幼儿园小班教案投一投，小班神奇的海绵教案反思

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幼儿园小班教案投一投，小班神奇的海绵教案反思

幼儿园小班教案投一投？

游戏目标：锻炼幼儿双手协调性，体验与父母共同游戏的快乐。

游戏玩法：家长和幼儿两人分别各自站在相对的两头。

游戏启动：先由幼儿从起点提装着五个沙包的篮子跑向家长，然后把沙包投到家长身上的围裙中，投完篮中的五个沙包后家长再把都沙包装回篮中提起篮子拉着幼儿一同跑回起点，快者为胜；快者为赢。

游戏规则：只可以用手投沙包，家长不许帮忙

小班神奇的海绵教案？

这个问题我个人觉得还是多准备一部分实物让小朋友参加这当中很好，老师在上课以前可以多准备几块小方块海绵，还可以准备几把新的海绵拖把，上课时老师出示小方块海绵，发给小朋友每人一块，在教室的中间放几盆水，让小朋友把海绵放到水里，看看海绵有哪些变化，然后让小朋看看有哪些变化友把拖把在水里湿透了在擦地

活动目标：

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的`特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　一盆水，空盆，海绵

　　活动过程：

　　一、猜谜，引出主题。

　　摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）

　　二、出示海绵，让幼儿通过各自不同的感官来认识和了解海绵的特性。

　　1、让幼儿通过各自不同的感官来认识和了解海绵。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且，可以压扁，压扁后能变回原样。

　　·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

　　2、猜测今天拿海绵来做什么？

　　三、出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

　　1、提出疑问，幼儿猜想。

　　谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。

　　2、提供材料-海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

　　不可以用手直接将水倒入空盆，唯有海绵，你们有办法吗？

　　3、幼儿尝试操作，并说出办法。

　　幼儿操作时，教师在旁观察详细指导。

　　4、教师小结。

　　将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

　　四、海绵的其他用途

　　生活中有不少的地方，海绵都可以帮上忙，例如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

　　小百科：海绵是一种多孔材料，具有良好的吸水性，可以用于清洁物品。

小壁虎找尾巴小班教案？

你好，教学目标：

1. 可以听、说、读、写小壁虎找尾巴。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

3. 培养学生的团队Team合作精神。

教学步骤：

一、导入

1.师生互动：老师向学生提问，你们见过小壁虎吗？它的尾巴长什么样子？学生回答。

2.听故事：老师讲述小壁虎找尾巴的故事。

二、学习

1.学习课文：老师和学生一起朗读课文。

2.分组讨论：按小组分配角色，分别扮演小壁虎、青蛙、小鸟和老鼠，讨论小壁虎的尾巴在什么地方，如何帮小壁虎找到尾巴。

三、练习

1.角色扮演：每组学生表演小壁虎找尾巴的故事。

2.绘画：学生按照自己的想象，画出小壁虎的样子和尾巴的样子。

四、归纳

1.总结：小壁虎找到了自己的尾巴是因为各位考生团结合作。

2.反思：学生思考学习小壁虎找尾巴的途中，有什么收获和不够。

五、作业

1.家庭作业：让学生按照故事内容和自己的想象，画出小壁虎找到自己尾巴的场景。

2.课堂作业：学生找到自己的尾巴，自己的尾巴画一副画。

教学反思：

通过这堂课，学生不仅学习了小壁虎找尾巴的故事，还培养了他们的想象力和团队Team协作精神。在角色扮演和绘画环节，学生表现出了很高的积极性和创造力。但是，需要大家特别注意的是，学生在讨论和表演的途中，需老师的引导，以不要讨论偏离主题。

初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。

2、培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿的探索想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动目标：

　　1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。

　　2、享受听故事的乐趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、理解故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、《小壁虎借尾巴》的课件

　　2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴

　　活动过程：

　　一、以看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的兴趣

　　1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友清楚他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？

　　2、幼儿看完课件，提问很小一部分幼儿：小壁虎在抓蚊子时出现了什么事？

　　二、看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？

　　1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”

　　2、幼儿看完课件，提问很小一部分幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？

　　三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮幼儿初步了解动物尾巴的作用。

　　1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它是否有借到尾巴？（没有）

　　2、再次看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨何不把尾巴借给小壁虎？”

　　3、看课件，让幼儿清楚小壁虎的尾巴可以再生

　　四、拼图游戏：帮动物找尾巴

　　1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去

　　2、幼儿游戏，教师观察详细指导，活动自由结束

　　活动反思：

　　《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的

通过视频让幼儿了解小壁虎找尾巴的故事，引导幼儿发现小壁虎为什么找尾巴，训练幼儿的语言表达能力，逻辑思维

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