中班幼儿健康领域发展特点？ 1.好提问题 中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力,但是，经验少,智力处在快速发展阶段。 2.辨别是非能力提高 中班幼儿能遵循一定的规则,具有初步自我控制的能...
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中班幼儿健康领域发展特点，大班健康领域教学计划下学期
中班幼儿健康领域发展特点？
1.好提问题
中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力,但是，经验少,智力处在快速发展阶段。
2.辨别是非能力提高
中班幼儿能遵循一定的规则,具有初步自我控制的能力,如咬人、打人情况比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮下,还具有一定辨别是非的能力,故此，当看见别人的不良情况时,爱向父母和老师告状。中班幼儿已有一定的社会交往能力,“争抢玩具”类的纠纷渐渐减少,“导致成人注意”“维护荣誉”类的纠纷与告状启动占主要地位。中班幼儿经常向老师告一部分与自己毫无关系的壮。例如:哪个小朋友抢别人的东西,哪个小朋友不遵循纪律,哪个小朋友扰乱别人的游戏等等。
3.思维以详细形象为主
在思维与想象力方面,幼儿已经启动摆脱3-4岁时期那种思维受到动作束缚的特点,其思维有一定的目标性和预见性,但幼儿的思维仍离不开实物和实物的表象,具有明显的直觉形象性。中班幼儿的思维主要依靠详细事物的形象和对它们的联想。和大班相比,他们还缺少通过词语逻辑来思维的能力,更多的是在动手玩乐中进行思维,如洗手时,他们会一次次的把肥皂攥到手心里,然后看着肥皂滑落。同时他们会思索着:为什么肥皂这么滑?如到草地上去捉虫,问一下虫子为什么是哪种颜色,蚯蚓靠什么走路等等。
4.幼儿进一步发展的自主性与主动性
中班幼儿活动的自主性与主动性有了进一步的蓬勃发展和进步,他们可以提出自己的活动想法,有主动参加活动的热情与能力,能努力完成自己选择的活动。活动的自主性在活动区、游戏还有其他活动中明显表现出来。
5.幼儿想象力启动丰富
想象是孩子的一种创造性表现。这个时期,幼儿想象力启动丰富,幼儿的想象在其各自不同的活动中所占的地位很重要。到了四、五岁,幼儿的活动内容越来越丰富,从语言故事到音乐、图画、手工等,都表现出丰富的想象力,特别在他们的角色游戏与表演游戏中表现得更为突出。
6.以无意注意占优势
中班幼儿以无意注意占优势,他们喜欢新玩具、新衣服、新图书,因为这些新东西本身的吸引力导致了他们的注意。中班孩子的有意注意在一步一步发展,呈现出无意注意向有意注意转化的趋势,例如当孩子看图书显出失去兴趣的样子要丢掉图书时,我们表扬激励，能使他又仔细翻阅下去,这个问题就表现出了孩子的有意注意。但中班幼儿的有意注意还十分有限,他们虽说受表扬之下能继续看图书,可过不了多久便会弃书另找乐趣。
大班健康领域教学计划？
您好，教学目标：
1. 培养幼儿对健康的认识，了解身体的基本构成和功能，还有保持身体健康的方式。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，如勤洗手、饮食健康、锻炼身体、保护眼睛等。
3. 培养幼儿自我保护的意识和能力，如预防意外伤害、保护环境等。
教学内容：
1. 身体的基本构成和功能：头、躯干、四肢、五官、五感等。
2. 保持身体健康的方式：饮食、运动、休息、保护眼睛等。
3. 生活卫生习惯：勤洗手、保持环境清洁、正确使用卫生用品等。
4. 自我保护意识和能力：如何预防意外伤害、如何保护环境等。
教学活动：
1. 观察身体部位的标志和功能，绘制人体图。
2. 观察不一样种类的食物，了解饮食的重要性并进行分类。
3. 进行简单的体育运动，如跑步、跳绳等，让幼儿体验运动的快乐。
4. 演示正确的洗手方式，让幼儿模仿，并进行手部卫生实践。
5. 观察环境中的卫生状况，整理环境，培养幼儿的环保意识。
6. 进行简单的急救知识教育，如如何包扎伤口、如何联系急救电话号码等。
教学评估：
1. 观察幼儿对身体构造和生命基本过程的认识。
2. 观察幼儿的饮食和生活习惯是不是健康。
3. 观察幼儿在安全保护和环保方面的表现。
4. 通过简单的测试，了解幼儿对急救知识的掌握并熟悉情况。
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