你有手脚吗教案小班，遇到坏人怎么办小班教案反思

博宇考试网 往年-06-04 小班 次
你有手脚吗教案小班，遇到坏人怎么办小班教案反思

你有手脚吗教案小班？

1.

清楚人的手与脚的用途;

2.

体验手脚并耗费时长进行活动的乐趣;

3.

感知汉字“手”和“脚”.活动准备:整合考试教材:健康宝贝《手和脚》活动过程:1.导入玩游戏“我来做,你来猜”

小手小脚小班教案6 活动目标 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化. 2.愿意参加活动中让手脚动起来. 3.在音乐活动中感到快乐.

碰见坏人咋办，应该如何处理小班教案？

　　活动目标：

　　1、清楚有坏人闯入幼儿园自己该咋办，应该如何处理。

　　2、可以按照情况选择正确的应对方法保护自己。

　　3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。

　　活动准备： 教学挂图。

　　活动过程：

　　1、活动导入：看教学挂图。

　　教师出示挂图并提问：

　　(1)教师：假设有坏人进了幼儿园，小朋友该咋办，应该如何处理?我们一起看看飞飞是咋做的?他的做法对吗?后来出现了什么事情?

　　（1）图上有谁?他在做什么?他发现了谁?可能出现了什么事?

　　（2）有坏人闯进幼儿园，飞飞是咋做的?

　　（3）后来出现了什么事?坏人去哪里了?

　　(2)教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，不然的话坏人可能就可以来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。

　　2、活动展开：情景剧表演。

　　(1)教师谈话导入：那么假设有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做?请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?

　　(2)教师用布偶表演情景剧《坏人来了咋办，应该如何处理?》

　　场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。

　　场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。

　　场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。

　　场景四：已经在玩耍，看到坏人出现在->附近，小男孩偷偷躲藏起来。

　　3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该咋办，应该如何处理?

　　教师：

　　(1)假设有坏人闯入，有没有可能自己跑过去抓他或者吓得大叫呢?

　　(2)假设坏人离你比较远，你该咋办，应该如何处理?离你比较近呢?

　　教师引导幼儿分组讨论正确的应对的方式。

　　4、活动总结：集体分享讨论结果，教师引导幼儿总结。幼儿分组讨论。

　　(1)分享讨论结果。

　　(2)教师总结。假设撞见坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。假设坏人离你比较远，你可以跑去告诉老师或者保安;假设坏人离你比较近，你为了办法找个安全的地方躲起来，就像这个小朋友一样。总而言之，碰见坏人，保护自己的生命安全最最重要，要优先集中精力。

科学区会吸水的根小班教案？

你好，科学区会吸水的根小班教案

教学目标：

1. 认识植物吸水的根。

2. 清楚植物吸水是生长的必要条件。

3. 了解种植物的生长过程。

教学内容：

1. 植物吸水的根的形态和功能。

2. 植物吸水和生长的关系。

3. 种植物的生长过程。

教学步骤：

1. 导入：老师向小朋友们展示一部分植物，问他们这些植物从哪里得到水分？

2. 介绍：老师向小朋友们介绍植物的根是吸水的器官，它们可以从土壤中吸取水分和养分，供植物生长和发育所需。

3. 操作：老师引导小朋友们观察植物的根，让他们通过观察和摸索来感受根的形态和功能。

4. 实践：老师带着小朋友们进行一次种植活动，让他们亲自体验种植过程，从播种到浇水，感受植物的生长过程。

5. 总结：老师向小朋友们总结本节课所学的重要内容及核心考点，让他们了解植物吸水和生长的关系，还有种植物的生长过程。

教学重点：

1. 让小朋友们了解植物的根是吸水的器官。

2. 让小朋友们体验种植活动，感受植物的生长过程。

教学难点：

1. 让小朋友们理解植物吸水和生长的关系。

2. 让小朋友们感受种植物的生长过程。

教学评估：

1. 观察小朋友们的操作和表现，了解他们对植物吸水和生长的理解程度。

2. 向小朋友们提问，测试他们对本节课所学重要内容及核心考点的掌握并熟悉情况。

教学资源：

1. 植物样本。

2. 种植工具和材料。

3. 图片和视频资料。

教学延伸：

1. 给小朋友们提供更多的植物学习资源，让他们了解不一样植物的生长过程和特点。

2. 带着小朋友们进行植物观察和实验，让他们亲身体验植物的吸水和生长过程。

活动目标

　　1、让幼儿在尝试活动中清楚什么样的根叫块根

　　2、帮幼儿了解这些根不仅能食用而且，还能做根制艺术品

　　3、在活动中激发幼儿的观察力，想象力和动手创造的想法

　　活动准备

　　礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物

　　活动过程

　　一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特点

　　１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特点

　　师：今天老师收到了一份礼物是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？

　　你认为可能是什么东西？

　　幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……

　　２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特点

　　师：小朋友刚才各位考生猜了这么多究竟猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！

　　小朋友你们快看根是什么样的？

　　幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

　　师：小朋友你们清楚什么植物有根？它们的根长在什么地方？

　　幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。

　　师：小结：原来杆植物都拥有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

　　二、幼儿通过尝试初步认识一部分植物的根

　　１、幼儿动手试着找植物的根

　　师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了不少植物，请你们找一找它们的根在什么地方？找到后想一想你们找到的是什么？

　　植物的根？在什么地方？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各自不同的植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。

　　师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在什么地方？它的根是什么样的？

　　幼儿：我找到的'植物是地瓜，它的根长在泥土里是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。

　　师：小朋友你们说的很好，这些根不仅能吃还能有效的帮植物吸水、储水、固土，而且，还可以做工艺

　　品，你们看老师这里就有用土豆做的。

　　小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？

　　师：你们想不想制做一个送给老师？

　　幼儿：想。

　　师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？

　　幼儿制做途中，针对很小一部分幼儿实质上，在想象和技能上给予一定程度上的详细指导。

　　三、相互讲解自制的作品，欣赏作品

　　1、讲解作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表达。

　　师：小朋友你们制作的这些老师很喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？

　　幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……

　　师：小朋友大家把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？

　　幼儿：好！

幼儿园小班多元整合教案《找一找》简案？

一、找音乐（耳朵）（艺术）

二、找颜色不一样，分类（眼睛）科学

三、户外找一样树叶，

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