会立起来的鸡蛋教案？ 今天老师上的一件事颜色，他拿出了一个鸡蛋，他把鸡蛋立了起来。这是为什么呢？原来老师已经在鸡蛋上动过手脚了。 鸡蛋竖起来小班教案？ 目标，让小班的考生用...
小班
会立起来的鸡蛋教案，竖起来的鸡蛋教案
会立起来的鸡蛋教案？
今天老师上的一件事颜色，他拿出了一个鸡蛋，他把鸡蛋立了起来。这是为什么呢？原来老师已经在鸡蛋上动过手脚了。
鸡蛋竖起来小班教案？
目标，让小班的考生用自己的方法把鸡蛋竖起来，并掌握并熟悉这当中的奥妙和方式步骤，激发孩子们的兴趣和好奇心
内容，老师，要备好一个鸡蛋，把鸡蛋竖起来的方式，步骤和措施写了解立正条目写在黑板上，然后进行示范性的演示，然后让学生进行动手，最后，让每一个孩子都学会用自己的方法把鸡蛋竖起来
活动目标：
1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的各种方式。
活动准备：
熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各自不同的插塑积木等。
活动过程：
一、谈话导入
教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的兴趣：“小朋友，平日间蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小朋友们能站能跳很羡慕，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的各种方式
1.幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方式。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都可以使蛋宝宝站起来。
(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。
(4)用各自不同的插塑积木作支撑。
2.探索与讨论：
教师引导幼儿相互交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方式，探讨蛋宝宝站起来的因素，获取相关的知识经验。(出自：www.qulaoshi.com)引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。
三、展示蛋宝宝
教师：小朋友，目前让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是什么样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听，好不好?
四、活动延伸
回家后让家长和小朋友一起找寻 ，生活中还有哪些物体要借助材料支撑才可以站起来。
中班手指小老鼠搬鸡蛋教案？
小老鼠，搬鸡蛋; 鸡蛋太大咋办，应该如何处理 一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。 一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家
小班语言《第一块生日蛋糕》教案内容是什么？
1．6月1日 儿童节
2．牛奶 桃子 鸡蛋 青草
3．没有妈妈，就没有小羊是妈妈养育了小羊。
4．第一块蛋糕应该给妈妈，因为妈妈辛苦了。
在理解短文的基础上，按照短文内容填空。
蛋壳里的宝贝教案？
蛋壳里的宝贝第一准备不少鸡蛋涂上不一样的颜色，其次播放相关鸡蛋变化的视频，介绍鸡蛋的神奇变化，鸡蛋变成小鸡的过程，、 瓶子、 毛线头, 却让你们做成了这么可爱的玩具, 真是了不起!告诉宝宝 这是你们勇于创造, 擅长于发明的结果. 最后是教学反思。
儿歌蛋炒饭 小班教案？
1.先将西兰花切末；再用一小部分蛋液摊成鸡蛋饼，剪出云朵形状，剩下的蛋液炒熟备用；胡萝卜一些切片，用模具刻出太阳和花朵，另一些切碎备用；
2.火腿肠小葱切碎备用；牛板筋剪出树干形状；黄瓜切出花枝花叶形状，在炒锅内放油烧热，倒入西兰花翻炒 2～3 分钟，倒入米饭继续翻炒，快熟时放盐，然后盛出备用。
3. 炒锅内放油烧热，爆香小葱，依次放入胡萝卜和火腿肠进行翻炒，然后放入以前炒好的鸡蛋，放入适量盐。
4. 把上一步炒好的绿色米饭留一些出来，剩下的倒入锅内一起炒 1 分钟，彩色炒饭便做好了。
5. 用留出来的绿色炒饭做大树，彩色炒饭做土地，并分别摆好太阳，云朵和小花就可以。
中班科学有趣的盐水教案？
活动目标
1、通过操作活动，清楚盐水比清水中盐水能使一部分东西浮上来，以此对这种情况感兴趣。
2、培养幼儿对科学实验的兴趣。
活动准备
1、每桌大口瓶两只
2、胡萝卜、纸船、鸡蛋各两个
3、天平秤
活动过程
一、 发现同样的东西，放在两瓶水中出现两种变化
1、今天，老师为小朋友准备了不少东西，每张桌上有两瓶水，鸡蛋、胡萝卜、只船，鸡蛋容易碎，要轻拿轻放，瓶里的水要小心碰翻，你们看这两瓶水一样吗，请小朋友将同样的东西分别放在两瓶水里，看看会不会明显不同
2、幼儿操作试验，教师巡视，详细指导幼儿发现同样的东西放在两只瓶里出现两种不一样的情况。 一瓶浮起，一瓶沉下
二、 探索讨论
1、我们刚才做了小实验，发现两瓶水的不一样，谁能将自己的发现告诉各位考生，发现有标记的瓶里的东西会浮上来，发现没有标记的瓶里的东西会沉下
2、两瓶水这当中一瓶是清水，另一瓶是盐水。
3、我们有哪些办法清楚它们哪一瓶是清水，哪一瓶是盐水吗
4、幼儿自由商量办法并实验
教师引导幼儿用看水的纯净度、闻水的气味，天平称重量等方式区别出清水和盐水
三、 交流分享
1、你们组用了什么办法找出了哪一瓶是盐水，为什么
2、盐水能使全部的东西都浮起来吗
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