小班幼儿良好常规习惯该如何培养

小班幼儿良好常见习惯该如何培养？

3—6岁是孩子身心成长的黄金时期，还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。孩子在幼儿园里与幼儿教师、考生学员相处，一定要讲究文明礼仪。幼儿园的礼仪涵盖1、入园离园礼仪2、课间盥洗礼仪3、教学活动礼仪4、户外活动礼仪5、幼儿园进餐礼仪6、幼儿园午睡礼仪

1、建立安全感

　　人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢根据一定的程序做事。合理的常见为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种满足其身心发展水平的规则意识和规范行为。

2、培养生活规律

　　从幼儿个体的蓬勃发展和进步来看，建立良好的常见可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参与各自不同的活动，促进身体健康。

　　因为幼儿来自不一样背景的家庭，有部分幼儿因为各自不同的因素生活作息没有规律，而在幼儿园则是根据幼儿生理和心理的需作出满足科学的合理的根据目前实际情况安排，幼儿生活在这当中，就可以渐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。

3、培养自律能力

　　自律是指控制自己，并遵循一部分共同制定的规则的能力。这样的能力可以通过遵循一日生活常见来渐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动时，需控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵循规则就可以成为孩子们的自主行为。

习惯不是一朝一夕是经过长时间反复操作形成的。

我们都清楚孩子天性好玩，想象一下，当把他们二十哪些聚集在一起，没有管束，那场面会是咋样？我们社会是讲究规则和程序的，为了保证孩子的健康安全，幼儿园也会有园所的规章制度，针对幼儿制定一部分行为上的管束，这里说的的常见。

孩子可塑性强，容易定型却又容易变形，故此，要持续性的强调强调再强调。特别是小班，孩子年龄较小，要求简单易懂的。例如，喊口令：一二三三四，五六七七八。一天说好几遍，慢慢地孩子就接得很整齐了，这也是个习惯。

饭前便后要洗手是孩子要培养的习惯。老师正确示范，孩子练习，老师详细指导，一遍遍一天天的要求。习惯成自然，以后不需要叮嘱也会自觉洗手了。

良好习惯还有不少是一个持续性耐心要求的过程。

这里说的三岁看老，小班幼儿三大习惯培养真的非常的重要，可以影响孩子一生。

自理方面

1、清楚饭前便后要洗手，学习正确地洗手和使用毛巾、擦嘴、漱口等的方式，熟练地使用勺子吃饭。

2、能独立地穿脱鞋子、衣裤，并放在固定的地方，一步一步养成物归原处的习惯。 3、保持进餐的整洁，学会文明进餐。

礼貌方面

1、乐意招呼熟悉的人，主动向老师问好，学习使用礼貌用语：谢谢、对不起、没关系。

2、在别人对自己讲话时，能安静的听，不乱讲话。

3、能礼貌的称呼自己所接近的人。

敬长辈方面

1、见到长辈能主动打招呼，听长辈，懂得和长辈说话要和气。

2、学习使用对长辈的尊称如：您、请等。

3、清楚有了好吃的食品先让长辈，不吃独食。

交往方面

1、能主动与老师和小朋友交流自己的想法。

2、愿意和小朋友一起玩，清楚好玩的玩具要和小朋友轮流玩。

3、能将自己喜欢的东西与小朋友一起分享。

守规则方面

1、在老师的提醒下，懂得用过的东西要放在指定的地方。

2、渐渐接受老师的建议和指示，清楚遵循集体生活中的基本规则。

3、学会按序活动，会等着不争抢。

讲卫生方面

1、清楚要勤洗澡、勤理发、勤剪指甲。

2、懂得打喷嚏、咳嗽时，要掩口鼻。

3、清楚入厕前告诉老师。

爱公物方面

1、清楚爱护幼儿园的玩具，轻拿轻放。

2、懂得爱护环境，不在墙上乱画。

3、爱护图书，学习正确的阅读方式。

学习习惯

1.喜欢听故事说儿歌并愿意表演和讲述

2.碰见好奇的事喜欢观察和提问。

3.上课注意听讲，愿意根据老师的要求去做。

什么是思想品德行为习惯 小班？

小班的孩子文明语言，思想品德行为习惯的表现

不刻板的小班生活常见方式有什么？

小班常见要求应该从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。比如，刚入园时，要求幼儿清楚自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置；过了不短的一个时期后，可要求幼儿按照老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等；马上要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参与游戏或集体活动等；还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理能力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。

1，拿玩具在自己区域玩。

2，大小便都自己上厕，假设需老师帮提裤子，叫老师。

3，喜欢跟伙伴互动玩游戏。

4，吃饭容易掉地上，或者嘴上也不干净。生活老师帮擦干净。

5，午睡容易入睡，有的孩子喜欢抱着娃娃睡，老师待他睡好后面，拿掉。慢慢时间长了，孩子会改掉这个习惯

师生互动，幼儿互动，共同分享。

幼儿园小班幼儿好习惯课题背景和意义？

幼儿园是幼儿由家庭生活迎步冲向社会生活的第一个场所，刚入园的幼儿是进行生活教育的最好时期。从幼儿身心发展的的视角来说，小班幼儿的身心发展处于发展的很低阶段，可塑性很强，方便教师进行生活常见教育，小班幼儿的年龄阶段为3-4岁，3-4岁是人在幼儿阶段发展的重点期，不少能力，诸如言语能力等全部在这个阶段快速发展的，同样，这个阶段也是行为习惯养成的重点期，不可小看。其次，进入幼儿园后，周围的环境出现了变化，幼儿园生活环境的制度化、集体化，幼儿养成良好生活习惯很容易。但是目前绝大数家庭唯有一个孩子，这些小孩在家里是“小皇帝”，“小公主”，受尽万般宠爱，尤其是爸爸妈妈工作忙，需家里的老人照顾的孩子，爷爷奶奶，姥姥姥爷对孩子疼爱得不可以了，老辈人教育孩子都是一部分传统观念，他们觉得照顾孩子主要的就是保证身体健康，能吃能喝，小看孩子良好生活习惯的培养，他们觉得对孩子好，就是承包孩子的一切生活，这样会导致孩子的依赖性强，生活自理能力差，养成挑剔、蛮横、任性等习惯。刚入园的幼儿在集体生活中不可以适应。故此学习一部分生活规则是很必要的，帮幼儿养成良好的生活习惯。

小班是培养幼儿良好生活习惯的最好时机，因为到了中大班后幼儿自主性萌发后就难管教和培养了，因为这个原因可以在小班阶段把幼儿入园前的不良习惯纠偏过来，培养小班幼儿良好的生活习惯，涵盖：“入园离园、进餐、睡眠、盤洗、穿脱衣服等环节。”“幼儿生活习惯和自理能力是动力定型的建立过程，一开头采取错误的教导方法，孩子就可以形成不良的生活习惯，反之，会形成良好生活习惯，这些生活习惯会对孩子一生导致影响。”小班幼儿刚刚离开家庭，进入幼儿园会情绪不稳定，不会生活，不习惯等。针对一名教师来说，要管理好班级，建立常见是很必要，可以让幼儿从小养成良好的生活习惯。

小班的幼儿大小肌肉已经在发育阶段，生理和心理发育都不是太完善，生活上受到成人的保护照顾颇多。因而，刚入园的小幼儿生活自理能力较差，普遍存在着对成人依赖强的情况。例如：不会自己上厕所、穿脱衣裤等。故此生活能力及习惯的培养一定要成为小班幼儿入园阶段最主要的课程，也是小班保教结合的重点内容。教师应有计划并有目标引导幼儿处理洗手、穿衣、吃饭等详细的生活问题，让小班幼儿掌握并熟悉对应的行为习惯，培养其对应的生活能力。

小班幼儿不听话老师应该怎样管理？

第一，在幼儿不经意间细细观察幼儿喜欢做什么。有空时，陪幼儿聊聊天，要让他感觉，你们当中就像朋友一样。这样，你们当中的“友谊”就建立起来了。

马上，就要找到适合的方式，让他们意识到自己的错误，这更需和幼儿更多的相处。例如，当他做错事时，你会很生气。那么这时，应该怎么做？

最好的办法就是，在生气的这不短的一个时期，不要理他，事实上就是耍耍“小性子”给幼儿看，让他认为他做错事了，惹你生气了！那么这时他会感觉到你已经生气了。

这时，你拿出他喜欢玩的东西，或者拿出他喜欢吃的东西，假设，他想要，就可以来找你，你就要注意，慢慢的启动原谅他，并告诉他，下次在这个样子，就不原谅他了。

微笑着紧紧看着他

小朋友就算年纪再小，他们也是很敏感的，他们在捣乱时，或者不听话时，也会注意自己老师的行为。假设发现你看了他们的不听话，对无动于衷，既然如此那，一定会更“猖狂”。在一开头时，你不需要说什么，你就微笑的看着他，就既然如此那，眼睛不眨的盯着他，他就可以认为很别扭的，因为他不清楚你会做什么，心里会有部分不安的。

走到他身边轻声细语说话

针对小班的小朋友，大多数情况下都是很小很小年纪的，千万不可以大声训斥或者进行一部分教育啊惩罚手段啊之类，那样子可能会对小朋友起到一个震慑作用，但会让小朋友的心理存下阴影的，故此，一定不能这样。你可以走到小朋友身边，轻声细语的和他说话，问一下他的刚刚做了什么你没看清，或者夸夸他的新衣服新玩具等等。这样一来，小朋友会很不好意思继续不听话的哦。

抱着他安抚他的情绪

幼儿园小班小朋友的年纪都是很小的，他们不出现叛逆行为，更不出现不少刻意捣乱的行为。他们的不听话或者不乖，完全是自己的性格致使，或者是没有达到自己的要求、想法所致使的。这时候你绝对不可以拿教育大孩子的方法进行，那样会吓坏小宝宝的。这时候你走到他面前，轻轻拥抱他，让他把情绪稳定下来，然后再说其他。

用讲故事的方法哄他

针对小班小朋友来说，听妈妈和幼儿园老师讲故事是一种很不错的享受。不管小朋友有多么不乖或者不听话，甚至大声哭闹，只要你给他讲一个能导致他注意的好故事，他们一定会停止自己任性不听话的行为的。这样一来，不但会很好的阻止小朋友的不听话，还能让小朋友对你出现好感与依赖感，既然如此那，以后的“教育”之路，就可以很好走的。

一定程度上“实物”奖罚

我是很难想象，一个小班的小朋友再不听话淘气或者任性时，作为幼儿园的老师，竟然大道理的和小朋友讲一讲，这样的画面过于搞笑了。小朋友纵然给人的印象像是被你的道理折服了，实际上小朋友不过是被你的“语句拖拉，而且都是空白话没有营养”惊呆了罢了，转过身他们仍旧会是我行我素。而实物奖罚，例如糖果巧克力等之类，或者一张很漂亮的信纸等等，都可以导致他们的“占有欲”。你们可以送给他一张，告诉他假设好好听话，这些奖励还会有的。

不可一门心思采用惩罚、训斥的教育方法

话说，一名仅仅会采用训斥、惩罚、教训等等行为教育幼儿的老师，那绝对不是一名合格的幼儿老师。况且那样的老师对幼儿园小朋友来说，不过是一种表面的“怕”罢了。他们会随时随地搞点小动作让你头疼不已。这个问题就像是父母教育自己孩子一样，只是一门心思的打骂教育，教育出来的孩子不过是一个过度叛逆的孩子罢了。既然如此那，面对这样的孩子时，你又该如何教育下去？

让孩子完全信任你接受你

这是很重要的一点，假设幼儿园小朋友不信任你，不接受你，不认可你，既然如此那，你的任何话都等于白说，小朋友们绝对不可以赞同你，的，就像不认同你、不接受你的人一样。实际上和小朋友的“友谊”建立起来很简单，只要你体贴一部分温柔一部分的帮小朋友“做点事”，他们就可以把你当做朋友甚至妈妈般来信任的，例如帮他们提提裤子，清理一下鞋子里不小心进去的沙子，或者总是搭不好的积木房子，甚至是多帮他擦几次鼻涕等等，都是可以让小朋友很快接受你并认同你的行为。

和孩子家长沟通好

有部分小朋友并非那种真的不乖、不听话的小朋友，他们只是习惯了在家里的一种非生活方法，例如爸爸妈妈过度的宠爱、纵容，或者家里老人一门心思的溺爱，让孩子从小就养成了唯我独尊或极度任性不听话的习惯。这时候假设只是幼儿园老师想办法管教，一定会让孩子反感幼儿园的，更会让小朋友越发的不听话，故此，这时候作为幼儿园的老师，一定要和孩子家长获取联系，及时沟通一下孩子的表现，并拿出相对应的教育措施。

小班常见教育有什么？

一、让幼儿及时地适应幼儿园的生活环境开学前，我们精心设计幼儿的活动室，让环境说话，改变幼儿的兴趣。新入园的幼儿，眼前花花绿绿的世界，可以吸引他们的注意力，让他们忘记与家人分开的焦虑心情。同时，我们带幼儿全面认识、玩幼儿园的各自不同的游戏，去观察各个活动区域，使幼儿乐意再次来幼儿园，为以后的常见教育打下基础。二、制定规则，对幼儿进行常见教育幼儿分辨是非能力较差，故此，我们一定要制定出明确的规范，在一日生活的各个方面都提出、建立详细的规则，对幼儿进行耐心而详细的详细指导。如，午睡时要轻声慢步走进卧室；喝水时要按顺序排队等。三、遵守孩子的年龄特点，建立信号机制在进行常见培养时，我采取幼儿容易接受的方法进行（1）小铃信号。小铃可以出现丰富的节奏变化，可快可慢，可轻可重，在变化中培养孩子的注意力，又可达到辅助培养孩子常见的目标，让幼儿愉快地接受。（2）音乐信号。孩子在优美的音乐声中得到熏陶，既可让孩子熟悉非常多的歌曲和乐曲，又可以在轻松愉快的氛围中接收特定的信号，形成良好的习惯。（3）肢体信号。用自己的肢体做出不一样的动作，用肢体动作提示幼儿或用眼睛和孩子对话等来提示孩子要干什么。四、用故事来培养孩子的常见意识利用故事来纠偏、培养孩子的常见意识。例如班上有一些孩子吃饭常掉饭粒，掉得桌上、地上到处都是。反复强调效果不明显，我就按照这种情况讲了《漏嘴巴》的故事，通过故事中小宝吃饭漏嘴掉饭粒被公鸡耻笑的情节，告诉小朋友吃饭不可以掉饭粒。孩子们不但仔细听故事，而且，对故事内容印象很深入透彻。五、运用表扬激励，对幼儿进行常见教育幼儿虽然辨别是非的能力较差，但他们对来自教师的表扬和鼓励是很重视的，一个五角星、一句表扬，语，甚至是一个眼神、一个拥抱或举起你的大拇指等都会让孩子高兴。比如，在上课时，我说：“我听到XX小朋友发出的声音很好听，老师很喜欢。”小朋友马上就可以发出响亮好听的声音。通过表扬鼓励，孩子们的一平日规就慢慢形成一个良好的循环。扩展资料：幼儿常见教育是幼儿德育内容之一。对幼儿进行正确执行一日生活中各个环节的详细制度和行为准则的教育。通过入园、晨检、早操、上课、游戏、劳动、娱乐、散步、盥洗、进餐、午睡、喝水、入厕、穿脱衣服鞋帽和离园等各项活动，使幼儿学会及时作息，有规律地生活，愉快、稳定、有规则和程序地参与活动。形成一系列良好的行为习惯和生活卫生习惯，掌握并熟悉最基本的活动技能，保证幼儿身心健康、行为文明，并能很好地适应集体生活和满足各项活动要求。教育中应注意：（1）循序渐进，一步一步增多新规则；（2）介绍说理与掌握并熟悉技能并重，使幼儿清楚执行规则的意义，掌握并熟悉实行每项规则的方式和程序；（3）对执行常见有特殊困难的儿童，深入详细地进行很小一部分教育；（4）常常练习、检查和督促，使幼儿的行为渐渐熟练，成为习惯。教育内容是指为达到教育目标，经选择而纳入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化整体。大多数情况下通过课程的形式反映。选择的标准是满足社会需与满足个人需相统一。广义涵盖学校和非学校教育内容，狭义特指学校教育内容。具有社会历史性，随着社会变化发展而变化发展。从人的蓬勃发展和进步结构看，涵盖德、智、体、美、劳等方面；从社会结构看，涵盖政治、经济、文化、科技、军事等方面。现代教育内容已经在一步一步拓宽，对当代世界性问题作出反应的新教育内容持续性产生，如相关环境、和平与民主、经济新规则和程序、人口等；相关价值观的新教育内容有面向大众媒介的、闲暇和旅游的、现代经济与家庭的、精神或价值哲学的教育内容等。

幼儿园小班的小孩子该怎么带？（具体说明）？

小班主要是培养一部分好的行为习惯，学习一部分基本的建议，老师要表现出对孩子的喜爱，尤其是在孩子做了某个值得嘉奖的行为以后，要适时表扬，也可抱一抱亲一亲他，告诉他，你很棒，老师很喜欢！小朋友都是想得到老师表扬的，每个孩子都会争取做一个乖孩子的！

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