中班猜猜我有多爱你活动评价综合意见，猜手指游戏怎么玩中班教案

中班猜猜我有多爱你活动评价综合意见？

一、政治方面。政治立场坚定，组织观念强，平日间能自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，提升理论素养，坚决贯彻党的路线方针政策，以科学发展观武装头脑，牢固培养以人为本、执政为民的观念，深入透彻理解构筑和谐社会的要求。仔细贯彻执行中央的政策方针，思想上与党中央保持高度完全一样，具备一定辨别是非能力。积极投身保持共产党员先进性教育活动，自觉遵循党章。

二、能力方面。该同志往年9月到机关以来，参加了**工作和**工作，因为该同志基础好，业务能力强，能较快地适应熟悉并掌握并熟悉工作情况，擅长于处理工作中撞见的各种问题并具有一个人见解。同时具有很强的文字处理能力，基本上算是一个会想事、能办事、办成事、办好事的干部。进入机关以来，均能完满地完成各项工作任务。

猜手指游戏怎么玩，中班？

五个手指各不一样，各具特色本领强，猜猜谁是爸爸，妈妈哥哥姐姐和最小弟弟！拍手游戏猜一猜！

中班绘本教案:《为什么我不可以》？

活动目标：

1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。

2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。

3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。

活动准备：

1. 图书内容PPT，绘本幼儿人手一本；

2. 和绘本内容有关的小动物卡片各一个；环形图箭头；

3．声音文件：为什么我不可以；

4. 《为什么我不可以》配套DVD；

5. 磁性黑板。

活动过程：

一、出示PPT，导致幼儿的特别要注意关注，请幼儿看绘本的封面

师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。

1. 看看这上面有哪些？他们在干什么？

（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有哪些？这是什么符号？你在什么地方儿看见过？它表示什么意思呢？）

总结：当我们心中有问题时，完全就能够用问号来表示。

2. 目前谁有问题啊？你有什么看法出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。

二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不可以……，像……那样？"。

1. 小鱼有哪些问题？

出示PPT2。

2. 小牛已经在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？

3. 小牛在踩泥巴也很开心呢！ 小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不可以踩泥巴，像小牛那样？"

4. 小鱼问了什么？ （贴教具：小鱼、小牛）

5. 小鱼有没有可能踩泥巴呀？

三、带着幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。

1.小牛的疑问（PPT3）

（1）下面谁有问题了?

（2）小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）

（3）那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）

（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。

2.小鸟的疑问。

（1）目前又是谁有问题？

（2）猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表达完整）贴小鸭卡片。

四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。

1. 幼儿自由看书

谁会有问题呢？ 小鸭又会有哪些问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。

2.请幼儿讲解

你看到谁有异议了？它有哪些问题？

3.看完后把书合上看封面，讲解故事的试题。

五、师幼共同欣赏动画片。

六、总结圆环。

看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我不可以踩泥巴，像小牛那样，小牛的问题是：问什么……

哎呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。

七、活动结束

师总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平日间是否有看到什么不明白的事呀？

以后，我们也要像这些小动物一样认真观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可和爸爸、妈妈一起到书里或网络查找答案。

小鱼→小牛→小鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗

气球举重中班科学教案？

活动目标：

　　1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2．乐于挑战自我，发挥创造性。

　　3．提升幼儿的活动兴趣及积极地参加活动。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5．培养幼儿与同伴当中的相互配合。

　　活动准备

　　幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索把气球向上垫

　　1．出现兴趣。

　　师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

　　2．用手玩气球。

　　师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?

　　师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

　　(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

　　3．讨论创意玩法。

　　师：除了手，身体的什么部位也可以连续地把球垫上去?

　　(按照幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的对应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

　　4．尝试用以上身体部位玩球。

　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，为了办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

　　(教师鼓励幼儿尽可能用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

　　5．交流分享。

　　师：老师贴上粘纸的身体部位都可以成功地把球垫上去吗?

　　师：哪种方式最容易?哪种方式挑战性最大?

　　(教师通过让很小一部分幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有部分部位不太容易垫球，挑战性很大。)

　　6．进行挑战赛。

　　师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，假设落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

　　(教师用抱起孩子转圈的方式鼓励获胜者。)

　　师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

　　(教师用以上方式引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方式鼓励获胜者。)

　　7．放松环节。

　　幼儿边唱头发肩膀膝盖脚边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，不自觉的得到放松、休整。

　　三、探索把气球向前拍

　　1．比比谁的气球飞得远。

　　师：刚才我们是把气球向上垫，目前我们为了办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

　　(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方式把气球向前拍。

　　(2)分享经验，交流怎样才可以让球飞得远。

　　2．趣味排球赛。

　　(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽可能将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿首次比赛。)

　　(2)经验交流。

　　师：怎样才可以把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样使劲拍打。)

　　(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。

　　四、放松活动：气球按摩床

　　1．请小朋友把气球放在垫子下面，做成气球按摩床。

　　师：你敢不敢躺在垫子上?你们认为气球会破吗?

　　(很小一部分幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

　　2．分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方式给同伴按摩，达到放松的效果。

中班小兔子小太阳教案反思？

活动目标：

　　1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。

　　2、运用观察、猜测、参加演示的方式，理解和表现童话的主要内容。

　　3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参加活动。

　　4、学会有感情地朗诵，大胆参加讨论。

　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动准备：

　　背景图音频

　　活动过程：

　　1、教师产生教具，引出活动。

　　教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么？

　　小朋友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？

　　幼儿回答，按照幼儿的回答进行丰富对应的词汇学习。

　　活动分析：运用猜测的方式，既能改变幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判断推理能力。

　　2、引导幼儿感知童话。

　　教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

　　教师放音频，同时让一位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。

　　活动分析：教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具地运用针对小班幼儿来说满足他们的年龄特点，可以吸引他们的专注力。

　　3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。

　　引导幼儿讨论：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是什么样找到太阳的？

　　教：小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（运用简笔画直观表现）

　　4、表演故事。

　　请幼儿来当小兔，教师当兔妈妈，表演故事。

　　请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方法进行故事表演。

　　活动分析：运用演故事的方法帮幼儿内化故事，累积语言，运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现能力。

　　5、拓展提问。

　　假设小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到什么圆圆、红红的东西呢？

　反思:　

这堂活动设计从幼儿的生活实质上出发，紧跟小兔子找太阳这条线索，趣味性浓是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方法来帮幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方法克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿自始至终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察重点归纳，在现实物品中找特点。

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