小班数学教案《比较物体的多少，一样多》附反思？ 活动目标： 1、通过各种游戏活动，学习运用一一对应的方式比较两组物体的多少、一样多。 2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。 3、...
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小班数学教案《比较物体的多少一样多》附反，小班教案不会头碰头教案反思
小班数学教案《比较物体的多少，一样多》附反思？
活动目标：
1、通过各种游戏活动，学习运用一一对应的方式比较两组物体的多少、一样多。
2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。
3、探索出使两组物体由明显不同多变成一样多，一样多变成明显不同多的方式。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
塑胶垫若干(比幼儿人员数量少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。
活动过程：
一、集体活动“找坐垫”游戏，导致幼儿学习比较物体多少的兴趣。
1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。” 让小朋友用重叠对应的方式非常多少(小朋友多，坐垫少)。
2、集体讨论“如何才可以使小朋友人员数量和坐垫一样多?”
二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方式比较物体的多少，并进行简单的记录。!.屈老师.教案网!
通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。
三、小结
引导幼儿小结如何令“明显不同多变成一样多”的各种方式。
活动分析：
这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，按照这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采取了愉快的数学方式。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学途中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的途中学会了一一对应的方式比较物体的多、少及其变化，同时从不一样学习层次的需出发，用各种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比各种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
活动反思：
这节课，我通过这些环节的教学设计详细指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学途中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方式是幼儿学习有兴趣，学带来一定获。
小班教案不会头碰头？
不会头碰头 黄亦波 一层楼，两层楼 上楼下楼靠右走 你也靠右走 我也靠右走 各位考生靠右走 不会头碰头
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