漂浮的小球小班科学教案，小班科学眼睛的秘密教案反思

漂浮的小球小班科学教案？

备好一碗水，和一个乒乓球，把小球放在水里

小班科学眼睛的秘密教案？

活动目标：

　　1.清楚眼睛的结构特点、作用及保护眼睛的方式。

　　2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特点的多样性。

　　3.积极参与活动，体验探究的乐趣。

　　4.充分体验“科学就在身边”，出现在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.“猜猜他是谁”白板课件（涵盖教师的眼部特写、辨识度非常高的几位幼儿的眼部特写、全部小朋友的眼睛）。

　　2.特殊动物眼睛的特写。

　　3.人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）。

　　活动过程：

　　一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。

　　1.教师一步一步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

　　师：XXX,你的眼睛真亮，你们都拥有一双亮亮的眼睛，这里也藏着一部分亮亮的眼睛，请你猜猜他是谁呢？

　　师：他们的眼睛一样吗？什么地方明显不同呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

　　师：看，这里还藏着不少双眼睛，你能找到自己的眼睛吗？

　　小结：宝宝们真棒，看眼睛就可以猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了！

　　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特点和简单功能。

　　1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

　　师：（教师自然的拿出小镜子）那么，我们的眼睛究竟长得什么样子呢？请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有哪些？下面有哪些？里面有哪些？一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还有没有可能看到东西了？为什么看不到了？被什么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼儿自由交流）

　　2.请很小一部分幼儿说说眼睛的外形特点

　　师：看过自己的眼睛了吗？谁来说说你的眼睛长得什么样子？

　　3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特点。

　　师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有哪些呀？眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢？它能帮我们挡住灰尘。眼睛里面有哪些？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。

　　三、感受眼睛的作用。

　　1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。

　　师：宝宝都清楚眼睛长什么样子了吗？那你清楚眼睛有哪些用呢？假设没有眼睛会怎么样？

　　2.师：那目前请你来做一件事情，把你的镜子轻轻的送过来，然后闭着眼睛去找你的小椅子，看看会出现什么事情？

　　3.师：哎呀，眼睛闭起来什么也看不到了，有的宝宝坐错了位置，有的宝宝和别的孩子撞在了一起，那说明眼睛对我们真是太重要了，我们小朋友平日间要怎么样保护好自己的眼睛呢？

　　四、扩展话题，了解几种非常动物的眼睛

　　1.师：宝宝们真棒，清楚很多保护好眼睛的方式，（出示非常小动物眼睛的课件）这里呀还有一部分非常的眼睛，它们是谁？你发现它们的眼睛有哪些明显不同？

　　小结：原来动物的眼睛有很多非常的地方。

　　2. 游戏：猜猜谁不见了？

　　师：目前我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了？小眼睛认真看，记住了吗？请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才可以打开哦!

　　五、结束

　　师：楼下的小花园里有不少漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看！

　　延伸活动：

　　1.开展户外游戏“捉迷藏”。

　　2.请幼儿在平日生活中继续观察人和动物的眼睛。

小班科学白天黑夜教案？

要写出小班儿的孩子，他注意力不是很集中，白天在园儿待时间内，怎么样让他追多地学习到知识。

幼儿园小班科学教案《非常多少》？

非常多少是小班上学期的一节科学活动,目标在于让幼儿掌握并熟悉一一对应的比较方式,可以正确的比较出物体的多少.活动前准备充分,不但有多样的教具还给幼儿准备各种操作材料方便幼儿进行操作、掌握并熟悉.现对活动过程进行反思：

一、语言描述欠条理.

活动启动,教师用小猫钓鱼的情节导致幼儿兴趣,第一只小猫钓了2条鱼,第二只小猫钓了三条鱼,问一问谁钓的多.（一一对应摆放教具）大多数孩子都可以很快的说出谁多谁少.你是什么样看出来的?孩子们只可以回答出这个是两条,这个是三条.马上教师进行小结,让幼儿初步了解一一对应的方式,理论性的小结似乎不可以让孩子们理解,于是转换了语言的描述,用找朋友的游戏可以更好的帮孩子理解一一对应,唯有一条小鱼没有朋友,故此，第二排的小鱼比第一排的小鱼多.

二、操作材料应简单有效.

为进一步使幼儿掌握并熟悉一一对应的方式,活动前准备了各种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花.各种材料摆放在桌上,按照教师的要求进行摆放,但是，活动中产生了小小的混乱：物品有点多幼儿摆放起来不方便,雪花片等玩具吸引了孩子的注意,不可以按照教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少.活动后反思,可以为幼儿提供两种材料,种类不在多,实用就好,为的是达到一一摆放、一一对应比较的目标.

活动途中孩子充满兴趣,可以运用一一对应的方式进行比较,并可以说出谁多、谁少、一样多.当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看《幼儿用书》,分辨谁多谁少,请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多?回答：小花多怎样才可以让小碗和小花一样多?回答放上一个大虾哈哈,对呀这样也叫一样多,个数相等嘛；怎样让蝴蝶和苹果一样多?回答飞来一只蝴蝶孩子的想象是很丰富的,像一本美丽的童话书,原来科学活动会这样有趣

小班科学火眼金睛教案？

通过动化片了西游记，发现孙悟空有火眼金睛后，近而崇拜孙悟空，引导幼儿了解是非观。

小班科学小兔子吃什么教案？

1、问小朋友，小兔子喜欢吃什么；

2、按照小朋友的回答，拿来给小兔子吃，例如胡萝卜、白菜、青草、小朋友喜欢的苹果、饼干、肉松、土豆条、冰淇淋等，观察结果。

3、网络搜索，看看小兔子喜欢吃什么。原来小兔子喜欢吃的有不少，涵盖： 蔬菜：胡萝卜、红薯、洋白菜(卷心菜)、黄瓜、萝卜叶子、南瓜、青菜。喂食蔬菜时一定要洗净后沥干水再喂。 水果：橘子、香蕉、葡萄、苹果、草莓。喂食水果时要一定程度上减少兔子的饮水量，以调节水分的吸收。 青草：荠菜、车前草、蒲公英、鹅肠菜、苜蓿。 其他食物：豆腐渣、面包、兔粮和磨牙用的磨牙石。

4、表扬答对的小朋友，擅长于观察的小朋友，还有积极喂食小兔子的小朋友。

科学区会吸水的根小班教案？

你好，科学区会吸水的根小班教案

教学目标：

1. 认识植物吸水的根。

2. 清楚植物吸水是生长的必要条件。

3. 了解种植物的生长过程。

教学内容：

1. 植物吸水的根的形态和功能。

2. 植物吸水和生长的关系。

3. 种植物的生长过程。

教学步骤：

1. 导入：老师向小朋友们展示一部分植物，问他们这些植物从哪里得到水分？

2. 介绍：老师向小朋友们介绍植物的根是吸水的器官，它们可以从土壤中吸取水分和养分，供植物生长和发育所需。

3. 操作：老师引导小朋友们观察植物的根，让他们通过观察和摸索来感受根的形态和功能。

4. 实践：老师带着小朋友们进行一次种植活动，让他们亲自体验种植过程，从播种到浇水，感受植物的生长过程。

5. 总结：老师向小朋友们总结本节课所学的重要内容及核心考点，让他们了解植物吸水和生长的关系，还有种植物的生长过程。

教学重点：

1. 让小朋友们了解植物的根是吸水的器官。

2. 让小朋友们体验种植活动，感受植物的生长过程。

教学难点：

1. 让小朋友们理解植物吸水和生长的关系。

2. 让小朋友们感受种植物的生长过程。

教学评估：

1. 观察小朋友们的操作和表现，了解他们对植物吸水和生长的理解程度。

2. 向小朋友们提问，测试他们对本节课所学重要内容及核心考点的掌握并熟悉情况。

教学资源：

1. 植物样本。

2. 种植工具和材料。

3. 图片和视频资料。

教学延伸：

1. 给小朋友们提供更多的植物学习资源，让他们了解不一样植物的生长过程和特点。

2. 带着小朋友们进行植物观察和实验，让他们亲身体验植物的吸水和生长过程。

活动目标

　　1、让幼儿在尝试活动中清楚什么样的根叫块根

　　2、帮幼儿了解这些根不仅能食用而且，还能做根制艺术品

　　3、在活动中激发幼儿的观察力，想象力和动手创造的想法

　　活动准备

　　礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物

　　活动过程

　　一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特点

　　１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特点

　　师：今天老师收到了一份礼物是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？

　　你认为可能是什么东西？

　　幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……

　　２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特点

　　师：小朋友刚才各位考生猜了这么多究竟猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！

　　小朋友你们快看根是什么样的？

　　幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

　　师：小朋友你们清楚什么植物有根？它们的根长在什么地方？

　　幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。

　　师：小结：原来杆植物都拥有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

　　二、幼儿通过尝试初步认识一部分植物的根

　　１、幼儿动手试着找植物的根

　　师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了不少植物，请你们找一找它们的根在什么地方？找到后想一想你们找到的是什么？

　　植物的根？在什么地方？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各自不同的植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。

　　师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在什么地方？它的根是什么样的？

　　幼儿：我找到的'植物是地瓜，它的根长在泥土里是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。

　　师：小朋友你们说的很好，这些根不仅能吃还能有效的帮植物吸水、储水、固土，而且，还可以做工艺

　　品，你们看老师这里就有用土豆做的。

　　小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？

　　师：你们想不想制做一个送给老师？

　　幼儿：想。

　　师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？

　　幼儿制做途中，针对很小一部分幼儿实质上，在想象和技能上给予一定程度上的详细指导。

　　三、相互讲解自制的作品，欣赏作品

　　1、讲解作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表达。

　　师：小朋友你们制作的这些老师很喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？

　　幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……

　　师：小朋友大家把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？

　　幼儿：好！

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