不同年龄班角色游戏的环境创设及材料提供应，小班模仿卡通人物教案设计

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不同年龄班角色游戏的环境创设及材料提供应，小班模仿卡通人物教案设计

不一样年龄班角色游戏的环境创设及材料提供应注意什么？为什么？

小班3-4岁：要提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，注意规则意识的培养，培养其独立性。

中班4-5岁：丰富的游戏材料，鼓励儿童玩各种主题或一样主题的游戏，掌握并熟悉交往技能及规范，在游戏中处理简单问题。

大班5-6岁：一起准备游戏材料和场地，观察游戏的种种意图，提供开展游戏的练习机会和必要帮，鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童相互学习。

小班模仿卡通人物教案？

教学目标：



1、激发学生主动与人交流，态度自然大方，有礼貌。

2、能把一句话说完整，说了解。

3、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并发表自己有什么不一样的看法。

教学重点：

使学生能主动与人交流，有表达的自信。

教学难点：

努力了解讲话内容，学会提问，并发表自己有什么不一样的看法。

教学过程：

一、导入

考生们都喜欢看动画片，请你说说你最喜欢谁呀?(分别请生说我喜欢的卡通人物)出示课题我喜欢的卡通人物

二、创设情境

闯关游戏：出示叮当猫带我们进入卡通城，一定要创三关。

1、第一关：认真地听乐乐等三位考生的对话，仔细地听他们说了什么。(请考生说)

2、第二关：说出你喜欢的卡通人物，说出喜欢的理由。

（1） 指名说

（2） 小组互说

（3） 上台说

3、第三关：相互问一问，说一说好朋友喜欢的.卡通人物及喜欢的因素。

三、进入卡通成

1、卡通人物展(将喜欢的卡通任务贴上黑板)，给考生讲解喜欢的卡通人物。

2、看各自不同的卡通片段，边看边自由说。

四、结束

写一写你所喜欢的卡通人物。

儿童游戏的社会性怎么反映？

大多数情况下来说，在角色游戏发展初期（小班、中班上学期），教师在详细指导中确实需要注意幼儿的游戏活动中是不是具有这六个原因。

在角色游戏发展中、晚期（中班下学期、大班），教师更需要注意这些原因当中的“关系”。确切地说，需要在角色游戏的主题、内容、情节的整体结构中来考察这些原因当中的“关系”。

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