本文主要针对会蓄水的根教案幼儿园，科学领域的吸水教案和大班科学植物的根教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对会蓄水的根教案幼儿园有一个初步认识，对于今年...
大班
会蓄水的根教案幼儿园，科学领域的吸水教案
本文主要针对会蓄水的根教案幼儿园，科学领域的吸水教案和大班科学植物的根教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对会蓄水的根教案幼儿园有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
会蓄水的根教案幼儿园？
1、让幼儿在尝试活动中清楚什么样的根叫块根
2、帮幼儿了解这些根不仅能食用而且，还能做根制艺术品
3、在活动中激发幼儿的观察力，想象力和动手创造的想法
活动准备
礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物
活动过程
一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特点
１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特点
师：今天老师收到了一份礼物是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？
你认为可能是什么东西？
幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……
２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特点
师：小朋友刚才各位考生猜
科学区会吸水的根小班教案？
你好，科学区会吸水的根小班教案
教学目标：
1. 认识植物吸水的根。
2. 清楚植物吸水是生长的必要条件。
3. 了解种植物的生长过程。
教学内容：
1. 植物吸水的根的形态和功能。
2. 植物吸水和生长的关系。
3. 种植物的生长过程。
教学步骤：
1. 导入：老师向小朋友们展示一部分植物，问他们这些植物从哪里得到水分？
2. 介绍：老师向小朋友们介绍植物的根是吸水的器官，它们可以从土壤中吸取水分和养分，供植物生长和发育所需。
3. 操作：老师引导小朋友们观察植物的根，让他们通过观察和摸索来感受根的形态和功能。
4. 实践：老师带着小朋友们进行一次种植活动，让他们亲自体验种植过程，从播种到浇水，感受植物的生长过程。
5. 总结：老师向小朋友们总结本节课所学的重要内容及核心考点，让他们了解植物吸水和生长的关系，还有种植物的生长过程。
教学重点：
1. 让小朋友们了解植物的根是吸水的器官。
2. 让小朋友们体验种植活动，感受植物的生长过程。
教学难点：
1. 让小朋友们理解植物吸水和生长的关系。
2. 让小朋友们感受种植物的生长过程。
教学评估：
1. 观察小朋友们的操作和表现，了解他们对植物吸水和生长的理解程度。
2. 向小朋友们提问，测试他们对本节课所学重要内容及核心考点的掌握并熟悉情况。
教学资源：
1. 植物样本。
2. 种植工具和材料。
3. 图片和视频资料。
教学延伸：
1. 给小朋友们提供更多的植物学习资源，让他们了解不一样植物的生长过程和特点。
2. 带着小朋友们进行植物观察和实验，让他们亲身体验植物的吸水和生长过程。
活动目标
1、让幼儿在尝试活动中清楚什么样的根叫块根
2、帮幼儿了解这些根不仅能食用而且，还能做根制艺术品
3、在活动中激发幼儿的观察力，想象力和动手创造的想法
活动准备
礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物
活动过程
一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特点
１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特点
师：今天老师收到了一份礼物是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？
你认为可能是什么东西？
幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……
２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特点
师：小朋友刚才各位考生猜了这么多究竟猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！
小朋友你们快看根是什么样的？
幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。
师：小朋友你们清楚什么植物有根？它们的根长在什么地方？
幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。
师：小结：原来杆植物都拥有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试初步认识一部分植物的根
１、幼儿动手试着找植物的根
师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了不少植物，请你们找一找它们的根在什么地方？找到后想一想你们找到的是什么？
植物的根？在什么地方？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各自不同的植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。
师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在什么地方？它的根是什么样的？
幼儿：我找到的'植物是地瓜，它的根长在泥土里是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。
师：小朋友你们说的很好，这些根不仅能吃还能有效的帮植物吸水、储水、固土，而且，还可以做工艺
品，你们看老师这里就有用土豆做的。
小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？
师：你们想不想制做一个送给老师？
幼儿：想。
师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？
幼儿制做途中，针对很小一部分幼儿实质上，在想象和技能上给予一定程度上的详细指导。
三、相互讲解自制的作品，欣赏作品
1、讲解作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表达。
师：小朋友你们制作的这些老师很喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？
幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……
师：小朋友大家把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？
幼儿：好！
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