幼儿园小朋友的绘画作品从哪些角度评价，幼儿图画作品分析怎么写好

博宇考试网 2023-08-21 小班 次
幼儿园小朋友的绘画作品从哪些角度评价，幼儿图画作品分析怎么写好
本文主要针对幼儿园小朋友的绘画作品从哪些角度评价，幼儿图画作品分析怎么写好和小班幼儿绘画作品分析等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对幼儿园小朋友的绘画作品从哪些角度评价有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

幼儿园小朋友的绘画作品从什么的视角评价？

可以从幼儿绘画作品的分析方法进行评价，还可以从儿童发展发展的的视角进行评价：

一、从幼儿绘画作品的分析方法评价：大多数情况下从构图、设色、主题哪些的视角来分析儿童绘画作品。

构图：画面采用的是居中的策略，紧跟图画的中心具体安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。画面主次分明，能反映主体形象等。

设色：幼儿在选择颜色时能选择与实体相似的颜色，在选择绘画颜色时可以将颜色与实物一一对应起来，可以注意冷暖色调的搭配

主题：内容主题突出。

二、从儿童发展的的视角评价：

1. 评价要培养和提升幼儿绘画兴趣。

教师要明确评价的目标不是为了淘汰，故此，在绘画活动中我们不可以以哪个幼儿画的好，或哪个幼儿画的不好为标准来评价幼儿的作品，评价的根本目标是促进幼儿的蓬勃发展和进步，故此，发展性评价这样的以人为本,以孩子的最后发展为目标的评价方法有助于促进幼儿富有一个性的蓬勃发展和进步。他能依据幼儿的不一样背景和个性特点，准确地判断每个幼儿的不一样特点及其发展潜力，为每一个幼儿提出合适其发展的详细的有针对性的建议。

2.评价方法要建立多元的评价体系上，促进幼儿多元发展

（1）尊重幼儿的很小一部分差异性，让每个幼儿取得富有一个性特色的蓬勃发展和进步。在幼儿园里，老师和孩子是形影不离的，故此，相对中小学来说，幼儿园老师和孩子的距离更近些，老师对孩子的各方面了解也更深些。在评价中，不仅要突出“为了孩子的一切”，还需要突出“为了一切的孩子”，努力做到不让一个孩子掉队，提升不一样个性孩子的学习兴趣、学习能力与学习水平，以此达到促进我们全体孩子共同进步的目标。

（2）评价活动由静态评价变为变动评价，注重活动的过程性。在以往的绘画评价活动中，我们时常偏重于作品结果的优劣，静态的对孩子的绘画作品实体作出评价。新纲要观念指出我们的评价要特别注意孩子的学习过程，应变动的对幼儿的整个绘画过程作出评价。故此，在美术活动中，我们要特别注意孩子在活动中的兴趣性、主动性、持久性、绘画习惯等。

3.提高幼儿与评价活动的互动性

在绘画活动中，我们时常在无意中就可以以教师自己的意愿为主，自己决定作品的好坏优劣。教师要扮演的是：“裁判者”的角色，虽然也有一个别幼儿参加评价，教师总结，但因为教师平日间缺少对幼儿该方面的引导和培养，幼儿缺乏该方面的能力，这一切形同虚设。

幼儿图画作品分析怎么写？

幼儿图画作品的分析就是由老师对幼儿所画的图画的缺点和优点进行评判。有效的指出幼儿图画的作品的优点，以后还要有发扬下去，也要有指出作品的缺点。这样会督促孩子以后改正自己的缺点和毛病，让孩子以后变得更的优秀。把自己的不好之处改掉就是了。

幼儿园绘画作品如何评价和详细指导？

幼儿园的作品我认为应是评价为主详细指导为辅，因为儿童时期是最有想象力也最能开发想象力的阶段，不要用自己的详细指导禁锢了孩子们的思维，多听孩子们对自己作品的解读，越是有自己想法的作品越应加以肯定，简单的作品估计孩子大胆去发挥去创作。

幼儿是启蒙的启动，作为一个老师，第一，多鼓励小朋友，引导小朋友向正能量的方面去做事，人与人当中就是持续性的相互学习，要用正能量去感染别人，一幅好的画，我们该如何去评价，第一，好的东西一定要有吸引的地方，例如，一个爱干净，有观念的妈妈带孩子，和一个乡下农村的老人带孩子比较。爱干净的妈妈带孩子，让自己的孩子干干净净的，谁看到了都想抱一下，那就是喜欢。

一幅画，我们评价也是看它的整体效果，画面的整洁、干净、都会让人有一种明显不同的感觉，还有整个画面构图空间的占比，色彩的搭配，黑白灰的对比，画面表达的主要内容，这些都可以去评价的。

我认为幼儿园的绘画作品一定要以鼓励为主进行评价。一定程度上做出指正，如：有的小朋友乱涂乱画，不专心，既然如此那，完全就能够要求孩子一定要改正，但是，表达时需一定要委婉，尽可能选择合适孩子，孩子能接受的方法去讲！

因为，我自始至终觉得，大部分孩子，一定要在鼓励中成长，特别是老师的鼓励，在孩子心中会起到很大的作用，老师要常常换位思考，站在孩子的立场来看问题，抓住孩子的优点肯定鼓励，面对不够，也一定要选择适合的方法引导孩子去改正。

以上是我的个人浅见！

幼儿绘画作品应该从什么的视角去分析？

幼儿绘画可用以下的视角去分析：

1.不可以用画的正确错误去分析，而是用画的是不是很具有童趣去分析。因为在幼儿阶段还没有建立起成人的观察事物的立体感、空间感、色彩感等，故此，不可以用成人的评判标准去衡量幼儿绘画物象的正确与否，幼儿用天真的眼睛，稚拙的手法，“错误”观察方式，大胆的表现了他们心中的世界。

2.不可以用符不满足客观真实去分析，而是用是没有亮眼表现的发挥了幻想和想象力去分析。因为成人理解的客观世界要具有科学真实性，而在幼儿的世界里没有这样的概念，故此，也就非常大的发挥了他们没有客观世界限制的主观幻想和想象力，而这样的幻想和想象力是很可贵的，人类有了幻想和想象力才有了持续性的发明创造。

3.不可以用符不满足客观现实物象的形体、色彩、线条等去分析，而是以这些要素在画面的组合、构成、构图是否有美感去分析是不是发挥了幼儿与生俱来个性独特的审美趋向和创意。

以上方面我们都要加以鼓励、引导和培养，由此因材施教，以后这些幼儿长大成人后不管从事什么职业，从观察事物的的视角和广度，思维灵活多变的活跃性，处理问题的方法方式，非常高的审美与欣赏能力，都会在社会生活和实践中很好的发挥和运用，还有因为这个原因影响而形成的正确的世界观、人生观、价值观，也为我们社会培养了合格的各种人才和劳动者。

幼儿绘画，因为理解能力比很低，不要过于苛求技术培养，重要是培养孩子的感悟和认识和了解，特别孩子色彩和意识。

植物大战僵尸幼儿绘画作品分析？

作品虽然也有投术的完美缺乏，但从作品中反映出孩子们丰富的想象力，天真烂漫的性格特点。

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