本文主要针对浅谈如何开展小班幼儿早期阅读，小班幼儿自主阅读能力的培养和小班启蒙阅读谁在叫等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对浅谈如何开展小班幼儿早期阅读有...
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浅谈如何开展小班幼儿早期阅读，小班幼儿自主阅读能力的培养
本文主要针对浅谈如何开展小班幼儿早期阅读，小班幼儿自主阅读能力的培养和小班启蒙阅读谁在叫等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对浅谈如何开展小班幼儿早期阅读有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
浅谈如何开展小班幼儿早期阅读？
但是，小班的孩子有意注意的能力较弱，比较容易受外界各自不同的因素的干扰，集中注意力时间较短，而且，在阅读活动中又时常带有很大的漫无目的性和随意性，既然如此那，要怎样开展小班幼儿的早期阅读呢？从教师的视角来说，我觉得应该做好以下几点：
一、创设生动形象的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣 研究表达，年龄越小的孩子越容易受环境的感染，沉浸这当中。《纲要》中也强调要为幼儿创设与教育相适应的良好环境是为幼儿提供发展各自不同的能力和实践的机会与条件。因为这个原因，为小班幼儿创设一个阅读书籍的良好环境是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力不可缺乏的条件。
第一，要为幼儿创设一个舒服的阅读区。阅读区不要太大，但一定要是温馨的，让幼儿在一个宽松、愉悦的环境中与同伴一起阅读。其次，要为幼儿提供充裕的图书。保证每一个幼儿都拥有书可读，而且，还需要阶段性的更新，针对小班的幼儿可以提供一部分塑料书、卡片书、翻折书等很好操作又不容易坏的图书，让幼儿随时阅读，自由的取放图书。最后，要为幼儿构建特色化的班级环境。我们充分利用班级的各个活动空间，积极创设蕴含有点多阅读信息的教育环境，打造有趣味性的阅读情境，努力构建特色化的班级阅读环境。
二、选择丰富有趣的阅读材料，让幼儿爱上阅读 针对小班幼儿来说，我们要提供一部分内容生动有趣、形象突出、图大字小、色彩鲜艳的图书，让幼儿通过阅读书籍出现丰富的情感体验。
第一，我们要按照幼儿的年龄特点选择图书。因为小班幼儿容易被人物夸张、动物拟人的图书所吸引，因为这个原因我们要选择一部分画面清晰，人物形象逼真，人物突出，情节简单，背景不复杂并配有短句或词汇的单页单幅画面的大幅图书，这样幼儿更容易理解图书中的故事。
第二，我们要按照幼儿的兴趣选择图书。针对刚入园的小班幼儿来说，他们根本就不爱阅读，发给幼儿的书，转瞬间就变成了“望眼镜”，有的干脆把书撕掉，和看书比一下，他们更喜欢看电视，利用这一特点，我们因势利导把孩子爱看电视的兴趣转移到阅读中来，例如，最近幼儿迷上了“喜羊羊与灰太狼”的动画片，只要一提到喜羊羊或是放喜羊羊的音乐，幼儿都会兴奋的讲个不停。我们就利用幼儿感兴趣，题，在阅读区投入非常多相关“喜羊羊与灰太狼”的系列丛书，幼儿的阅读兴趣得到了恨好的激发。
第三，我们要利用多媒体进行阅读。在这个信息时代里，多媒体是一种高效率的现代化教学手段，把静态知识变动化，抽象知识形象化，凭借这些生动性、直观性的主要内容吸引幼儿注意力，诱发幼儿情感的共鸣，使幼儿在不了解不觉中全身心地投入到教学活动中，以此激发了幼儿的兴趣，进入最好的学习状态。
三、引导幼儿掌握并熟悉正确的阅读方式，养成良好的阅读习惯
1.详细指导幼儿正确的翻书方式，养成良好的阅读习惯
针对小班幼儿来说，图书就像他们的玩具一样，正拿、反拿、颠倒拿等，在阅读活动中，要教幼儿认识书的封面与封底，教师先示范正确的翻书方式：从封面启动一页一页翻，拎住书本的小脚翻，看完一页再翻一页，一页一页地按顺序向后翻。这样经过反复练习，幼儿在独立阅读时学会了正确的翻书方式，还帮幼儿建立起了页与页当中的联系，以此可以更好地理解故事内容。
2.提高幼儿爱护图书的意识，养成良好的看书习惯
因为小班幼儿年龄小，没有爱护图书的意识，不少幼儿拿到书都是随便折，要不就是把书卷成“望眼镜”，还有一部分幼儿就直接把书撕掉，因为这个原因教师应引导幼儿爱护图书，在阅读以前，教师先让幼儿看摆放好的图书，教师再做如何取放书的示范，然后请幼儿模仿练习取放书，阅读完后，教师还需要带着幼儿一起整理图书，将书按大小分类摆放，并在图书架上做好记号。发现图书有撕破的地方，教师在我们全体幼儿面前，及时用胶条或者浆糊粘好，以身作则，潜移默化的影响着幼儿的行为。同时，教师还需要要求幼儿注意用眼卫生，看书时眼睛与书保持一定的距离，养成正确的看书姿势。
四、家园合作，提升幼儿的阅读能力
第一，请家长走进课堂，亲身体验课堂的早期阅读氛围，感受与幼儿一起阅读的快乐。我们定期开展半日开放的教学活动，让家长和幼儿一起来阅读，同时请专家来园给家长讲相关早期阅读的讲座，让家长清楚早期阅读教育更应该注重阅读，而不是简单的识字。
第二，打造家庭氛围，使幼儿潜移默化的受到影响而喜欢读书。教师有意识地让家长在家为幼儿创设良好的阅读环境，如：睡前讲故事；每天在固定时间与幼儿一起阅读；还可以让家长给家庭中的物品做一部分名称标记，如：“电视机”、“电冰箱”、“消毒柜”等，并为幼儿提供一部分合适其年龄特点的图书，并设置针对的小书柜。
总而言之，针对刚接触阅读的小班幼儿来说，我们要按照幼儿的身心特点，把控掌握良好时机来对幼儿进行教育和详细指导，为幼儿创设轻松、愉快的环境，让幼儿把阅读和愉快的体验联系在一起。为了幼儿的健康成长，让我们更特别要注意关注幼儿早期阅读教育，培养幼儿的阅读兴趣、习惯，为幼儿未来成长夯实基石，使他们终身受益于阅读书籍给其一生带来的福祉吧！
如何培养小班幼儿自主阅读习惯？
第一，小班的孩子自主能力还味达到可以自己阅读，应该需老师或者是大人的陪伴一起阅读。
我建议是：一使用电子版或者是大页面的考试教材，引导孩子跟着老师一起去阅读。先观察大范围，然后提出问题一幅一幅地让孩子用自己理解的图意说一说，教师再正确复述一遍，这样的效果比发本书让孩子自己阅读好得多。二是请幼儿再从头至尾的用自己，说一说图意，针对表达得好的孩子进行奖励，差点的也要给予鼓励。三是再发书本让孩子自己按照刚才老师给各位考生讲述的图意去看图，分析……
如何培养小班幼儿阅读兴趣和阅读习惯？
这个兴趣的培养，应该妈妈一直给孩子讲，阅读的乐趣，阅读的好处
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