本文主要针对小班科学实验纸上彩虹教案，幼儿园小班科学实验教案倒立的水和幼儿园小班科学实验教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小班科学实验纸上彩虹教案有...
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小班科学实验纸上彩虹教案，幼儿园小班科学实验教案倒立的水
本文主要针对小班科学实验纸上彩虹教案，幼儿园小班科学实验教案倒立的水和幼儿园小班科学实验教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对小班科学实验纸上彩虹教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
小班科学实验纸上彩虹教案？
实验目标：让幼儿了解“毛细情况”的原理 是纸巾内部有不少细小的毛细管，水吸附在这些毛细管道内侧，因为内聚力与附努力的差异，水能慢慢的将颜色输送到纸的其它地方。
实验准备材料：
1.一张餐巾纸
2.一个装有清水的杯子或盘子
3.各自不同的颜色水彩笔
第1个步骤：
在餐巾纸上依次涂上水彩笔，让餐巾纸的一端变成彩色。
第2个步骤：
拿起涂好颜色的餐巾纸，将有颜色的一面轻轻接触清水，让餐巾纸充分吸收水分。
第3个步骤：请幼儿操作。
活动目标:
1、清楚彩虹是下雨后产生的自然情况，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出众虹。
活动准备:
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程:1、我们都清楚夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有哪些不一样?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、具体是什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出众虹的颜色，它是由什么颜色组成的?
2、夏天下雨时会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?
3、雷阵雨过后天空出现什么?是不是每一次雷阵雨过后都会有彩虹?既然如此那，那些情况下出现彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?假设太阳不出来，能看到彩虹吗?
小结:下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。故此雨过天晴就可以看到彩虹。
4、看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。清楚彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏?
6、教师出示彩虹作品并介绍彩虹绘画过程。2/12
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出众虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出众虹后添画景物。
创作联想
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回详细指导。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用各种技能表现自己的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己想表达的彩虹。
展示交流
1出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是不是对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
倒立的水科学实验小班教案？
回答:1. 从实验内容上看，使用倒立的方法进行实验确实可以更好地展示水的重力和压力的基础原理，因为这个原因倒立的水科学实验是可行的。2. 但是在小班教学中，需考虑到安全和实用性。倒立的水科学实验可能需借助非常高的支撑架，需准备稳定可靠且可以承受重量的器材，在实验环节中需要大家特别注意安全问题。同时，针对小班来说是否每个学生都可以够有足够的机会进行实验也是需考虑的。3. 综合上面所说得出，倒立的水科学实验在小班教学中是可行的，但需进行充分的安全和实用性评估，保证器材和实验环节的安全性，同时考虑每个学生可以参加实验的机会。
回答请看下方具体内容：主题：倒立的水
年龄：3-5岁（小班）
时间：30分钟
目标：
1. 了解重力和水的特性。
2. 发展观察能力和实验技能。
材料：
1. 透明杯子
2. 水
3. 细棒
4. 毛巾
步骤：
1. 引入话题：老师向孩子们讲解重力和水的特性，并问孩子们是不是了解。
2. 实验前准备：老师将杯子倒置，用毛巾将杯子底部和桌子擦干净。
3. 实验一：老师让孩子们看看倒置的杯子中没有水，然后老师拿起杯子，用细棒轻轻地在杯子底部敲打，孩子们观察到杯子中产生了水。
4. 实验二：老师让孩子们看看倒置的杯子中有水，然后老师拿起杯子，将杯子轻轻地倾斜，孩子们观察到水会跟着杯子移动。
5. 讨论：老师与孩子们一起讨论实验中观察到的情况，并引导孩子们总结重力和水的特性。
6. 结束：老师与孩子们一起回顾今天的实验内容，结束此次课程。
扩展活动：
1. 让孩子们自己尝试倒置杯子，用细棒敲打杯子底部，观察水的变化。
2. 让孩子们尝试用不一样的容器和液体进行实验，观察不一样物体的特性。
3. 让孩子们将实验结果绘制在纸上，并用简单的语言描述实验过程和观察结果。
今天我们老师给我们做了一个科学实验。只见他拿出了一个空水瓶。空水瓶里倒满了水，然后把水倒立。这些水竟然没有流出来。
小班教案科学泡泡去哪儿了？
活动意图：
发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。
游戏目标：
1.用不一样形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。
2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3.在活动中，引导幼儿认真观察发现情况，并能以实证研究科学情况。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握并熟悉简单的实验记录方式。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
材料准备：
洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。
游戏玩法：
一、故事《小熊吹泡泡》
想出帮小熊的办法。
二、制作泡泡水
1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。
2.用不一样工具吹泡泡?
三、吹呀、吹泡泡
出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各自不同的不一样形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。
小结：不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
四、结束游戏
音乐律动“吹泡泡”
活动反思：
此次科学小游戏合适各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。来.源屈老师教.案网活动途中，针对能力不一样的幼儿提出不一样的问题，因材施教，引导幼儿一步一步探索这当中的奥秘，自然而，然地学习科学、以此促进每个幼儿的蓬勃发展和进步。
怎样溶化快小班科学教案？
幼儿园科学教案：让冰融化的快
教师：屈老师
活动目标：
1、通过有趣的科学操作活动，丰富幼儿的生活经验，使幼儿对科学探索活动出现兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
冰、电吹风、毛衣、热水、冷水、风扇、
活动过程：
1、引入：怎样使冰块以最快的速度溶化？
2、猜想：幼儿集体猜想，讨论用何种方法能够让冰块最快溶化，并做集体记录。
3、验证：每两个幼儿为一组合作取材料做实验，验证自己的猜想，并将实验的结果记录下来。（要求：冰块大小一样、在同一时间进行实验）
4、讨论：为什么冰块在毛衣里融化得很慢？
5、活动延伸：毛衣有加温作用吗？
活动结束：
小朋友一起探讨。（更多教案尽在：屈老师教案网）
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