中班幼儿有待于提升的方面

中班幼儿有待于提高的方面？

第一、良好的锻炼意识

身体是革命的本钱。这句话不管是小孩子还是大人，都是放之四海而皆准的真理。尤其是本次新冠状病毒疫情，针对身体素质好，没有基础疾病的，免疫力强的人，就算感染也是轻症，恢复快，没啥后遗症。在疾病面前，一切成绩成绩、权力地位、富贵荣华都是渺小而又容易受到忽视的浮云。

锻炼要从娃娃抓起，这依然不会说要向培养专业运动员一样。5、6岁的孩子运动协调能力有一定发展，通过一定程度上的体育锻炼，既可以提高孩子身体素质，也可磨炼坚强品质。除自由的跑跳外，也可增多一部分体育专项活动，如儿童篮球、儿童足球、羽毛球、乒乓球、游泳等。

有条件的地方还可以让孩子参与跆拳道等有一定对抗性的锻炼。每项运动对孩子的作用是不完全一样的。家长可以按照自己的爱好和理解，引导孩子参与体育锻炼，形成锻炼的意识，强健身段的同时，养成不服输，不怕苦的品质。

第二、阅读意识与能力

这个是非常的重要的，非常的重要的，非常的重要的。回顾下，我们不管是在学校学习，还是进入社会后持续性提高自我，这都是不可能脱离阅读（就像目前，你已经在通过阅读获取信息）。而对文字阅读接受信息的占比，比图片、视频接受信息要多得多。

那成绩优秀的学生，其自我阅读能力极强。而阅读能力强，接受信息快、多、稳，进一步其记忆力、理解能力也得能提高。随着年龄的增长，阅读会持续性引导孩子在专业、生活、精神等方面持续性自我完善。这个问题就像给一台机器注入了不竭的动力。5、6岁的阅读要做到以下几方面：

1、不要目前学拼音，先一步一步启动认字。中国历史上不少优秀的人才，如钱钟书、钱学森、曾国潘、茅以升、巴金、郭沫若、毛泽东……他们在这个年龄就启动非常多识字（也有部分教育家对这一是反对的）。这些孩子7、8岁后，差不多能独立完成自己需的阅读了。

你想，当有的孩子还在学习“上下左右”的基本识字时，当做一年级数学大题还要有老师念题干时，有文字累积量的孩子已经自由遨游在知识的海洋，主动汲取知识的营养了。针对后者，假设以后引导得好，其超越同龄孩子成为优秀就不难了。

如诗词大赛中的才女武亦姝，16岁的小小年纪，就有了预测2023 首诗词的储备量。你说她是具体是什么时候启动识字阅读的？ 我们每个家庭教育的环境是明显不同的，写这些只是让各位考生意识到阅读培养，识字就像给孩子配上了一双隐形有翅膀。认字是要讲技巧方式的，这里分享一个建议-指读法。就是在讲故事时，用手指着文字读。

每个故事坚持读一周，你就可以惊奇地发现，孩子竟然也会用手指读了。也会不了解不觉认识一部分字。注意事项：全部阅读活动，尽可能在自然光下进行，少在人工光源下。

2、养成每天阅读的习惯。因为孩子还小，专注力也不够。这个问题就需家长天天坚持，做到定时定量。水滴石穿，只要坚持一年两年，孩子的阅读意识就可以深深扎根在脑海里。至少进小学后面，不会像某些短视频里的小孩子那样，看到书就头痛。

3、养成阅读后坚持复述故事的习惯。知识就是信息，孩子听故事是信息输入，既然如此那，孩子复述故事就是信息的输出。在这输入与输出中，孩子的大脑对这些信息进行了加工，假设这时家长还能引导孩子结合形体表演出来，那效果就更好了。

这实际上在不了解不觉中锻炼孩子的理解、分析、表达能力。以后孩子听课就是信息的输入，孩子题目作答就是信息的输出。为什么产生听不懂课，答不来题，这都跟信息处理能力有非常大关系。这里就不具体说了。

第三、规划意识与能力

孩子需小，但已经有了接受指令的能力，也启动有了自主行动的意识。这时家长朋友要一步一步培养孩子规划能力，如游戏结束后把玩具收好，既然如此那，就引导规划这些玩具该如何放，放在什么地方，规划完让孩子自己的去完成。启动不要规划多了，两三件玩具完全就能够了，然后渐渐增多。

此外次日去不去超市，去超市买什么东西也可以与孩子商量着规划。这样，坚持下去一两年，由引导孩子规划到自主规划，就初步形成这个意识与能力了。上学以后，他们在老师的要求与引导下，自然针对学习生活计划就有规划能力了。

第四、执行意识与能力

规划后就是如何落实。这是个长时间的过程，因为好逸恶劳是人的天性，断断续续是人之常情。引导和督促，鼓励与批评要同时进行，还要掌握并熟悉好分寸。鼓励过多过大，会导致对鼓励的疲劳感，让孩子无动于衷肠；批评过多过重，会导致孩子畏手畏脚，让孩子胆小怕犯错。

例如，让孩子洗洗小手绢。洗得好，可以与小手绢在阳光下照张相（未必要物质奖励，物质奖励对小孩子来说弊大于利。此文也不讨论）；洗得不好，就引导孩子找到问题所在，陪着他改进。等改进好，又可以给予表扬）。以后读书，主动完成自己或老师订的计划也就不是难事了。

第五、时间管理意识与能力

这个年龄时间管理，主要反映在作息时间。即具体是什么时候起床，具体是什么时候吃饭，具体是什么时候听阅读等等。这个需有点机械，但人是适应性动物，坚持30天左右，孩子差不多就适应了。何况这时的孩子已经在上幼儿园了，本身就要有这个时间观念。以后读书自然就不会拖拖拉拉迟到早退。

第六、参加意识

这个年龄的孩子对外界是很好奇的。这样的好奇心要保护。这当中，我们要引导孩子参加到家庭事务中。例如，吃饭前让孩子摆筷子，拿汤匙。游戏结束后，让孩子与家长一起整理玩具等等。一家人合作完成一部分家务事，不仅打造家庭和谐气氛，而且，可以培养家庭责任感。

这针对孩子的一生都是有非常大帮的。读书以后，我们发现很多家庭以读书忙为理由，就不让孩子参加家庭事务了。这是不好的，这会让孩子借些逃避家庭的责任，也会渐渐疏远与家长关系。我们也发现，那些喜欢厨艺的孩子，与家长的关系大多数情况下都很好。

在5、6岁阶段，还有艺术等方面的熏陶培养，主要是儿童绘画、乐器。这是培养孩子良好的艺术感知，为以后进一步培养艺术才干夯实基础。多数孩子的艺术特长培养是要经过多次尝试，假设不是要往专业方向发展，坚持时间多不长久。这是正常的。

事实上非艺术专业或有强烈爱好的孩子大多数情况下在上高中后就停止了特长的进一步发展。故此，艺术素养的培养唯有10左右时间。有一个艺术爱好，为以后提升审美能力，提高审美是有非常大帮的。

幼儿园可以通过全面加特色的教育，促进中班幼儿的全面发展及提升：

1、按照中班幼儿的兴趣开展主题，让幼儿各方面本事带来一定提升，让幼儿增多平日间接触不到的事物与知识，更爱发现问题，提出问题，并可以和他人或自己独立处理问题；

2、培养中班幼儿的合作意识，促进小朋友当中的交往及体验成功的高兴心情，主要是老师在平日生活中为幼儿创造与其他小朋友合作学习的机会，让他们在实践中进一步学会合作。做到活动成功，事情做成，增进友谊。

3、培养幼儿健康的心理品质：宽松、和谐及自由自始至终是老师的追求目标，通过对幼儿的赏识，让每一个孩子都从鼓励中得到自信。

中班的幼儿他的动手能力很强，但是，它的分辨能力比较弱，她不清楚什么事情比较危险，家长跟老师要多去引导他，耐心的跟他介绍什么事，不是不应该做是危险的事情，中班的小朋友有点小胖，一定要耐心的跟他讲道理，听听他的意见，对她多点关爱

1.自己入睡的能力。

2、利用多折纸、绘画、泥工等形式多锻炼孩子手部小肌肉的蓬勃发展和进步，为表达数字把基础知识功底打好，

要学会正确使用剪刀、胶棒等手工材料。

3、多提供书籍提升孩子的注意力，语言发展力，中班孩子连贯性语言发展快速，故此，家长要多和孩子口语交流，儿歌、故事是丰富孩子词语很好的武器。

4、中班组织活动时间为20分钟，家长在家要求孩子做某事一定要坚持20分钟。

5、中班年龄段是培养孩子兴趣最重要的阶段，家长要依据孩子的喜爱给孩子选择一个特长，持之以恒的培养下去。

6、中班孩子有稳定的伙伴，有热情也有嫉妒心形成，家长要随时倾听孩子的心声，给你正确的引导，培养端正的交往意识，提升社会交往能力。

小鸟学本领教学反思？

小鸟学本领教案反思：在上语言课时，老师老师给小朋友们讲的课是小鸟学本领，老师告诉小朋友们，任何小动物都会从小到大努力学习本领，小鸟学的是多么的仔细，它们叽叽喳喳的叫，就是在学习，我们小朋友也要像小鸟一样努力学习本领。

中班上课规则？

1、能注意力集中（能稳定10～15分钟）。有兴趣地参与集体学习活动，愿意学本领，能仔细听讲，按老师的要求去做。

2、在活动中手脑并用，能独立、仔细地思考问题。在老师的启发下培养幼儿初步处理问题的能力。

3、清楚说话先举手的道理，得到老师允许后再发表讲话。能用较标准的普通话回答问题，大方自然、吐字了解，声音响亮适宜。能大胆地在集体面前讲话。

4、能安静地听老师和同伴说话，不打断别人，不插嘴。

5、愿意帮助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各自不同的学习用具、材料；用完后在老师的详细指导下学习收拾和整理学习用具、材料。

6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下能自觉纠偏错误的姿势。

7、掌握并熟悉正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料。

8、清楚珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。

课堂上保持安静，举手回答问题。