小班建构区小桥需要在长一点教案？ 一、活动背景： 时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在->大家的生活中，为幼儿所熟悉。...
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小班建构区小桥要在长一点教案，大班我来做高楼教案及反思总结
小班建构区小桥需要在长一点教案？
一、活动背景： 时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在->大家的生活中，为幼儿所熟悉。
按照小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物-房屋。让幼儿在认识和熟悉一部分几何图形的基础上，通过各自不同的图形的不一样组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在平日生活中的实质上运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。二、活动目标： 1、认识房屋建筑的外形特点，运用几何形组合，拼贴出各自不同的简单的房屋平面造型。2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。三、活动准备： 1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。4、录音机及相关录音。大班我来做高楼教案及反思？
可行因为大班学生的年龄很大，学习能力和认识和了解水平也对应提升，故此，可以引入高楼教案来增多课堂活动的趣味性和学习效果。同时，反思可以帮学生更好地理解自己的学习过程和方向，促进进一步提升学习效果。假设搭配其他有效的教学方式，这样的教案设计可以提升学生的学习兴趣和参加度。假设要采取这样的教学方式，教师可在制定高楼教案时，注重增多互动环节和小组合作，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握并熟悉知识；同时，在反思环节，教师可以特别要注意关注学生的学习态度、方式是不是正确，帮学生找到自己的不够和改进方向。
我个人觉得大班我来做高楼教案反思是依据大班幼儿认识和了解规律来设计我来做高楼教案，生动形象展现幼儿的想象力和创造力，但实质上的困难是咋来激发幼儿的积极性，让幼儿能集中精力参加学习活动中。
中班建构区纸杯搭建教案？
活动目标：
1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、等技能进行纸杯搭建。
2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。
活动准备：纸杯、硬纸板、奶粉桶、饮料瓶
活动过程：
1.让幼儿自由搭建，口向上还是向下，幼儿随意摆放。
2.在幼儿已有一定经验后，教师提出搭建主题，提高他的主要作用性。(你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢?)，幼儿进行操作。
3. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。
4.音乐响起，幼儿将纸杯归位。
活动目标纸杯搭建要求孩子们掌握并熟悉住纸杯搭建活动的方式，步骤还有在活动中容易产生的问题，最后用自己的方法来完成任务讲课分析老师不好，自卑搭建的方式，步骤，原则，方式的种类等等列在黑板上，给孩子们介绍了解，要求孩子们先学习理论，再动手操作，最后完成任务课程反馈方面，老师，可以把孩子们分成组合的组别进行活动，挑出做的很好的孩子进行鼓励和表扬
建构区纸杯教案一
1.主题：《纸杯乐》
2.目标：
通过利用废纸杯制作各自不同的各样的纸杯玩具,不但使幼儿体验变废为宝的乐趣,而且，培养幼儿的创新意识和环保意识。
3.操作材料：纸杯。
4.详细指导要点：
帮他们培养和培养环保意识,通过进行纸杯玩具的活动设计,引导幼儿参加和尝试,从而体验环保活动的乐趣。
建构区纸杯教案二
建构区角活动分析：
区角活动是一种以幼儿很小一部分化学习为主，幼儿园开展个性化教育的重要教育活动形式，有着很重要的意义和价值，不仅是对原有课程组织形式的一种拓展，又对幼儿园课程起着补上来和平衡的作用，建构区作为区角活动的一种，它能使幼儿在动手操作的途中取得各种建构技能，提高空间感知能力，达到自己的想法，再现自己的生活经验，增进同伴间的合作与交流，同时还可以使幼儿通过活动相互学习，相互提升。在《和纸杯做游戏》这节活动中，孩子们尝试探索了纸杯的几种玩法，在搭宝塔和搭高楼两个游戏中体验了搭桥、垒高的建构技法。幼儿在建构区进行纸杯搭建，搭建想法得到满足，同时促进经验的迁移。
幼儿分析：
小班幼儿建构技能的学习目标是能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。我班幼儿能利用易拉罐、大块泡沫积木、纸杯等这当中的任一种材料进行搭建，搭建途中能用到平铺、垒高、等技能。少数能力强的孩子可在建构途中用到搭桥、围合、盖顶、延长、镶嵌等技能。在建构活动中合作意识比较弱，目标性不强，不可以将各种材料组合使用。
目标：
1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、盖顶、连接等技能进行纸杯搭建。
2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。
活动准备：
材料投放：纸杯、易拉罐、硬纸板、方形地垫、纸球、泡沫积木、插塑
经验准备：墙面经验渗透、幼儿掌握并熟悉了垒高、搭桥等技能、在集体活动中用纸杯进行了简单的搭建
说活动过程：
一、导入
师：这一周我们和纸杯一起做了游戏，搭建了高楼和城堡，今天小熊宝宝想要建一座漂亮的城堡，需哪些小朋友一起合作才可以完成，老师在建构区投放了漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料，什么小朋友想用这些材料帮小熊宝宝建一座漂亮的城堡呢？
师：其他小朋友不要失望，你们也可帮小熊做玩具呢！老师在美工区也投放了纸杯，请你们和老师一起去美工区给小熊宝宝制作好玩的玩具吧！
二、活动预设
1. 提出问题，提高他的主要作用性。（你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢？）
2. 观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。（我们的房子都是由建筑队盖的，他们人多，故此，盖的房子大，小朋友们假设合作，我想会盖一座又大又漂亮的城堡吧！）
3. 观察幼儿的建构技能水平，适时介入，进行很小一部分详细指导，使幼儿在原有经验基础上得到提高，提示幼儿使用辅助材料。不一样的情况提出不一样的问题，引导幼儿层层提高经验，如：
（1）纯粹的垒高：“小熊宝宝的城堡唯有一面墙啊？刮风时，风从两边吹进来，小熊宝宝冻坏了咋办，应该如何处理？怎么才可以不让风吹进来呢？
（2）围合：“这个城堡很漂亮，可是下雨时雨滴从上边落下来会淋到熊宝宝的，咋办，应该如何处理呢？”
（3）盖顶：“这里唯有一座城堡，熊宝宝好孤单啊！他多想能有一个邻居啊！”
幼儿可能会再建一座城堡：“熊宝宝要去找邻居玩，要走哪条路呢？幼儿铺一条路，将两个城堡连接；
幼儿也许会再去娃娃家拿一个小熊跟熊宝宝作伴：“两个朋友在一个城堡里好拥挤啊！咋办，应该如何处理呢？”
三、玩具归位
音乐响起，幼儿将玩具归位。
四、分享
将幼儿的作品拍下来，通过电视呈现给各位考生，请幼儿分享自己的作品，在分享的途中使经验真正的形成。
活动结束后，老师们总结了此次区域活动的优点还有不够之处，针对老师们的意见，我进行了深入透彻反思
纸杯大作战中班教案？
纸杯大作战-中班
活动目标：
1、让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐；
2、喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏；
3、探究一次性纸杯的各种玩法，充分感受合作游戏的快乐。
活动重要考试难点及核心内容：
活动重点：喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏。
活动难点：探究一次性纸杯的各种玩法，充分感受合作游戏的快乐。
活动准备：
一次性纸杯、音乐磁带
活动过程：
一、探讨纸杯的用途
谈话导入：在什么地方见过纸杯？ 纸杯可以用来做什么事情？
二、和纸杯做游戏
（一）单个纸杯的玩法
1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）
2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法
3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法
（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法
1、再增多一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）
2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？
尝试用不一样的方式。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，
3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，还锻炼孩子做事有始有终的好习惯。
（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？
出示纸杯作品
（四）活动延伸
“听话筒”游戏。
中班语言牵牛花爬高楼教学反思？
一教学目标用自己的语言描写牵牛花爬高楼，课堂分析老师可以把牵牛花这样的花朵的生长习性，生长特点还有它在生长途中能爬沟的特点，给孩子们一一讲了解，并把牵牛花的特点，生活习性花朵的颜色等方面的主要内容给孩子们介绍了解，老师，再把描写方法方式用拟人或比喻等描写方式来进行描写，最后完成描写任务针对做的很好的孩子，给一小红心奖励
我在教学途中注重了第一环节，以优美，轻松的音乐为背景，创设轻松愉悦的，和谐的教学氛围，在第二环节中，让一会儿观察，亲身体验牵牛花爬高楼。
培养观察力和注意力第三环节，进一步理解儿歌的主要内容，体验爬高楼的不易，提高幼儿理解能力，第四环节，幼儿边学儿歌边做动作，辅以表情，激发幼儿，幼儿主动参加学习的环节。
第五环节分角色表演，进一步加强了幼儿理解力提成，表演能力提高记忆力，第六环节回归大自然一样，幼儿在愉悦的氛围中结束活动，整个过活动中，幼儿在观察力，注意力，参加，表扬能力等方面都得到了。发展。
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