小班口才教案：吹泡泡咋写，经典少儿口才教案大全

小班口才教案：吹泡泡咋写？

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

　　2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。　　物质准备： 　　每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。

经典少儿口才教案？

课题：少儿讲故事，故事朗诵表演

课时：两课时

教学目标：

1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力还有逻辑思维能力

2.通过故事朗诵表扬，提升孩子的古诗欣赏能力还有肢体表演能力

教学重点：复述故事，古诗朗诵表演

教学过程：

1. 少儿讲故事

▲ 问题导入

师：考生们在我们的生活中相信各位考生都听过不少的故事吧，例如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，既然如此那，各位考生喜欢听故事吗?今天老师和大家一起一起学习一个有关小熊的故事，学完后面呢老师要求考生们不但要会听，还需要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?

●.新课教学

老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事

问题一：熊妈妈总共有哪些孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)

问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?

(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)

问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?

(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意故此，她快乐起来了)

老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要，可以标注拼音

整篇领读结束以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问还有阅读途中实质上的困难，老师给以答复

找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)

最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

老师带着考生们复述全文结束教学

一个完整的教学设计大多数情况下涵盖教学目标、教学重要考试难点及核心内容、教学方式、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是按照课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序具体安排，确定适合的教学方案的设想和计划。

小熊吃蜂蜜小班语言教案？

《小熊吃蜂蜜》小班语言教案

活动目标：

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

活动准备：

PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

　　一、引出兴趣

　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

　　花园里有不少小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这时来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了不少的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假设你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我了解了，我会用自己的双手去劳动的。

　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?

　　幼：小蜜蜂。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为小蜜蜂很可爱。

　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?

　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小针。

　　追问：针在什么地方?

　　幼：在屁股后面。

　　回应：屁股后面有一根小针。

　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

　　幼：还有两根须须头。

　　回应：这两根叫什么，叫触须。

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

-幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

　　过渡语：我都找到了不少漂亮的小蜜蜂，目前我们一起来变一变。

　　2、幼儿变装成小蜜蜂。

　　-播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去找寻花朵采蜜。

　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

　　3、自主表演(教师详细指导)

　　三、品尝蜂蜜

过渡语：品尝过蜂蜜吗?“文章.出自屈.老.师教.案网.什么味道?

　　幼：很甜的。

　　-我们一起来尝一尝蜂蜜。

　　四、延伸

　　-我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

幼儿园好口才绕口令(踢毽子)教案怎么写？

踢毽子小燕子踢毽子，小建子数毽子。毽子上，毽子下，毽子上上又下下，累坏数数的小建子，乐坏踢毽的小燕子。活动目标：

1、学习绕口令，能了解、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备：绕口令录音、幼儿用书。活动过程：1、理解内容：教师引导幼儿阅读图书。“老虎是什么样追小兔的？”“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”2、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令，导致幼儿的学习兴趣。教师边介绍绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是咋做的？”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”“你认为绕口令中的哪哪些字不容易读了解？绕口令中的哪几句话容易读错？”

幼儿口才的教学目标有哪些？

(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人，。

(2)乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。

(3)能说普通话,较连贯地表达自己的意思。

(4)学会紧跟一定，题谈话,不跑题。

(5)学会用轮流的方法谈话,不抢着讲,不乱插嘴。

(6)继续学习交往语言,提升语言交往能力。

三只松鼠语言小班教案？

【教学目标】

　　1、能理解做事情要有始有终的道理。

　　2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。

　　3、进一步了解故事的主要内容。

　　【教学重点】培养幼儿的语感和文本预测能力。

　　【教学难点】清楚做事情不要三心二意，做事情有始有终。

　　【教学准备】大书、小书、PPT。

　　【教学过程】

　　一、教师完整、迅速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。

　　1、问：三只松鼠出去采松果，途中出现了什么样的事情？

　　2、最后剩下了谁？

　　3、最后小动物是咋样做的？

　　二、集体阅读大书，整理故事。

　　逐页进行详细指导。

　　三、总结分享。

　　1、这本书教书面名字？

　　2、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，中间部分词语可让幼儿进行讲述。

　　四、幼儿阅读小书。

　　五、讨论。

　　1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？

　　2、假设各位考生一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？

小班语言我叫某某某教案？

教学目标。学习用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着接触几位同伴的姓名，体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

教学过程引出兴趣导入活动，出示小木耳，我叫小喵。认识小喵咪。

自我讲解。引导幼儿用普通话说出我是某班的小朋友。我叫什么什么名字，还可以讲解身边自己的朋友。就是在旁边纠偏发音。活动总结。

小班语言这儿有哪些教案怎么写？

小班语言教案，小班语言表达能力的培养需教师按照小班语言的蓬勃发展和进步状况，在实质上教学中抓住教育时机，采取各种方式让小班多观察、多听、多练习。

在非正式的教学活动中，教师应该创造宽松、自由的环境，让小班敢说，提供丰富、有趣的材料，让小班可说，反复、多次的尝试，让小班练说。

在正式的教学活动中，教师应该主题、生活的情境为基础，采取直观形象的方式，导致小班学习的兴趣。

小班语言教案大多数情况下需包含以下哪些方面的主要内容：

1. 教学目标：明确本课的教学目标，涵盖语言主题、学习目标、能力目标等。

2. 教学准备：准备教学教具、素材、课件等。

3. 教学过程：根据教学目标进行设计，涵盖引入、教学、夯实和扩展等环节，还有配合教具物品的使用。

4. 教学评价：通过小组活动、很小一部分问题回答、测试等方法对学生的学习情况进行评价和反馈。

这里是一个小班语言教案的例子：

教学目标：

1. 能听懂和使用简单的问候语言和平日用语

2. 可以表达人物和物品的基本特点

教学准备：

PPT课件、图片、模型、卡片等语言教学辅助教具

教学过程：

1. 【引入】播放《小熊维尼》中的一段视频，以便向学生讲解本节课的主题，询问他们看后的感受。

2. 【教学】通过故事、图片、卡片等各种方法，引导学生学习并模仿简单的问候语言和平日用语，如“请问你的名字是什么？”“我叫……，你呢？”等。

3. 【夯实】教师使用模型或图片辅助学生描述人物或物品的外貌特点，以帮他们夯实所学语言，如“这是一只大白兔，它有大耳朵、红眼睛和长长的尾巴。”

4. 【扩展】教师为学生设计小组活动，让他们相互问候、交流，并按照所学语言相互描述身边的人物和物品，以便拓展语言运用的实践。

教学评价：

1. 采取小组问题回答、很小一部分提问等方法，让学生展示所学知识和语言表达能力。

2. 设计字母、数字、颜色、生活物品等教学游戏，以检测学生是不是理解、记忆并掌握并熟悉了所学语言。

这是一个简单的小班语言教案，当然教案的实质上编写也应该按照班级特点、教学内容和教学目标等情形作出灵活调整。请您提供具有更多的体的问题或细节，以便我可以更好地回答您的问题。

小班语言教案应该，教孩子先懂礼貌见到老师问声好！和爸爸，妈妈说再见！考生当中要友好。

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