中班稻草用处大社会教案？ 授课目标，中班孩子的稻草用处大活动认识，还认识到草有哪些用处，在什么地方些方面有用？ 内容分析，老师，可以把稻草的用处，整理一部分资料或者搜集一部...
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中班稻草用处大社会教案，幼儿园茶马古道主题
中班稻草用处大社会教案？
授课目标，中班孩子的稻草用处大活动认识，还认识到草有哪些用处，在什么地方些方面有用？
内容分析，老师，可以把稻草的用处，整理一部分资料或者搜集一部分资料备好，先不要给孩子们直接答案，。别让孩子直接自己说出，稻草有哪些用？，发回去想象，然后老师总结，把资料发给孩子们进行重新整理，把这一节课效果上成最好
在评价方面，都拥有不少组合个人，给予掌声表扬
有关茶马古道的幼儿园中班社会教案？
在古代，我们国内还处于农耕社会时期，社会经济文化比较落后，不仅自然环境恶劣，而且，道路基础设施不全，特别是青藏、云贵高原及周边偏远地区。于是，形成了，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸入口通道，历史上称为“茶马古道”。
在茶马古道上，以普洱茶、藏茶为主体的茶叶成了贸易往来的重要载体。它不只是一条详细的线路，也是一个巨大的贸易互联网，更是一条人文精神的超越之路。
茶马古道分川藏、滇藏两路，算得上世界上海拔最高的古道，进入不丹、尼泊尔、印度境内，直到西亚、西非红海海岸。主要是把中国内地茶叶流转至南亚、西亚等国家，换取该地区的马匹、植物油等生活物资。
茶马古道，最早时间是在汉，兴于唐宋，盛于明清，全长四千多公里，已有一千三百多年历史，具有深厚的历史积淀和文化底蕴。时至现目前，仍有坚守的马帮在这条茶马古道上默默地行走，长长的马队，成箱包装的茶叶，茶大家的吆喝声，悠远的马铃声，脑中回旋的马蹄印，屹立在溪流中的廓桥……这些具有的时候，代印记的记忆见证了不一样民族、不一样地区、不一样文化的交融。
针对行走在茶马古道上的中国茶人来说，这一路的艰险超乎寻常，然而，沿途壮丽的自然风光却也激发出了茶人内心深处勇往直前的奋斗精神、还有潜在的智慧和无穷的力量。
中班社会蔬菜的旅行教案反思？
蔬菜的旅行教案写的不好，从教科目标来说，老师没有给孩子们说了解，这一节课主要是学习蔬菜履行的什么？，这节课主要进行的主题是什么？
孩子们比较模糊从讲课分析来说，老师没有把素材的旅行，它的方式，步骤，有关方面的资料和内容给孩子们在黑板上列举了解，孩子们对整个学习程序不太了解，以至于最后目标完成的也不太好，这些都是需改进的地方
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