儿童针对形状的理解？ 儿童针对形状认识和了解分为4个阶段 第1阶段（3岁前） 涂鸦阶段。这个时候孩子可以初步识记一部分简单图形（如圆形、正方形、三角形），但理解不深，且很难自己...
中班
儿童对于形状的理解，蒙氏logo
儿童针对形状的理解？
儿童针对形状认识和了解分为4个阶段
第1阶段（3岁前） 涂鸦阶段。这个时候孩子可以初步识记一部分简单图形（如圆形、正方形、三角形），但理解不深，且很难自己画出。
第2阶段（3～4岁） 能区分封闭图形、开放图形，还有两圆的内外关系、相交关系，但不可以分辨不一样的封闭图形。这个时候，孩子画圆形、正方形、三角形时，时常只可以画出近似图形的样子。
第3阶段（4～6岁） 能分辨直线和曲线图形，但对复杂的直线图形还不可以很好地区分。对直线、角、斜度等的认识和了解启动发展。
第4阶段（6～7岁） 能正确地画出全部图形，具备欧氏几何的形状概念。这个时候，孩子能较准确地区分常见的图形，并掌握并熟悉一部分图形的基本特点。
学龄前儿童认识几何图形的蓬勃发展和进步特点
l 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形
l 认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体
l 年龄段特点
1、小班 3-4岁
能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特点来认识，而是故将他和自己平日生活中熟悉的物体相对照，故此，有的幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕
2、中班 4-5岁
能正确认识圆形、正方形、三角形还有长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能一步一步理解平面图形的基本特点；
能一步一步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；
能对相似的平面图形加以比较，理解图形当中的简单关系；
对平面图形的组合拼搭活动表现出非常高的积极性还有一定的创造性。
3、大班 5-6岁
可以理解一种图形的典型特点，并在头脑中形成某种图形的“标准样式”，以此进行正确的判断。
蒙氏常识性标志教案？
蒙氏科学认识标志教学目标
1、引导幼儿看一看、认一认各自不同的图形标志，了解他们的不一样含义，及其在我们生活中所起的不一样作用。
2、引导幼儿欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特点。
3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力
4、建立几何图形意识，自由拼组
5、培养幼儿审美能力
6、培养幼儿学习兴趣及求知想法
中班数学认识图形评语？
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特点来认识，而是故将他和自己平日生活中熟悉的物体相对照。因为这个原因，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形出现兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不一样图形的不一样特点。
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