中班遵守纪律目标，怎样管理纪律差的幼儿园中班老师

博宇考试网 2023-07-22 中班 次
中班遵守纪律目标，怎样管理纪律差的幼儿园中班老师

中班遵循纪律目标？

1、通过活动让幼儿理解并养成自觉遵循纪律的习惯。

2、培养幼儿思维能力及语言表达能力,爱思考,能大胆发表自己有什么不一样的看法。

3、在活动中能享受到尊重与轻松的快乐,促进身心健康。

4、引导幼儿详细观察画面,积发幼儿的想象力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

怎样管理纪律差的幼儿园中班？

我带中班也有好哪些年头了，孩子刚刚来时都是不适应的，故此，一定要是老师先适应孩子，在尽短时间内摸清孩子们的脾气和性格。

孩子不是因为怕你才听你，而是让他们喜欢你，爱你才会听你的。

课间可以和孩子们多在一起玩游戏，多说说话交流，孩子虽然年纪小，但是，他也喜欢老师重视他的。

等到他们离不开你了，就可以很的听话，当然也有一个别的孩子是特别调皮的，可以一定程度上的冷落他，等到他认为是因为他的表现不佳才得不到老师的表扬和重视时，他会认为不听话，吵闹的孩子不仅大人不喜欢，孩子们也不会和他交朋友的，再多和这样的孩子做思想工作时，他一定会要求进步了。

这里面的度还需自己在工作中多的摸索才可以。

怎样组织幼儿课堂纪律？

让孩子上课学会安静地听你讲话，要先 用富有童趣的语言加上夸张的肢体的动作来吸引孩子，再配上有趣的律动，让每个孩子都跟着你动起来，最后让你的眼神扫视全班孩子，使每个孩子都可以感觉到老师在盯着他（她），等孩子们都安静下来后，完全就能够进行你的教学了，但重要的一点是你的课要生动，让孩子能参加进来，注意动静结合，不清楚你们班的孩子是几岁左右 的，小班的孩子注意力唯有10分钟，中班的 在15分钟，大班的孩子在20分钟到30分钟，可按照你上课的精彩度来决定时间的长短。

记住一点，一定不能大声制止孩子吵闹，也许首次有用，但时间长了，孩子就可以麻木了。

中班课前纪律口令文案？

不跑不闹不追逐，不推不嚷不破坏。玩玩具要排队，你礼我让不告状

可在班里进行竞选小班长，谁今天表现的棒，得到老师的小礼物多完全就能够帮老师来完成一部分小任务，实际上大班的孩子已经启动有某些成熟的思想，

假设老师请他帮忙，他们会很高兴，而且，目前他们需的也是特别要注意关注，尽可能保证特别要注意关注到每个孩子，让他们清楚老师也特别要注意关注他，而且，也很喜欢他，他们就可以愿意跟你亲近，但是，一定要做到犯错要给他讲清道理。

中班下学期的教学特点？

1.好提问题

中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力,但是，经验少,智力处在快速发展阶段。

2.辨别是非能力提高

中班幼儿能遵循一定的规则,具有初步自我控制的能力,如咬人、打人情况比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮下,还具有一定辨别是非的能力,故此，当看见别人的不良情况时,爱向父母和老师告状。中班幼儿已有一定的社会交往能力,“争抢玩具”类的纠纷渐渐减少,“导致成人注意”“维护荣誉”类的纠纷与告状启动占主要地位。中班幼儿经常向老师告一部分与自己毫无关系的壮。例如:哪个小朋友抢别人的东西,哪个小朋友不遵循纪律,哪个小朋友扰乱别人的游戏等等。

3.思维以详细形象为主

在思维与想象力方面,幼儿已经启动摆脱3-4岁时期那种思维受到动作束缚的特点,其思维有一定的目标性和预见性,但幼儿的思维仍离不开实物和实物的表象,具有明显的直觉形象性。中班幼儿的思维主要依靠详细事物的形象和对它们的联想。和大班相比,他们还缺少通过词语逻辑来思维的能力,更多的是在动手玩乐中进行思维,如洗手时,他们会一次次的把肥皂攥到手心里,然后看着肥皂滑落。同时他们会思索着:为什么肥皂这么滑?如到草地上去捉虫,问一下虫子为什么是哪种颜色,蚯蚓靠什么走路等等。

4.幼儿进一步发展的自主性与主动性

中班幼儿活动的自主性与主动性有了进一步的蓬勃发展和进步,他们可以提出自己的活动想法,有主动参加活动的热情与能力,能努力完成自己选择的活动。活动的自主性在活动区、游戏还有其他活动中明显表现出来。

5.幼儿想象力启动丰富

想象是孩子的一种创造性表现。这个时期,幼儿想象力启动丰富,幼儿的想象在其各自不同的活动中所占的地位很重要。到了四、五岁,幼儿的活动内容越来越丰富,从语言故事到音乐、图画、手工等,都表现出丰富的想象力,特别在他们的角色游戏与表演游戏中表现得更为突出。

6.以无意注意占优势

中班幼儿以无意注意占优势,他们喜欢新玩具、新衣服、新图书,因为这些新东西本身的吸引力导致了他们的注意。中班孩子的有意注意在一步一步发展,呈现出无意注意向有意注意转化的趋势,例如当孩子看图书显出失去兴趣的样子要丢掉图书时,我们表扬激励，能使他又仔细翻阅下去,这个问题就表现出了孩子的有意注意。但中班幼儿的有意注意还十分有限,他们虽说受表扬之下能继续看图书,可过不了多久便会弃书另找乐趣。

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