建构区目标和指导要点，小班幼儿建构区评价语怎么写

博宇考试网 2023-07-21 小班 次
建构区目标和指导要点，小班幼儿建构区评价语怎么写

建构区目标和详细指导要点？

1、能与同伴交流、沟通，通过讨论进行分工具体安排，学习协商处理在搭建途中产生的问题。

2、正确认识和了解建构材料的大小、形状、材质等特性，并能进行分类、比较。

3、能认识平面设计图，并能根据图纸进行搭建。

4、能熟练地搬运各自不同的重量不一样的积木，并在搭建途中使建筑物保持平稳。

建构区得自由气氛和充裕的材料对幼儿的各方面发展有特殊的意义。因为小班幼儿认识和了解依靠行动，而想象力也在目前这个时候快速发展。为了充分发挥建构区的教育功能，教师需活动中和活动前后按照小班幼儿详细的身心特点、认识和了解发展水平等，做出各自不同的对应有效的详细指导，引导幼儿积极参与活动，在游戏种健康快乐的成长

建构区活动的基本特点

1. 建构区中有幼儿的智力发展水平紧密有关

幼儿不一样智力发展水平会在建构区中表现出不一样的游戏水平。小班幼儿一开头时常是对单一结构材料的摆弄，对材料进行各方面的认识，然后是对多个结构材料的堆放、摆列，最后才可以进行简单的造型活动。在建构区游戏中能很好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平，提高对物体的颜色、形状、大小、功能的认识水平、空间认识和了解水平。

发展目标：

学会简单的堆叠、平铺、围封。

能了解各自不同的拼插玩具的名称。

能初步认识各自不同的形状的积木。

尝试小型拼插玩具，掌握并熟悉初步的插法。

详细指导要点：

提供类多量少的建构材料，让幼儿有机会探索不一样积木在颜色、形状、大小上的不一样特点，探索各自不同的积木可能的连接方式和搭建技巧等。

引导幼儿认识积木、纸盒等材料，导致幼儿进行建构的兴趣。

引导幼儿进行简单的堆叠、平铺、围封、加宽、延长等，搭建简单物体，比如马路、围墙。

引导幼儿建立建构区的游戏规则,并学习收拾整理材料的方式。

小班幼儿建构区评价语？

该幼儿园可以自主拼搭多块积木，还可以有自己的构思，例如搭房子时先搭墙，围栏，再搭门，窗户，屋顶，也可以够用简单的语言描述建构时的想法，物体的作用，用法等。

该幼儿也可以够在和同伴一起建构时，相互分享，交流，愿意分享手中多余的积木。

小班幼儿针对积木区搭建途中的详细指导策略？

教学目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

2、能听懂对方，并运用语言进行协商。

教学准备：准备积木若干盒。（两个幼儿一盒）

教学过程1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。马上就要每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。

4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？建议在平日生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

教师提示：

（1）假设积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。比如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”

同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

（2）假设积木缺得太多，要两人合搭。

小班幼儿建构区中的围合什么意思？

这当中建构区是以动手操作为主的区域活动，幼儿可以在该区进行自主的创造性游戏，对该区域的详细指导第一要考虑到建构区中游戏的特点，还有对小班幼儿身心发展的教育作用。

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