家长会热场互动小游戏，中班家长会互动游戏活跃气氛教案

家长会热场互动小游戏？

大多数情况下家长会的热场互动小游戏可以选择老鹰抓小鸡（合适多人一起玩），两人三足（培养父子默契），丢手绢，还有萝卜蹲等游戏

中班家长会互动游戏活跃气氛？

第一点：来一个拍手游戏活跃气氛。中班家长会为了活跃气氛可以做做游戏的。

第二点：互动游戏是由家长跟自己的孩子一起来完成的。

游戏一：下雨

游戏目标：

放松游戏，家长会开场活跃气氛。

游戏规则：

广大家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。

须知：

一开头，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或提高节奏，最后将要结束时基本上：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们长期以来都是练习拍手状态)这时，老师完全就能够把游戏收回来了：“谢谢广大家长们热烈的掌声，我相信这个掌声不仅是对我的肯定和鼓励，也是各位考生对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励……”

游戏二：做一个乐于鼓掌的人

游戏目标：

激发家长的热情，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪光点。

游戏规则：

（大多数情况下老师讲解完自己，或者刚问完好，家长们一定会献上掌声）谢谢广大家长刚才热烈的掌声。说到“掌声”，我想请各位考生看看“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，故此， 我想请各位考生鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们来想一想这个时刻有什么人、事、物是需、值得我们鼓掌的。

游戏剖析解读：

大家时常在初见时容易发现别人的闪光点，时间长了优点时常被缺点所遮盖。在父母潜意识里，孩子初生时的喜悦之情随时间渐渐淡去，转而代替的是养孩子的各自不同的麻烦事，通过这个游戏让家长学多很多的发现孩子的优点，多采用鼓励的教养方法。

游戏三：前方作战，后方支援

游戏目标：

让家长感受到幼儿园重视幼儿多方面能力的协同发展，而不只是知识的学习。例如团队Team合作能力。

游戏规则：

家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊：“前方作战”，两队全部队员一起说：“后方支援。”这时，老师完全就能够发号口令了，例如说：“三只鞋子。”队员们就要快速给队长递上3只鞋子，哪对快，哪对得一分。

口令参考：

两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带……（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的）。

游戏四：换位思考

游戏目标：

换位体验，让家长学会与孩子平等对话。

背景讲解：

白天孩子总是在幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，不少家长总是利用吃饭时间和孩子说说话，可说着说着，就情不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来。

情景讲解：

我们全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。家里开饭了，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”：“你看你，吃饭不像吃饭的，还在说话。”“邻居家的小明比你强，今天又得了一个五角星。”“这个不吃，那个不吃，你要吃什么？”

“孩子”启动时有部分闷闷的，好像不了解所措，而“家长”的训斥还在进行。有部分“孩子”启动抗议“我没有说话”，“家长”马上厉声喝道：“我说话你还犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平日间的语言，渐渐变得垂头丧气了，懊恼的表情出现在->一部分“孩子”的脸上。

游戏剖析解读：

换位体验游戏，让家长穿越时空，变成了孩子，当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受，他们才清楚自己的孩子受过多大的委屈。体会到孩子常常被这样训斥，会伤害自尊，使孩子出现逆反心理。

游戏五：心理体验

游戏目标：

让家长了解一部分简单的幼儿心理学。

游戏规则：

教师对家长说：“目前我们来玩一个游戏。各位考生不许说‘老虎’，假设你们说了‘老虎’，就可以变成‘老虎’。”老师说完后，问家长“目前头脑中想得最多的是哪两个字？”请各位考生说出实话。（老虎）

游戏剖析解读：

幼儿心理学告诉我们，幼儿是最容易受暗示的。这个游戏会让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方式是淡化，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反到是越要去尝试这件事，结果适得其反！

游戏六：角色扮演

游戏目标：

让家长明白不可替代孩子的成长。

游戏规则：

将家长分成两组：一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，另一组家长扮演搀扶的好心人。在老师的带着下。一个搀着一个，走过一段有楼梯的路。

不少情况下，搀扶的家长总是很用心，眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有让各位考生比赛。但搀扶者总是很着急，想要争第一，总想拉着失明者快一点向前。

游戏剖析解读：

成长中的幼儿生理、心理都还不成熟，假设说孩子是游戏中的失明者，既然如此那，搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏，我们明白，任何家长都不可以代替孩子的成长。孩子让家长搀扶是对家长的信任，但家长不可以因为这样的信任，就剥夺了孩子摸索的过程。

游戏七：联想式游戏

游戏目标：

让家长发现孩子是天生的创造者。

游戏讲解：

在地上画两条线，让家长从这根线走到那根线，可以走、跑、青蛙跳，每一次方式都明显不同，别人用过的方式不可以再用，假设用了一样的方式就要受罚。

游戏剖析解读：

假设不亲身体验，家长可能不会相信，能走出了几十种花样，通过游戏让他们亲身体会到人的潜能和创造力是无限的。”顺势引导家长们相信幼儿的创造力更是无限的，一定要给孩子创造出理解、支持、引导的蓬勃发展和进步空间。

游戏八：气势鼓舞

游戏目标：

互动结束家长会，提高信心，鼓舞气势。

教师引导：

今天，我们相聚在这里，不管学到了多少，分享了多少，交流了多少，实际上我们都拥有一个共同的目标-为了我们天真可爱的孩子们。各位考生希不期望我们的孩子越来越好？（期望）那 ，我们以一个互动结束今天的家长会。

规则讲解：

当我问：“各位考生希不期望我们的孩子越来越好？”时，各位考生要依次边拍手边回应我：“好！很好！很好！越来越好！明天会更好！”“后天呢？”“后天好的不可以了！”

家长会暖场游戏？

一、面具游戏：需准备：各种不一样颜色的面具游戏规则：家长们分成2组，每组一人一种颜色，每组分别取一个面具，当让家长们把面具戴好后，教师给出特定的表情让每个组有2-3人张开嘴，看谁的嘴最丑，把相对应的颜色的面具给对方当赢家，可以多次游戏，让家长们一起参加这当中，互动有趣，增进家长当中的感情。二、角色游戏：需准备：各种不一样角色的卡牌或者图片游戏规则：家长们分成2组，每组抽取不一样角色的卡牌或图片，家长需用自己的方法表演或模仿出抽到的角色，让另一组家长猜出，表演最好的一组胜出，可以多次游戏，让家长们一起参加这当中，互动有趣，增进家长当中的感情。

中班家长会与家长的互动游戏？

萝卜蹲。

请家长们坐成5个纵行，每一行以一种颜色的萝卜命名。例如白萝卜，红萝卜……

请第一纵行先启动，喊口令，喊到哪一组，哪一组就站起来继续游戏，假设喊到没反应的淘汰。

游戏一：下雨

游戏目标：

放松游戏，家长会开场活跃气氛。

游戏规则：

广大家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。

须知：

一开头，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或提高节奏，最后将要结束时基本上：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们长期以来都是练习拍手状态)这时，老师完全就能够把游戏收回来了：“谢谢广大家长们热烈的掌声，我相信这个掌声不仅是对我的肯定和鼓励，也是各位考生对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励……”

游戏二：做一个乐于鼓掌的人

游戏目标：

激发家长的热情，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪光点。

游戏规则：

（大多数情况下老师讲解完自己，或者刚问完好，家长们一定会献上掌声）谢谢广大家长刚才热烈的掌声。说到“掌声”，我想请各位考生看看“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，故此， 我想请各位考生鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们来想一想这个时刻有什么人、事、物是需、值得我们鼓掌的。

游戏剖析解读：

大家时常在初见时容易发现别人的闪光点，时间长了优点时常被缺点所遮盖。在父母潜意识里，孩子初生时的喜悦之情随时间渐渐淡去，转而代替的是养孩子的各自不同的麻烦事，通过这个游戏让家长学多很多的发现孩子的优点，多采用鼓励的教养方法。

游戏三：前方作战，后方支援

游戏目标：

让家长感受到幼儿园重视幼儿

家长会游戏解结玩法？

步骤/方法1

一开头，可以按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

当家长们熟悉了身体各部位后，老师们可以打乱顺序或提高节奏，最后将要结束时基本上：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们长期以来都是练习拍手状态)这时，老师完全就能够把游戏收回来了：“谢谢广大家长们热烈的掌声，我相信这个掌声不仅是对我的肯定和鼓励，也是各位考生对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定和鼓励……”

步骤/方法4

游戏四：换位思考

游戏目标：

换位体验，让家长学会与孩子平等对话。

背景讲解：

白天孩子总是在幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，不少家长总是利用吃饭时间和孩子说说话，可说着说着，就情不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来。

情景讲解：

我们全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。家里开饭了，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”：“你看你，吃饭不像吃饭的，还在说话。”“邻居家的小明比你强，今天又得了一个五角星。”“这个不吃，那个不吃，你要吃什么？”

“孩子”启动时有部分闷闷的，好像不了解所措，而“家长”的训斥还在进行。有部分“孩子”启动抗议“我没有说话”，“家长”马上厉声喝道：“我说话你还犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平日间的语言，渐渐变得垂头丧气了，懊恼的表情出现在->一部分“孩子”的脸上。

游戏剖析解读：

换位体验游戏，让家长穿越时空，变成了孩子，当他们以孩子的身份亲身体验吃饭时被训斥的感受，他们才清楚自己的孩子受过多大的委屈。体会到孩子常常被这样训斥，会伤害自尊，使孩子出现逆反心理。

步骤/方法5

游戏五：心理体验

游戏目标：

让家长了解一部分简单的幼儿心理学。

游戏规则：

教师对家长说：“目前我们来玩一个游戏。各位考生不许说‘老虎’，假设你们说了‘老虎’，就可以变成‘老虎’。”老师说完后，问家长“目前头脑中想得最多的是哪两个字？”请各位考生说出实话。（老虎）

游戏剖析解读：

幼儿心理学告诉我们，幼儿是最容易受暗示的。这个游戏会让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方式是淡化，不提这件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因为逆反心理，反到是越要去尝试这件事，结果适得其反！

步骤/方法6

游戏六：角色扮演

游戏目标：

让家长明白不可替代孩子的成长。

游戏规则：

将家长分成两组：一组家长蒙上眼睛，扮演失明者，另一组家长扮演搀扶的好心人。在老师的带着下。一个搀着一个，走过一段有楼梯的路。

不少情况下，搀扶的家长总是很用心，眼睛被蒙上的失明者却总是犹豫着，甚至摸索着，一定要自己摸到墙壁才肯向前跨出一小步。老师虽然没有让各位考生比赛。但搀扶者总是很着急，想要争第一，总想拉着失明者快一点向前。

游戏剖析解读：

成长中的幼儿生理、心理都还不成熟，假设说孩子是游戏中的失明者，既然如此那，搀扶着孩子前进的人就是我们的家长。通过这个游戏，我们明白，任何家长都不可以代替孩子的成长。孩子让家长搀扶是对家长的信任，但家长不可以因为这样的信任，就剥夺了孩子摸索的过程。

家长会游戏导入的开场语？

第一感谢广大家长在百忙之中抽出时间来参与家长会，支持我们的教育教学工作。

亲子游戏有助于家长和小朋友当中加强交流和沟通，增多陪伴时间，促进双方的情感交流，促进小朋友的健康成长。总而言之，很感谢广大家长的参与，下面启动介绍游戏规则。

广大家长各位考生好。感谢各位考生在百忙之中参与今天班级班会……

家长会热身小游戏？

小小少年

5%结果提及

1、蚂蚁搬豆 1. 请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰) 2. 请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意相互的配合,不摔跤,不踩到别人。

家长会互动游戏开场白？

大多数情况下家长会互动游戏的开场白基本上广大亲爱的考生们还有家长，欢迎各位考生今天来参与亲子运动会，期望广大都要鼓足干劲，争取在游戏中增进了解

很感谢广大家长的到来， 我们进行一个小游戏，期望广大家长可以积极参与，和孩子们进行配合。让各位考生度过一个愉快的时候光。