小班幼儿认知特点的具体表现，我儿子快5岁了读中班了连数字都不会写怎么办

小班幼儿认识和了解特点的详细表现？

、感知觉的蓬勃发展和进步

1) 视觉：主要表现为视力发展和变色力发展两个方面。

3岁以后，幼儿喜欢看图书，用眼睛看近距离和细小东西的机会持续性增多，可以学会分清各自不同的基本颜色，如：红、绿、黄、蓝、黑等。针对色调相近的颜色，如：红和粉红，黄和橘黄等则易混淆。

2) 听觉：发展较早，到3岁基本完成。

小班幼儿移情能力有了很大的蓬勃发展和进步，他们启动能站住他人的立场上感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟妹．会表示同情，在老师启发下，会作出慰藉、关心、帮等关切他人的行为。

小班幼儿对别人的意见、别人感情的反应敏感性提高，当做错事受到成人批评时，会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和发现上．女孩比男孩更为明显。羞耻感的产生，为儿童遵循集体规则提供了动力基础。

启动认同、接纳同伴与教师

小班幼儿社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。他们会常常主动地拉拉老师的衣服．以动作导致老师的注意，表达对老师的亲近和与老师交往的意愿。他们启动认同、接纳同伴，但依然不会太在意同伴间的协作，时常只是各玩各的。唯有在宽松的户外活动时，才会相顽追逐、奔跑、喊叫，以动作活动的方法开展有联系的交往。小班后期，孩子与同伴共同玩的意识加强。一步一步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，常常把同伴的事告诉成人。

我儿子快5岁了，读中班了连数字都不会写咋办，应该如何处理？

大班再学吧不需要急。我宝大班启动学写数字，算数，拼音和描红，没上幼小衔接班。上小学前数学20以内加减和拼音都没问题了。 有的孩子小理解能力和手的发育都还不够，晚一点学接受的好。当然这也看家长的教育目标，我是不想把孩子逼成牛娃的，只想着上小学过渡轻松一点。

中班孩子不会写数字，妈妈也不能操之过急。假设孩子写字有困难，可以延期到大班，或者六周以后。

跟你分享一下我具体经历。我家孩子今年上一年级，以前幼儿园的写字经历一言难尽。

孩子上中班前，我就启动焦虑，因为我家上的是公立幼儿园，什么都不教，作为家长的只可以在家里一定程度上教点，从4岁半启动写数字和汉字一到十，真的超级难教，孩子怎么也写不好，因为写字打过孩子，骂过孩子。后来看到一篇文章说，六周前不建议给孩子写字，因为不利于手腕骨骼生长。就给孩子停了，我自己也松一口气。

到大班时，尝试再给孩子写写数字，明显感觉容易教了，写的也好看了，故此，孩子的成长是需过程的，到时候就自然满足写字的条件了。

到六岁后，担心上一年级写字慢，每天幼儿园放学让孩子写一页汉字描红，练习了一个学期，简单的字可以按笔画写出来。（我们家月份相对较大）

目前想想，因为太早给孩子写字而打孩子骂孩子，很后悔和内疚，以上经验教训供参考。

我儿子5岁中班下学期才启动教写数字的！一个2我都教了好几天才会写！

我女儿四岁启动教她写数字，每天只练半小时不到，就几天的功夫1到10就写的很好了，然后让他描字帖，又没多久1到100练字贴就可以描下来了，我认为她很厉害，聪明吗也不是十分聪明，可能有的家长会说我孩子更厉害怎么怎么样的，因为我都没十分严苛的教她，她想学就写，不学我也不会有心思费事，我认为孩子得到一定时间自己突然就开窍了，之前8和9她喜欢按她自己的方法写，不管她，慢慢的自己也可以写的好了

  各位考生好 我是大号哥哥和小号妹妹

我个人认为，5岁也还小，家长先不要着急，可能这是孩子对数数还没感兴趣。大人可先在孩子面前常常地搞一点数数游戏，但不用太紧张于叫孩子学，待孩子想学时教他一点点，这样地反复地常常地引导，孩子就可以出现要学数数的要求啦，就可以自觉不自觉地会数数了，慢慢就可以写了。家长可以试试看。

目前妈妈对孩子教育的焦虑真的很焦灼，唯恐孩子学少了，落后了。有的幼儿园就逼迫孩子学习写字。

我家宝宝也是上中班下学期才启动学写字的,中班以前没有真正摸过笔。亲没有必要过于焦虑,即便两岁会写又应该如何样呢,能代表他的成绩永远拔尖?不尽然吧。我发现大多成绩优异的孩子基本上都具备良好的学习态度、会思考会玩。

   我家宝宝的幼儿园我感觉还不错，中班下学期启动老师慢慢教一部分，然后我家宝宝的学习态度很好,很仔细,能写数字,自己的名字、无师自通地会写一部分她认识的字,虽然加减法不可以一口气答出来,但做出的答案基本都正确。

   亲的宝宝在公立还是私立上，假设是公立幼儿园，不会写字那是很正常的，不需要太过于拔苗助长，让孩子有一个快乐的童年更加重要，顺其自然吧。

以前我们开家长会，有的家长问，别的幼儿园的孩子3岁多，都可以从1数到100了，为什么我们不行呢 ？ 院长回答 ：只要孩子的智商没问题的都可以从1数到100，天天教他数呗，我们这里只要求3岁多的孩子能数到8就行了， 很简单吧。 其实并不是这样，1到8不简单，孩子清楚8是由哪些1组成的？几加几等于8呢？

还有一个妈妈提问说，我家孩子在之前的幼儿园，有的3岁的孩子，一个星期能认识多少字 ，多少英文单词， 在您这里能学到什么？ 院长说  ：请问您孩子的情绪怎样 ？家长说情绪很不好。

院长说： 这个问题就对了， 3岁的孩子他应该学习什么，  学习怎样自立 ，培养孩子的自信心 是最主要的  。你让他学一部分他不该学的 ，他会认为超级难 ，认为自己很没用， 会自卑 ，当他上小学时再次接触学过的知识时 ， 他会反感， 会抵触， 心里会有阴影 ， 学前过多的教孩子知识  ，反到不好， 有的孩子不抵触的 ， 到了上学的年龄 就不好好学了， 因为他都会了，还学是的啥啊！

故此，亲不要着急哦 慢慢来，一步一个脚印的走。

排除智力问题，就是需家长教

不是唯有你的孩子写不好，写不好的孩子有不少，这是一个正常情况。大多数孩子到了一年级也写的不好。

1.写不好字和这个年龄阶段孩子的身体发育相关

这个年龄阶段孩子身体发育还不完善，手部的小肌肉群没有发育完善，有部分精细的动作还是不行的。（有的孩子写的不错，也是个体差异）

2.和孩子的视觉神经相关

因为孩子的观察能力是随着年龄增长而持续性完善。故此，写字时，就可以产生偏差。

3.孩子的耐心，精力是有限的

这个年龄阶段的孩子注意力时间，理论上总体15分钟左右"因人而异"。

手部写字使劲时，不太会使劲，就容易导致"疲劳"，没耐心。故此，越写越不成型。

其他……

个人建议，一次不要写这么多。

学前教育为上小学做准备。写字不是最重要的。

最重要的是:

1.多认字

多读拼音版，孩子喜欢的图书，

在阅读中，能用到故事情节，对话复述，经常会用到的字画下来，多熟练。

因为一年级"认字量"不够，就没办法顺利的读数学题并理解题意……

2.注意力训练

孩子只要玩玩具，就不要打扰他。

要记住！不要一会喝水，一会吃点心……这会打断注意力的持续性培养。

走迷宫的图画书也可培养孩子的观察能力和注意力……

3.独立行为习惯

平常是不是能收拾自己的个人物品。

平日间家长的一言一行是孩子"模仿"的榜样。故此，家长平日间要做到，在什么地方拿的东西，用完在放回去……

4.心理素质

有的孩子碰见一点小事就爱哭。要不有的孩子平常说话"哼哼唧唧"……

大多数情况下这样的孩子，就是平日间家里照顾的太多，孩子缺乏这个年龄阶段该具有的独立性，才出现这些问题。

5.数学思维和家庭购买活动相结合

多领孩子去超市，让孩子去数一数玩具和文具的多少，相对较大小，比较长短一堆，不少……的数学思维引导。

6.训练孩子听指令

因为以后上学后，老师当天讲的什么课，布置什么作业，有哪些具体安排……都需孩子正确的理解和回家比较准确的复述给家长……学会听指令是孩子成长的一个过程……

总而言之孩子在成长途中，父母一定要多看到自己孩子的长处。不要只看到问题，还把问题放大，这样对孩子不公平。

重要要看到，孩子目前学会了什么？还会灵活应用，这是最最重要，要优先集中精力的。

认为还好吧，手上刚刚有劲儿，可以启动学习起来了，从认字启动吧，日积月累

我家的也快五周岁了，幼儿园教的不少了，简单汉字学了不少，拼音，二三十算术。春天那个幼儿园是在大班教的太快，孩子不会就打孩子，孩子每天压力挺大，园长事多就说孩子和家长不配合。其实我真的配合了 ，我全都教会了为什么要上幼儿园呢。7月份换一个幼儿园，上中班，因为我家孩子12月份生日需后年能上小学，故此，慢慢学吧，上一个幼儿园教的手指速算致使3加4这样的题不会，故此，换一个幼儿园十以内加减法重新学，就因为这个原因新幼儿园不敢让去大班怕跟不上。

我女儿也是5岁直接上的中班，小班没上，太小舍不可以。她们幼儿园是读中班才启动教写字的，老师说4岁之前不可以教，因为小孩骨头没发育好。你也不能着急，慢慢来，多教几遍就可以了

小班幼儿5岁培养什么能力？

目前小班宝宝年龄全部在三岁至四岁，我觉得在这这个时间段宝宝应该学会以下几种能力。

一，第一要学会表达自己的需求，自己想要干什么，可以找谁帮忙。

二，学会基本的生活能力，例如自己吃饭，自己睡觉，自己上洗手间等。

三，学会简单的安全常识，如红绿灯认识和了解，远离陌生人等。

四，因为小朋友年龄都比较小，不建议时间太早授课，会玩才是最最重要，要优先集中精力的，童年不应该拘泥于三字经，古诗词，而肯定是观察蚂蚁搬家，跑跑闹闹，欢声笑语。

小班认识正方形最简单的方式？

蒙氏教学里的三段式方式很好，简单，直接

小班幼儿认识颜色的顺序？

幼儿颜色认识的顺序和方式。

1、通过食物认识

当你做饭时，可以把宝宝叫到厨房，用颜色来对特定的食物进行命名，例如：黄色的姜、白色的盐、红色的西红柿等，当在给宝宝吃食物时，你同样完全可以这样做。

2、通过画画认识

可以让宝宝通过使用蜡笔和水彩笔来画一部分特定颜色的事物来认识颜色，还在宝宝画这个事物时，只给他与这个事物相关的对应颜色。例如，你可以先让宝宝画红色的事物，西瓜、消防车、玫瑰等，这是一种熟悉颜色很好的方式。

3、通过书籍认识

可以给宝宝选择一部分有非常多色彩斑斓的图画且少量文字的故事书，持续性的给宝宝重复读一个故事，还在读的途中要指着对应的颜色，当你在给宝宝读过几遍后面，让宝宝试着说出这些颜色来。

4、通过跳舞认识

将彩色的纸板放在地板上，然后播放宝宝喜欢的歌曲，让他跳舞，当跳完一曲后，你便说出一个颜色，然后让宝宝跳到对应的纸板上，也可很好的让宝宝辨识颜色。

5、通过照片认识

将宝宝穿着不一样颜色衣服的照片多打印几张出来，将颜色标出来，贴在纸板上，再挂到墙上，一有机会就指着图片对宝宝说，他穿的是什么颜色的衣服，多训练几次后面，宝宝就可以很快的将这些颜色记住。

先认识一部分基本的颜色，红色黄色蓝色绿色，然后是橘黄粉色咖啡等

漂亮的石榴小班教案反思？

我个人觉得漂亮的石榴小班教案反思是本节课依据幼儿园小班身心认识和了解规律、通过观察石榴、展开想象石榴漂亮、石榴籽晶莹剔透、酸甜可口、激发幼儿的学习兴趣和学习热情。