求《击鼓传卡片》写一份中班的完整听说游戏活动教案？ 一、活动目标 锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。 二、活动准备 红花1朵个...
中班
求《击鼓传卡片》写一份中班的完整听说游戏，中班三轮车跑得快音乐教案
求《击鼓传卡片》写一份中班的完整听说游戏活动教案？
一、活动目标 锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
二、活动准备 红花1朵个、鼓一个。 三、活动过程 1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。 2、讲解游戏玩法及规则。 幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者启动游戏继续。 3、游戏启动，教师参加游戏中，随时进行详细指导。 4、游戏评价。 活动反思从“击鼓传花”的游戏中可以看得出来幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的途中有意的拖延时间，不往外传的情况。这说明孩子们的表演想法提高了，胆量增大了。虽然，这是好情况，但是我们做为老师也需要导致注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿需要遵循游戏规则，让每个小朋友都可以在游戏中体验到这当中的快乐。中班艺术活动《三轮车跑得快》教案？
活动目标：
1.在熟悉、理解歌词和旋律的基础上学会念唱歌曲。
2. 通过一步一步累加歌词的方式，学会用主唱和配唱的方法演唱歌曲。
3. 用欢快的情绪表现歌曲,体会歌曲的诙谐幽默。
活动重点、难点：
1.重点：幼儿学会编创歌词。
2.难点：幼儿按照歌词表演伴唱与演唱结合、进一步体会歌曲的情趣
活动准备：
1.歌曲《三轮车跑得快》的学唱视频。
2.flash课件。
活动教法、学法：
幼儿园《教育详细指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者。”活动中应力求：“形成合作探究式”的师生互动，教与学是一个统一和谐的过程在活动中我从改变幼儿学习积极性，主动性出发，积极创造条件让幼儿让幼儿参与探究活动，让幼儿在持续性的探究中学习，进步。因为这个原因，此次活动我采取了以下方式：
1.互动法：在此次活动中我主要重视于师幼互动，在互动中以幼儿为主，教师起引导作用，
2.游戏法：幼儿主动参加伴奏、演唱。教师做对应的详细指导、并体会歌曲的情趣。
活动过程：
（一）教师与幼儿谈话导入
师：小朋友们，你们是否有看见过三轮车？是否有坐过三轮车？是否有谁骑过三轮车呢？
（二）教师播放音乐，幼儿欣赏，初步熟悉歌词
1.欣赏《三轮车跑得快》的学唱视频，理解歌词的主要内容：
播放视频。
师：“有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。”
‚提问歌词内容。
歌词：
三轮车跑得快 上面坐个老太太 要五毛,给一块 你说奇怪不奇怪 小猴子,吱吱叫 肚子饿了不可以跳 给香蕉,还不要 你说好笑不好笑
师： “刚才这首歌里唱了谁？出现了什么事? ”
幼：“老太太、小猴子、三轮车、香蕉。。。”
师：“出现了什么事?”
幼：“要五毛给一块。”
师：“奇怪不奇怪？”
幼：“奇怪！”
师：“还出现了什么事”
幼： “给香蕉还不要”
师：“好笑不好笑？”
幼：“好笑！”
2.初步学说、唱歌曲：
教师朗读儿歌，幼儿学习，用各自不同的方法让幼儿感受有节奏的朗诵儿歌。
提问引导幼儿学习
（1）师：“上面坐着老太太，故此，三轮车跑的……”
引导幼儿学说句子“三轮车跑得快。”
（2）师：“那出现了什么奇怪的事？”
理解“要五毛给一块”的奇怪之处，学习儿歌后两句。
3．看flash课件，完整欣赏儿歌，鼓励幼儿跟念。
师：目前小朋友们已经熟悉了歌词，目前让我们一块来念一念。
按节奏打拍子。
师：目前小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更好听。
4．歌词创编：
师：“小朋友我们目前尝试创编歌词，如“要五毛给一块”可以尝试在认识简单的钱概念的基础上学习替换，如“要一块给两块”。还有哪些可以替换的”
幼：“老太太替换成老爷爷”
幼：“小猴子替换成小猩猩”
幼：“要两块给三块”
...............
师：“小朋友们说的这真好，等会我们一起唱一唱吧”
三．学会伴唱：
1.学伴唱
师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？
幼：其噶其噶铃铃。
师： 让我们一块把这声音学会。
2.歌曲与伴唱结合
师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。 ，我们试着把这两个声音配在一起，不清楚会不会更动听呢？
把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。
学会后两队换角色唱。
七、结束活动：
让幼儿替换伴奏、演唱，并把歌曲学会。
附童谣：
三轮车，跑得快，
上面做个老太太，
要五毛，给一块，
你说奇怪不奇怪。
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