中班识字江字的教案，幼儿汉字《六》教案

中班识字江字的教案？

1、律动

　　“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出来。”

　　2、请小朋友们看幻灯片

　　请你和小朋友说一说，你看到了什么？（江河的图片）

　　3、出示“江”字卡。

　　引导幼儿学习“江”字。

　　4、游戏

　　拍卡片游戏：让幼儿看一看、摸一摸还喊一喊“江”字宝宝。

　　给字宝宝穿衣服游戏：小朋友都拥有各自不同的颜色的衣服，“江”字宝宝也有，穿不一样种颜色的衣服来让幼儿认字。

　　“送字宝宝回家”的.游戏：小朋友们都拥有自己的家，“江”字宝宝也有自己的家。

幼儿园中班学习汉字六字的教案？

幼儿园中班识字教案：日、月、水、火（参考）

活动目标：

　　1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。

　　2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

　　3、在游戏中出现对识字活动的兴趣，提高对书面语言的敏感性。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

　　2、各自不同的报纸每人一张。

　　3、小黑板两块、红色粉笔两只。

　　4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏《猫捉老鼠》，学习、夯实已经认识过的汉字宝宝。

　　1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）目前，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那么，我们启动游戏吧！

　　2、游戏方式：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿一定要马上说出字卡的名字并做出对应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

　　比如："大"-幼儿两脚分开，两手侧平举。

　　"高"-幼儿踮脚两手高举。

　　"笑"-幼儿摆出各自不同的表示笑的样子。

　　"哭"-幼儿小声地哭泣，假设声音过大，被猫听到也会捉住。

　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

　　1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有不少别的字宝宝也想来跟我们一起玩，各位考生拍手欢迎它们出来。

　　2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

　　3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）4、揭开太阳图下面的一张"象形字"：各位考生看好了，太阳启动慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，目前它变成什么样子了？

　　5、引导幼儿认真观察太阳的三种变化，教师简单讲解"象形字"的由来与"现代汉字"的出现-在很久很久之前，大家不会写字，假设要告诉别人一部分事情，就可以用画画的形式，时间长了，他们就发明了像"日"这样的象形字。而目前的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了目前的汉字宝宝。

　　6、幼儿依次观察"月、水、火"的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

　　三、鼓励幼儿自己阅读图书，按照图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

　　师：小朋友的小椅子下面都拥有一本书，上面还有不少这样从图画变来的字宝宝呢，请你们认真地来看一看、说一说。

　　四、尝试认读汉字。

　　1、教师逐步一个个出示字卡，请幼儿认读，然后带着我们全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

　　2、各种方法帮幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠偏幼儿错误地发音。

　　3、引导幼儿理解词义，如"日"就是太阳、"口"就是嘴巴。

　　五、操作活动"找寻报纸上的字宝宝"。

　　幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上找寻今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

　　六、开展组词游戏，帮幼儿正确理解和运用汉字。

　　比如："月"可以组成"月亮、月饼、月光"等等；"水"可以组成"河水、喝水、开水、自来水、水滴"等等。对积非常大胆参加组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

　　七、亲子游戏：谁的红星多。

　　方式：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方法，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长完全就能够在黑板上画上一颗红星；如果是回答不出来，就不可以红星。最后，评出红星多的一方为成功者，各位考生鼓掌祝贺。

　　八、幼儿操作活动：描画汉字。

　　引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行很小一部分一对一辅导，帮幼儿掌握并熟悉正确的表达姿势，养成良好的学习习惯。

　　备注：假设活动过程太长，可以把最后一个活动具体安排在区域活动中去完成，教师视详细情况而定。

幼儿学前识字木的教案？

活动目标：

　　1、认识生字木。

　　2、学会正确的按笔画顺序表达生字‘木’。

　　活动准备：

　　字卡木、铅笔、本子人手一份。

　　活动过程：

　　1、游戏“木头人”导入活动。

　　2、 出示字卡木。认识生字“木”

　　3、‘木’的表达格式：先写一横，再写一竖，然后写一撇，最后写一捺。（提醒幼儿注意竖要写出头。）

　　4、幼儿表达，教师详细指导。

　　5、展示字写的漂亮的幼儿本子，并表扬。

活动目标： 　　

1、认识生字木。 　　

2、学会正确的按笔画顺序表达生字‘木’。 　　活动准备： 　　字卡木、铅笔、本子人手一份。 　　活动过程： 　　1、游戏“木头人”导入活动。 　　2、出示字卡木。认识生字“木” 　　

3、‘木’的表达格式：先写一横，再写一竖，然后写一撇，最后写一捺。（提醒幼儿注意竖要写出头。） 　　

4、幼儿表达，教师详细指导。 　　

5、展示字写的漂亮的幼儿本子，并表扬。

幼儿听读游戏识字《小星星》教案_？

　　教案目标：　　

1、 有感情的朗读诗歌。　　

2、 识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。教案准备：大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星　　教案过程：　　1、 导入　　儿歌《数星星》　　2、 过程：　　教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？　　小朋友：小星星。　　教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？　　小朋友：眼睛。　　教师：今天老师就给小朋友带来了一副有关星星的图画，大家一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。　　理解阅读：　　老师读，孩子仔细倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍　　老师：老师目前找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立，你说，星星像什么呀？　　小朋友：糖。爆米花。　　老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！　　老师：还像什么呀？　　小朋友：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作）， 撒在天上，这一粒，那一粒。　　随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。　　以提问的方式出示，理解诗歌：比如：　　星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上？（撒在天上）　　用手做出撒的动作。提示孩子。　　完整欣赏：　　老师有规则和程序的发书，找到12课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。　　老师有规则和程序收书。　　活动结束：　　我们今天学得是《星星》一起读一遍，夯实诗歌。　　活动延伸：　　相关天上的星星，还有不少的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈　　讲一讲有关星星的故事吧！

中班生字怎么导入？

1.每一次识字需要在游戏或其他活动中引出识字内容,激发幼儿兴趣。其次,配合教学要用丰富的认识和了解活动。

2.合理有计划的具体安排识字内容。教孩子识字不可以随心所欲,而应有一个初步计划,内容要尽量满足幼儿的心里特点。最好是满足本班学生的特点，大多数情况下先教一部分平日生活最常见的、孩子比较感兴趣的详细意义的字

3.抓住幼儿识字的时候机教师要擅长于捕捉孩子注意力集中的瞬间教幼儿识字。幼儿注意力容易分散的,故此，只可以用化整为零法。

中班识字课怎么引入字宝宝？

回答请看下方具体内容：1. 通过游戏形式引入字宝宝：可以准备一部分卡片或者图片，让孩子们辨认这当中的字宝宝，可以加入一部分有趣的动作或者声音，让孩子们更容易记忆。

2. 通过故事形式引入字宝宝：可以讲一部分与字宝宝有关的故事，例如“小写字宝宝在草丛里迷路了”，让孩子们通过故事情节了解字宝宝的特点和意义，增多对字宝宝的认识和了解。

3. 通过歌曲形式引入字宝宝：可以编写一部分与字宝宝有关的歌曲，通过唱歌的形式让孩子们更容易理解和记忆字宝宝。

4. 通过绘本形式引入字宝宝：可以选取一部分与字宝宝有关的绘本，通过阅读绘本的形式，让孩子们认识字宝宝的形态和含义，同时可以提高孩子们的阅读兴趣。

在中班识字课中引入字宝宝，可以先让孩子们观察字宝宝的形状和特点，例如它们的身体、眼睛、嘴巴等部位。然后，可以通过与孩子们一起拼字宝宝的名字来培养他们对字母的认识和理解。

在学习途中，可以通过游戏和竞赛等形式提高孩子们的学习兴趣和积极性。

同时，老师还可以通过介绍字宝宝的故事和与孩子们互动来提高孩子们对字宝宝的喜爱和记忆，以此提升他们的识字能力。

可以有效地引入字宝宝因为中班识字课是孩子接触字母的一个重要环节，而字宝宝是一个与字母有关的可爱形象，可以吸引孩子的注意力和兴趣，有助于孩子们更好地学习识字除开这点我们还可在识字课上加入字宝宝的故事和游戏，让孩子们更深入透彻的了解字宝宝，培养孩子们对字母和识字的兴趣和爱好，以此更好地促进孩子的识字能力和语言发展。

幼儿园我能行阅读识字游戏教案？

识字游戏 1开火车 教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车即将开．＂ 幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带X字宝宝的小朋友快上车．＂拿对应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车 2谁来跑。

急需一份识字《大》字教案？

活动目标：

　　1、在游戏中学习所认识的生字、儿歌。

　　2、对读书感兴趣

　　2、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　大字卡、苹果图片、《大苹果》识字课本

活动过程：

　　1、学习字宝宝。

　　“叫醒字宝宝”。将字卡反扣在黑板上，师：这些“字宝宝”还在睡觉，大家把它们叫醒，和我们一起做游戏。揭开一张，小朋友念一个。

　　2、利用游戏让幼儿进一步夯实所认识的字。

　　“发-收”识字游戏：字宝宝想和认识它的小朋友做朋友，谁认得快和准就和他做朋友。和旁边的小朋友讲解自己的字宝宝。字宝宝想要休息了，打电话号码游戏叫字宝宝回家。

　　3、按照字卡学习儿歌，教师指，幼儿读。

　　教师出示字卡，小朋友按照字宝宝背诵对应儿歌，这之后出示对应儿歌挂图检查是不是正确。并在教师的引导下指读。

　　4、按照教师指令，幼儿自己指读课本中的生字、儿歌。

　　（1）取书。

　　教师播放音乐，幼儿随音乐有节奏一个一个到指定地址位置取书，回到自己座位放好，不要随便乱翻动。

　　（2）翻书。

　　出示字卡，按老师的要求一页一页翻书到指定页数。

　　（3）指读。

　　左手扶书，右手食指指字，随老师指着大例子儿歌进行点读。

　　5、与字宝宝再见

　　随音乐幼儿一个接一个有序的把书送回指定地址位置、放整齐。

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