大班教学目标和理念，幼儿园线上家长会后的感想怎么写

大班教学目标和观念？

幼儿期是智力开发的期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练是幼儿教育中一向很重要的工作。

因为这个原因，我们特制定此计划，按照幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和平日生活，向幼儿渗透德育教育，全面提升我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

大班教学目标渐渐要增多知识性同时要培养孩子独立思考的能力和和观察问题，处理问题的能力还有总结分析能力

幼儿园线上家长会后的感想？

幼儿园线上家长会后的感想？

我应邀参与幼儿园线上家长会，听了园长和两位大班班主任的发表讲话，深有体会，受益非浅。作为一名家长，深感自己有不少的不够，也深感惭愧，平日间我们特别要注意关注更多的是孩子吃的好不好？睡得够不够？生没生病等生活细节问题，实际上在育儿方面大有文章可做。

听了两位老师的介绍，我感觉到孩子的教育应该从点滴启动，都是需我们积少成多的去引导和重复示范，才会获取成效并强化为孩子们的一种行为习惯。

幼儿园班级优缺点？

幼儿园班级的优点是，孩子们可在班级中与同龄人互动，学习社交技能和团队Team合作。

老师会按照孩子的兴趣和能力制定教学计划，让孩子们在玩耍中学习。

班级中还会有各自不同的各样的活动和游戏，让孩子们在快乐中成长。然而幼儿园班级也存在一部分缺点。班级中的孩子数量有点多，老师很难照顾每个孩子的个性化需求。有部分孩子可能会因为个性不合或者其他原因与班级中的其他孩子出现矛盾，致使不良情绪和行为。

除开这点班级中的教学质量和教学方式也许存在问题，需家长们密切特别要注意关注和反馈。总结历次经验来说，幼儿园班级是孩子们成长的重要环节，家长们需选择合适自己孩子的班级，并与老师和班级保持良好的沟通和合作。

有关这个问题，幼儿园班级的优点：

1. 社交能力：幼儿园班级是孩子进行社交交往的场所，孩子可以学习如何与其他孩子相处。

2. 培养自理能力：在幼儿园班级中，孩子需做一部分简单的自理，如穿衣、洗手等，这有助于培养孩子的自理能力。

3. 学习能力：幼儿园班级中有老师的详细指导，孩子可以学习一部分基本的知识和技能，如认字、算术等。

4. 健康管理：幼儿园班级有针对的老师负责孩子的健康管理，如饮食、卫生等，保证了孩子的身体健康。

5. 活动丰富：幼儿园班级有各自不同的各样的活动，如游戏、手工、音乐等，孩子可以在游戏中学习，发展多方面的能力。

幼儿园班级的缺点：

1. 老师质量不一：幼儿园班级中的老师质量参差不齐，有部分老师对孩子的教育和管理不够严格。

2. 学习内容单一：幼儿园班级中的学习内容相对简单，孩子可能没有接触到更丰富的知识。

3. 安全问题：幼儿园班级中可能存在安全问题，如玩具不合格、场地不安全等。

4. 学费高昂：幼儿园班级的学费相对来说比较高，对有部分家庭来说可能是一笔很大的负担。

5. 假期具体安排不方便：幼儿园班级的假期大多数情况下与学校不一样，家长需另外具体安排孩子的活动和照顾。

优点是：班级环境优雅，孩子们天真活泼，快乐。

缺点是：班级面积比较小，开发智力的玩具不够多。

优点就是孩子活泼可爱，缺点就是爱动，自主能力缺乏

如何做好家园共育工作学习心得？

目前重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，唯有家长和幼儿园共同努力，才可以有效地促进幼儿健康成长。家园共育已成为扩展教育的时候空是发挥教育资源的一种有效手段是幼儿身心健康成长的一个必要条件。

一、家园共育存在的普遍性问题

（一）家长对学前教育重要性认识不到位，隔代教育情况比较普遍

一部分年轻父母因为工作繁忙或者为了自己轻松，把幼儿交给老人带，百分之80的幼儿都由爷爷奶奶接送，幼儿长时间由老人负责，由此产生的问题：1.有的爷爷奶奶只可以保证幼儿的饮食起居，根本谈不上教育。2.爷爷奶奶较之父母更溺爱幼儿，幼儿容易霸道、任性、自私。3.因为目前的年轻父母自己也是独生孩子，致使年轻的父母责任心不强，教育和陪伴不到位。

（二）部分家长不掌握并熟悉幼教规律，对幼儿教育的理解存在偏差

有部分家长功利心很强，急于求成、拔苗助长的心态比比皆是，幼儿才刚上幼儿园1年，就有家长想给幼儿报各自不同的兴趣班，生怕自己的孩子输在起跑线上。甚至有的家长大班第二学期就在给幼儿找一年级的考试教材，威逼利诱让幼儿学这学那，导致幼儿时间太早厌学。

（三）幼儿园和家庭教育没有延续性和完全一样性

不少家长和教师都会撞见“一个小宝两个样”的问题，幼儿在幼儿园会坚持说普通话，有礼貌，用过的东西会自动归位，会自己穿脱衣服，也会遵循不少幼儿园里所学到的规则。但是回到家里就不是这样了，爷爷奶奶娇惯幼儿，父母看到幼儿做得不对因为心疼幼儿就视而不见，导致教育的不完全一样和延续性的情况时有出现。

针对以上实质上的困难，幼儿园应该采用各种策略和方式，让家园在幼儿教育上达成共识，形成合力，共同促进幼儿全面发展。

二、提供多元化的学习方法，促进家长的共同成长

（一）办好家长学校，普及家教知识

家长学校是针对为家长开设的课堂，它是有目标、有计划地向家长普及家庭教育知识、提升家教水平和家教质量的一条有效途径。幼儿园应健全家长学校管理机构，选聘一支高素质、懂教育、热爱家庭教育引导工作，又擅长于开展家庭教育的人员组织，成立家长学校专兼职授课教师队伍，负责家长学校教学计划的开展和对家教科研工作的研究。

（二）办好家教园地，详细指导家长行为

家教园地是幼儿园与家庭联系的一个纽带是向家长展示保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。应设园级和班级两级家教园地，在园级家教园地中向家长发布办园宗旨、教育目标、幼儿一周食谱、家长在园行为规范等，班级可创办形式多样、内容丰富的家教园地，在家教园地中教师不仅向家长展示工作计划、幼儿在园表现、育儿知识等，还可发动家长写一部分育儿经验、心得体会等进行相互交流，以此促进教师与家长当中的互动，使双方形成合力，对幼儿开展协调完全一样的教育。

（三）做好家访工作，提高沟通的及时性

幼儿园应改变传统的守株待兔式沟通方法，少请家长，多去家访，建立家访和缺勤回访制度。教师还可灵活采取家长联系册、电话号码、家长QQ群、班级微信平台等形式，将幼儿最近几天活动的照片發送至群里，让家长第一时间了解幼儿的在园表现，变被动等着为主动沟通，建立相互信任的伙伴关系，让家长由事不关己的“旁观者”变为积极主动的“参加者”。

（四）评选模范家长，组织家教经验交流

幼儿园每一年可以在全园开展“争创学习型家庭，争做模范家长”活动，评选模范家长，整理家教论文、经验文章在全园范围内交流。此活动能促进家长引领家长，用家长的亲身经历向家长传播教育观念、教育策略。

三、提供多元化参加方法，让家长成为教育的资源体

（一）家长开放日，增进理解与交流

家长开放日是幼儿园向家长展示办园观念、课程特色、教学过程的良好渠道，也是教师教育教学的缩影。家长开放日活动的形式可多样化，如：“六一”庆祝活动、冬季运动会、保教活动汇报会等，通过活动让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、学习情况，使家长和教师彼此加深理解和交流。园内还应组织新生家长“陪读”“品餐”等活动，请家长走进幼儿园，走进班级观摩并参加教师组织的幼儿一日生活活动，详细了解幼儿园生活常见及自己幼儿各方面的能力和发展情况，促使家长在以后的工作中更主动地配合教师，共同完成对幼儿的教育。

（二）发挥家长职业优势，丰富幼儿园教育教学活动

不一样职业不一样经历的家长都可以成为幼儿园丰富的教育资源，为幼儿园提供各种支持和帮。随着幼儿园主题教育活动的探索与深入，教师可按照并利用家长的职业特点将家长请进幼儿园参加教学活动。如：请医生妈妈为幼儿介绍卫生保健知识，教给幼儿预防疾病的知识；请交警爸爸对幼儿们进行“识标志、讲安全，遵循交通规则”的教育。在幼儿园组织的“节能减排”“丰收的季节”“安全伴我行”主题活动及活动区布置中，处处可见家长共同参加的身影。

（三）成立家长委员会，参加幼儿园管理

家长委员会是家长参加管理的一种重要形式。每班应推选出1-3名重视孩子教育、热心社区工作、有责任心并有一定组织能力和文化水平的家长组成家长委员会。通过家长委员会，一个方面可还有时听到家长的心声，了解家长和幼儿的需。另外一个方面，可还有时把幼儿园的要求、计划、决定等通过家长委员会传递到每一个家长中，引导家长参加幼儿园管理形成教育合力。

总而言之，幼儿教育是一项系统工程，家长的作用至关重要，把家长工作做得扎实有效，才可以抢占幼儿教育的先机。我们将充分利用家长的教育资源，努力发挥家长教育的主动性，密切家园联系，促进家园共育，达到幼儿教育与家庭教育的双赢，以此展现教育的神奇魅力。