必看什么是本科教学工作审核评估，本科教育评估的主要内容包括

必备，什么是本科学教育学工作审查核验评估？

为贯彻落实党的十八大和《国家中长时间教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神，提升本科学教育育教学质量，按照《教育部有关普通高校本科学教育学评估工作的意见》(教高〔2011〕9号)，现制定普通高校本科学教育学工作审查核验评估(以下简称审查核验评估)开展办法。

(一)审查核验评估详细指导思想及整体要求

1.审查核验评估详细指导思想。以党的十八大精神和教育规划纲要为详细指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;突出内涵建设，突出特色发展;强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保证体系建设，持续性提升人才培养质量。

2.审查核验评估整体要求。审查核验评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方式。主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，反映学校在人才培养质量中的主体地位;目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，特别要注意关注学校目标的确定与达到;多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自己特色;发展性原则注重学校内部质量标准和质量保证体系及其长效机制的建立，特别要注意关注内涵的提高和质量的持续提升;实证性原则注重依据事实作出审查核验判断，以数据为依据、以事实来证明。

此次普通高校本科学教育学工作审查核验评估时间为2014年至2018年。

(二)审查核验评估对象及条件

3.审查核验评估对象。凡参与普通高校本科学教育学工作水平评估取得“合格”或者以上结论的高校都应该参与审查核验评估。参与普通高校本科学教育学工作合格评估取得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参与审查核验评估。

4.审查核验评估条件。参与审查核验评估学校办学条件指标应达到教育部《普通高校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)规定的合格标准;公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部有关进一步提升地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教〔2010〕567号)规定的对应标准。

(三)审查核验评估范围及重点

5.审查核验评估范围。审查核验评估范围主要涵盖学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保证还有学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保证体系的建设及运行情况等。

6.审查核验评估重点。审查核验评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的达到状况进行评价。重点考察办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保证度，教学和质量保证体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。

(四)审查核验评估组织与管理

7.审查核验评估组织。教育部统筹协调全国普通高校本科学教育学审查核验评估工作，制定审查核验评估整体方案及规划，详细指导监督审查核验评估工作;省(区、市)教育行政部门负责组织本地区所属院校的审查核验评估工作，可结合本地区实质上情况，在教育部审查核验评估方案基础上进行补充，制定本地区审查核验评估详细方案和评估计划，并报教育部备案后开展。

8.审查核验评估开展。审查核验评估要积极探索、建立健全与管办评分离相适应的评估工作组织体系，充分发挥第三方评估的作用。中央部委所属院校的审查核验评估由教育部高等教育教学评估中心(以下简称教育部评估中心)负责开展;地方所属院校的审查核验评估由省级教育行政部门负责，一步一步形成管办评分离的评估机制。

9.审查核验评估专家。为保证审查核验评估专家工作水平，提升工作效率，由教育部评估中心分别建立审查核验评估专家库和全国高校教学基本状态数据库系统，为全国普通高校审查核验评估工作提供开放共享的服务平台。专家队伍应涵盖熟悉教学、管理和评估工作的教育专家，还应吸收行业、企业和社会用人部门相关专家参与。教育部评估中心与各地评估组织部门共同协商对审查核验评估专家进行培训。在审查核验评估组织开展中，外省(区、市)专家大多数情况下很多于进校考察专家组人员数量的三分之一。

10.审查核验评估经费。审查核验评估经费应由审查核验评估详细组织部门负责落实。

(五)审查核验评估程序与任务

审查核验评估程序涵盖学校自评、专家进校考察、评估结论审议与公布等。

11.学校自评。参评学校按照本办法和审查核验评估内容及上一次本科学教育学工作评估存在问题的整改情况，结合自己实质上，仔细开展自我评估，按照官方要求填写本科学教育学基本状态数据(见教育部评估中心网页http://udb.heec.edu.cn)，在这里基础上形成《自评报告》和《教学基本状态数据分析报告》，同时提交各年《本科学教育学质量报告》。

12.专家进校考察。专家组在审查核验学校《自评报告》、年《本科学教育学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》基础上，通过查阅材料、很小一部分访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，对学校教学工作做出公正客观评价，形成写实性《审查核验评估报告》。

13.评估报告内容。《审查核验评估报告》可以在全面深入考察和准确把控掌握全部审查核验内容基础上，对各审查核验项目及其要素的审查核验情况进行描述，并紧跟审查核验重点对学校本科人才培养整体情况作出判断和评价，同时明确学校教学工作值得肯定、需改进和一定要整改的方面。

14.评估结论审议与公布。每个省份(区、市)教育行政部门和教育部评估中心应按年将所组织的审查核验评估情况形成总结报告报教育部。教育部组织评估专家委员会进行审议，发布审议结果，并由教育部评估中心和各地教育行政部门公开公布参评高校的审查核验评估结论。

15.评估结果。审查核验评估结果是学校教育教学质量的反映，与学校办学、发展直接有关，学校要按照审查核验评估中提出的问题及建议进行整改，相关教育行政部门应对评估学校的整改情况进行详细指导和检查，并在政策制定、资源配置、招生规模、学科专业建设等方面予以充分考虑，促进学校教学质量持续性提升。

(六)审查核验评估纪律与监督

16.纪律监督。审查核验评估要实行信息公开制度，严肃评估纪律，开展“阳光评估”，广泛接受学校、教师、学生和社会的监督，保证评估工作公平公正。教育部委托评估专家委员会，对参评学校和评估专家还有评估组织工作的规范性、公正性进行监督检查，同时受理相关申诉，对评估途中违反有关规定的行为进行责任追究，作出严肃处理。

本科学教育育评估的主要内容？

本科学教育学工作水平评估工作是由被评学校自我评估、专家组现场考察和学校整改三个阶段构成的。

自评工作阶段是指从教育部确定对学校进行评估并明确了专家组进行考察的大体时间启动到专家组进校考察前的这个时间；学校整改阶段是指从专家组进校考察结束后的一年时间；中间则是专家组现场考察阶段。

学校为本科学教育学合格水平评估做了什么工作？

开展本科学教育学工作评估是提升高等教育质量的重要抓手。

评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作实质上的困难并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。同时，评估具有激励和督促作用，可以促进学校持续性改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保证体系、形成自我管束和监控机制。实践证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经获取真真切切的效果。通过评估，学校教学工作水平明显提高，达到了提升教学质量的目标，学生成为直接受益者。

审查核验总结怎么写？

审查核验总结需要根据审查核验途中检查的主要内容编写，涵盖审查核验的目标、方式、详细 n 条审查核验项、得出的审查核验结论、审查核验缺陷及分析具体是什么原因导致等。

需要涵盖审查核验的过程和结果，针对实质上的困难提出重要建议和建议措施，最后总结审查核验的主要内容。

大学审查核验评估过了有哪些用？

1、评估工作有力地促进了中国高等教育和高等学校的蓬勃发展和进步，对学校进一步明确办学详细指导思想、加强师资队伍建设、深化教育改革，都能够有一个巨大的促进作用；

2、评估工作促进促进了高校办学条件的改善，加强教学管理，提升教学质量；

3、通过评估促进教育质量的提升是被高等教育实践证明了的一条规律性的措施是世界各国高等教育发展和质量建设的共同经验。

4、不少高等教育领域之外的人士对新一轮的普通高校本科学教育育教学审查核验评估并非很了解。中国内地压根没有官方的大学排行榜。严格意义上，高校评估是最为权威的官方高等教育领域教育教学质量、学科实力的排行榜，对社会大众的引导是没有什么好反驳的的。是对学校教学水平的考察，本科学教育育的含金量。教学评估有广义和狭义之分。广义教学评估是指对影响教学活动的全部因素的评估。狭义的教学评估则是按照一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统检测，并评定其价值及优缺点，以求改进的过程。

5、通过认证的专业可提升国内同行的竞争力，以招收更多优秀学生入学；有助于高校建立健全有关专业的有关培养计划和管理体系；提高学校专业建设与国际的接轨，提升学校在国际上的名气。对个人的好处有：考证时所需的工作经验等考试报名条件可以相对放宽些。 例如，你考注册xx师，可以比未通过的学校的毕业生早一点一年。针对这些专业的毕业生来说，在国内申请资格认证、申请研究生时，将享有当地毕业生的待遇。同时在就业、资格认证、水平评价等方面，也会享受政策。

6、它不仅是教学过程的重要组成部分，同样也是全部有效教学和成功教学的基础。评估工作意义重要，成效显著，这是对我们国内多年来，特别是对五年一轮评估制度确立以来高等学校教学评估工作的基本评价。

大学审查核验评估旨在评估大学的学术水平、管理水平和市场竞争力等多个方面，以衡量大学的整体发展水平和办学质量，为高等教育提供详细指导和优化建议。

大学审查核验评估内容涵盖了不少方面，例如教学质量、科研学术水平、人才培养等，这些方面反映了大学整体的办学水平和能力，对大学的蓬勃发展和进步起到重要的推动作用。

评估标准参考了国内外有关的法规和标准，涵盖国家教育部、学科协会等制定的标准，以保证评估结果的科学性和公正性。

如何理解本科学教育学审查核验评估的四个度？

审查核验评估对象。

凡参与普通高校本科学教育学工作水平评估取得“合格”或者以上结论的高校都应该参与审查核验评估。

参与普通高校本科学教育学工作合格评估取得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参与审查核验评估。