中班手工课文案，中班陶艺手工教程视频

博宇考试网 2023-07-07 中班 次
中班手工课文案，中班陶艺手工教程视频

中班手工课文案？

孩子已经上中班了，启动上手工课了，这针对孩子来说是很的感兴趣的，因为他们发现通过一部分小小的东西完全就能够做出不少精美的模型，让他们充满了乐趣，跟老师跟朋友们一起互动，给他们的学校生活带来了不少的欢声笑语，而且，会把自己的成品展现给自己的父母。

中班陶艺手工教程？

第一 出示陶艺导致孩子的兴趣 然后再进一步讲述如何制作

幼儿园中班手工风车教案？

　　1、清楚风车转动与风相关，还风的大小能影响风车转动的快慢。

　　2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　就已经掌握制作风车、布置小型的风车展。

　　【活动过程】

　　1、带着孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子打造一个探究的氛围。

　　师：这儿都是我们小朋友的作品，你们看到了怎样的风车？（五颜六色的、大大小小的、制作的、各自不同的花纹的）

　　2、教师引导幼儿观察风车的构造。看一看，风车有哪些（有风车页、有轴）

　　3、幼儿集体玩风车。

　　师：目前让我们来玩一玩风车，想一想你是咋玩的？在玩的途中你发现了什么？你可以用笔把它记下来。

　　教师小结：原来风车的转动和风相关，风推动风车的叶子，故此，风车可以在风的推动下转动。

　　4、第二次玩风车

　　（1）有了风，小风车就可以转动起来，既然如此那，怎样使你的小风车转动的更快？

　　（2）请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更快。（请幼儿将自己尝试的方式记录在记录纸上。）

　　（3）讨论交流：你是用什么办法使你的小风车转的更快的？

　　教师小结：小风车的转动与风相关系。我们在奔跑时，空气流动的快，风就大，风车转动的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢。

中班幼儿手工特点？

中班的宝贝做手工不易太复杂，虽然他们都可以听懂各个指令，但是，完成指令做的却差强人意，根本达不到你的要求，简单的剪裁，折叠，拼接，粘贴是没有问题的。故此，凡事不可以太着急，要按照幼儿发展的阶段量力而行。

中班手工折粽子教案？

长方形卡片，先对折粘贴，再把两边开口一横粘一竖粘合起来

圆锥娃娃中班手工教案？

目标圆锥手工制作活动要求孩子掌握并熟悉住圆锥手工制作的方式，步骤，程序，还用自己的方式可以完成任务，讲课分析，老师，可以把圆锥的制作工具，制作原理，制作方式与步骤等具体内容，在黑板上，一条一条的列出来，并一条一条的介绍分析，提出里边想注意的问题，最后，孩子掌握并熟悉理论以后，启动手工制作，最后，完成手工制作生物反馈目标，针对好的制作老师可以表扬鼓励，针对制作有问题的分析，其原因并加以更正，保证一个孩子都可以完成任务

中班汉堡包手工教案？

手工《美味的汉堡包》

活动目标:

(1)培养孩子们对泥工的兴趣，提升孩子们的动手能力。

(2) 引导幼儿运用捏、压、切的方法进行制作西式快餐中的小汉堡。

活动准备:

PPT课件、橡皮泥、泥工道具(小刀、擀面杖、滚轮)卡纸一张、桌子。

课前准备:

教师早一点将所用的工具准备齐全，涵盖橡皮泥、泥工道具、卡纸。

活动过程:

(1) 课前调控

小口令:铃声响，进课堂，我把小手放桌上，小小脚并并拢，小眼睛看老师，坐姿，优美。

(2)导入(采取提问式)

师:“小朋友们，你们看看这是哪里?(欣赏图片:肯德基店)

你们去过这里吗?里面都拥有什么好吃的东西?你最喜欢吃哪种?它是用什么材料制作的?”

(3)欣赏图片汉堡

师:“让我们来看看这些好吃的东西，它是什么形状的?里面都拥有什么好吃的东西?”

(4)邀请小朋友们去肯德基店当点心师父。师:“既然，小朋友们都喜欢吃肯德基，今天老师就带着小朋友们去肯德基店当点心师傅，去做好吃的食物咯。”

(5)老师示范制作汉堡的步骤。

1、第一选两团一样大小的橡皮泥揉成圆形。

2、将泥面打成平面，捏成面包。

3、拿一个一样颜色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方法做成波浪形，呈现生菜的样子。

4、选择另一个泥团制作成肉饼。

5、最后将制作好的生菜、肉饼一同夹在两片面包当中。

6、作品完成。

(6)幼儿动手制作，教师巡视并详细指导。

(7)请幼儿将自己的作品展示于讲台桌子的卡纸上，请全部小朋友们分别讲解自己的作品。

(8)课堂结束，教师小结。

师:“小朋友们真棒，你们是最棒的点心师傅，实际上除了今天老师教的汉堡以外,还有不少好吃的东西,例如说薯条、卷饼、鸡翅，期望小朋友们在家时可以和家人一起利用橡皮泥制作点心。

中班手工愤怒的小鸟教案中班？

讲课目标，中班孩子的手工课，愤怒的小鸟，要求孩子们在本次手工活动中独立完成这项任务，还做的步骤要正确方式要明了，最后每一个人要独立完成任务

讲课分析，作为老师，要把这项活动的要领方式，方法，原则以资料和卡片的形式可以分发给学生，让学生明白每一步，每一项内容的做法和要求，对产生的问题，要及时更正和处理

教学评价方面，也可让孩子们进行操作，针对好的孩子的作品进行展示

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