幼儿园餐前活动可以有哪些内容，如何有效组织幼儿餐前活动的方法

幼儿园餐前活动可以有什么内容？

幼儿园餐前活动可以有:

1、学习学过的主要内容，比如儿歌、歌曲、简单的点数……一定程度上的对孩子进行鼓励和表扬。

2、讲一部分培养好习惯的故事，寓言……或者一部分安全卫生小知识的教育。这个时刻多数是老师在讲，让孩子在餐前能安静下来，使后续的用餐能安静进行。

3、餐前好习惯的引导。不管是学习学过的主要内容，还是新的知识的介绍，最后结尾一定要进行餐前文明行为的引导。

餐前活动常可开展下方罗列出来的游戏。

1、手指游戏

手指游戏集儿歌、手指活动于一体，要求幼儿手脑并用，容易吸引幼儿的注意力。我们教师应该常常注意收集、整理儿歌和手指游戏。在餐前组织幼儿玩《五只猴子荡秋千》、《卷白菜》、《手指出门》等手指游戏，既可以锻炼幼儿手部肌肉的灵活性，又有轻松的娱乐效果，幼儿很喜欢。

2、智力游戏

智力游戏如猜谜语、脑筋急转弯、“我的小球碰几球”等智力游戏，在于训练幼儿的思维能力。还有触觉游戏（“请你摸摸他是谁”）和听觉游戏（“请你听听他是谁”）等。

3、音乐表演游戏

我们全体幼儿跟着音乐旋律做舒缓的律动，或者一幼儿进行表演让其他幼儿猜猜演的是什么，如“我们都是机器人”、“我来比划你来猜”等。

4、食谱讲解

可以向幼儿讲解食谱名称，让幼儿了解相关事物的营养价值，为幼儿良好的就餐习惯做好铺垫。内容可以是讲解食物的名称、食物的制作、食物的营养形式：老师的讲解、幼儿猜测

5、十万个为什么

这个内容很丰富，包罗万象，幼儿感兴趣的自然情况、动植物、社会常识、科学小实验、人体健康等等问题，可以由幼儿抛出问题幼儿处理――教师总结――幼儿处理――教师总结。

如何有效组织幼儿餐前活动？

餐前活动

第一，六步洗手法。带着孩子分男女入厕小便洗手。

第二，餐前介绍食谱。

假设条件允许的情况，试试进行网上在线找寻菜的样子，给孩子介绍食谱是什么菜做的？菜里面有什么营养？

孩子吃了促进身体健康，给孩子介绍食谱，同时普及了科学领域的主要内容。

也促进帮孩子科学饮食，减少挑食偏食的习惯。

从语言发展方面来说，可在教室的电脑或者有黑板的情况，把视频的名字打成大字，让孩子念一念。

第三，餐中规则要求早一点说。

吃饭安静，添米饭菜举手，添汤举拳头。吃饭的坐姿，礼仪要求讲了解。

培养孩子的用餐礼仪。

一、餐前洗手

进餐前洗手是十分重要的。我们通过儿歌“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，并学习洗手的方式。在教幼儿洗手时，按照小班孩子的特点，我们将洗手方式分解成相互联系的哪些步骤：卷衣袖，把手打湿，擦肥皂，搓洗手指、手心、手背，冲洗干净，甩掉手上的水，用毛巾擦干。我们让孩子一个动作一个动作地学，还将洗手的动作，伴着儿歌“哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，卷起袖子再洗手，手心搓一搓，手背搓一搓，两只手儿甩一甩，小手变得白又白”进行多次练习，使幼儿一步一步掌握并熟悉了正确的洗手顺序及方式，养成了餐前洗手的好习惯。

二、游戏的组织

游戏是幼儿活动的基本形式。我们国内现代教育家陈鹤琴先生觉得：“儿童是以游戏为生活的。”幼儿通过游戏发展智力，能培养其感知觉、记忆力、思维能力、想象力和操作能力，内容就地取材，形式各种多样。餐前活动常可开展下方罗列出来的游戏。

1.手指游戏

手指游戏集儿歌、手指活动于一体，要求幼儿手脑并用，容易吸引幼儿的注意力。我们教师应该常常注意收集、整理儿歌和手指游戏。在餐前组织幼儿玩《五只猴子荡秋千》、《一家人》、《卷白菜》、《手指出门》等手指游戏，既可以锻炼幼儿手部肌肉的灵活性，又有轻松的娱乐效果，幼儿很喜欢。

2.智力游戏

智力游戏如猜谜语、脑筋急转弯、“我的小球碰几球”等智力游戏，在于训练幼儿的思维能力。还有触觉游戏（“请你摸摸他是谁”）和听觉游戏（“请你听听他是谁”）等。

3.音乐表演游戏

我们全体幼儿跟着音乐旋律做舒缓的律动，或者一幼儿进行表演让其他幼儿猜猜演的是什么，如“我们都是机器人”、“我来比划你来猜”等。

三、食谱讲解

食谱的讲解不仅可以丰富幼儿的知识，了解各自不同的食物的营养价值，同时还能让孩子们对每天的饭菜感兴趣，帮孩子愉快的进餐。我们可以针对当天的主菜，准备谜语让各位考生一起猜，例如蘑菇就是：一顶小伞，落在林中，但凡是撑开，再难收拢。准备儿歌，各位考生一起学一学唱一唱。通过一唱一猜，孩子的兴趣被改变起来。还可以进行知识竞赛。请当天值班的孩子在爸爸妈妈的帮下，早一点备好讲解蔬菜营养知识的材料（可以制作一部分图文并茂的图片），在餐前活动时进行讲解：如菠菜汤含有非常多的铁元素和叶绿素，多吃蔬菜能帮我们消化吸收；“碎肉豆腐”含有丰富的脂肪和蛋白质，能供给我们必要的营养等。

餐前活动的组织是一日活动的一个重要环节，教师充分利用好这期间可以让小朋友有愉快的进餐情绪。让孩子带着一份愉快的心情吃饭，这对改变孩子的食欲很有很大帮助，对良好的进餐习惯的形成非常的重要。

幼儿餐前活动都拥有什么？

幼儿餐前活动可以有不少种，下面这些内容就是一部分常见的：

1. 手指操：让幼儿活动手指，比如伸展手指、弹钢琴、拍掌等。

2. 身体操：让幼儿活动身体，比如跑步、跳跃、转圈等。

3. 游戏活动：比如猜拳、石头剪刀布、抓迷藏等。

4. 歌谣舞蹈：唱歌舞动，比如《小燕子》、《满江红》等。

5. 想象游戏：比如想象自己变成不一样的动物，或者想象自己在海底、森林等不一样的环境中。

这些餐前活动不仅可以让幼儿活动身体，增多食欲，还可以促进幼儿的智力、情感和社交能力的蓬勃发展和进步。

幼儿餐前活动涵盖运动、唱歌、游戏等各种形式。因为这些活动能有效的帮幼儿释放精力、提高食欲，有助于幼儿的健康成长。除了上面说的的活动，还有绘画、手工等活动可以开发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力。在幼儿园中，老师会按照幼儿的年龄和发展阶段，设置不一样的餐前活动，帮幼儿更好地适应幼儿园生活。

下面这些内容就是一部分常见的幼儿餐前活动：

1. 听歌、唱歌：播放一部分与食物、饮食有关的歌曲，或是通过唱歌教唆孩子们如何洗手、摆放餐具等。

2. 游戏：选择一部分简单、轻松、愉快的游戏，比如“猜词游戏”、“对号入座”等，可在游戏中锻炼孩子们的语言表达能力和合作精神。

3. 故事：讲述一部分相关食物、饮食文化的故事，引导孩子们更仔细地特别要注意关注饮食问题。

4. 感官体验：可以让孩子们亲自动手，参加到食物的制作途中来，通过触摸、闻味、品尝等方法加深对食物的认识。

5. 实景观察：带着孩子们去厨房或者食堂，观察并了解食物的来源、制作和储存等环节。

6. 玩具模仿：提供一部分模拟餐具、厨房用品等玩具，让孩子们在模仿游戏中掌握并熟悉基本的就餐礼仪和自理能力。

我觉得幼儿餐前活动常可开展下方罗列出来的游戏：

1、手指游戏

手指游戏集儿歌、手指活动于一体，要求幼儿手脑并用，容易吸引幼儿的注意力。我们教师应该常常注意收集、整理儿歌和手指游戏。在餐前组织幼儿玩《五只猴子荡秋千》、《卷白菜》、《手指出门》等手指游戏，既可以锻炼幼儿手部肌肉的灵活性，又有轻松的娱乐效果，幼儿很喜欢。

2、智力游戏

智力游戏如猜谜语、脑筋急转弯、“我的小球碰几球”等智力游戏，在于训练幼儿的思维能力。还有触觉游戏（“请你摸摸他是谁”）和听觉游戏（“请你听听他是谁”）等。



3、音乐表演游戏

我们全体幼儿跟着音乐旋律做舒缓的律动，或者一幼儿进行表演让其他幼儿猜猜演的是什么，如“我们都是机器人”、“我来比划你来猜”等。

4、食谱讲解

可以向幼儿讲解食谱名称，让幼儿了解相关事物的营养价值，为幼儿良好的就餐习惯做好铺垫。内容可以是讲解食物的名称、食物的制作、食物的营养形式：老师的讲解、幼儿猜测

5、十万个为什么

这个内容很丰富，包罗万象，幼儿感兴趣的自然情况、动植物、社会常识、科学小实验、人体健康等等问题，可以由幼儿抛出问题幼儿处理――教师总结――幼儿处理――教师总结。

唱歌、读书、看电视、散步、听故事、玩滑滑梯、做游戏（如老鹰捉小鸡、捉迷藏、红绿灯）、玩益智游戏（如拼图、魔方、积木）、整理自己的玩具等

幼儿餐前活动有：小朋友们排好队，一个个把手洗干净，自己准备餐具，餐前这些要有幼儿自己完成，要培养小孩子动手能力，可以促进他们热爱生活的兴趣。

幼儿餐前活动有不少，例如说穿成小朋友在一起做一做小游戏。大多数情况下幼儿园的孩子餐前都要排队，然后做一部分小游戏再就餐

早饭前：做早操，画画，跳舞，小朋友们一起玩游戏

午饭前：认字，看电视，做幼儿动物操

小点心前：午睡，睡醒后听故事，一起看电视

幼儿园餐前活动可以做手指谣，也可做音乐表演的游戏、也可集体背古诗或者唱儿歌；也可做食谱讲解，增多小朋友对食物的渴望，这些都是可以的，小朋友们还特别喜欢。

游戏都拥有：

1.在幼儿园的教学活动中，幼儿对手指游戏很感兴趣，因为手指儿歌押韵，充满游戏性，幼儿在读时朗朗上口，学得也快，配上手的动作更能激起幼儿的兴趣，百读不厌。如《我的十个好朋友》《手指睡觉》《切土豆》《包饺子》《炒白菜》等。

不仅能锻炼幼儿的手部肌肉的蓬勃发展和进步，还能丰富幼儿的语言，增进幼儿的食欲。

2．轻松的互动游戏幼儿和老师一起做游戏是最开心的，在幼儿进餐前，我们的老师可以开展一部分师幼互动小游戏。如做《手指变变变》的游戏就很受孩子们喜欢。

幼儿园中班餐前故事的培养目标？

1、了解故事内容及其意义。

2、清楚吃饭时要细嚼慢咽。

3、培养良好的用餐习惯。

教师总结:教师引导幼儿从故事和平日生活实例的共同讨论中归纳用餐时的好习惯,并由教师总结与提醒。

1、定时定量。

2、细嚼慢咽。

3、不挑食、不偏食。

4、要专心用餐,不边吃边玩。

1 培养孩子们的听、说、读、写四种语言能力，提升孩子们的表达和理解能力。2 培养孩子们的阅读兴趣和习惯，为以后的学习打下坚实的基础。3 培养孩子们的社交能力和合作精神，通过听故事、讨论、分享等方法提高孩子们当中的交流和沟通，同时也提高孩子们与老师当中的联系。4 培养孩子们良好的饮食习惯，通过讲述和讨论与饮食有关的故事，帮孩子们认识到健康饮食的重要性，培养孩子们的自我保健意识。5 在不一样的故事中，培养孩子们不一样的情感，如责任感、友情、家庭关系等，塑造孩子们的对世界的认识和了解和人生态度。

餐前给幼儿讲述一部分好孩子好习惯的故事，鼓励幼儿养成好好吃饭的习惯。

中班餐前准备有哪些？

一、清洁与护理

1．负责本班活动室、宿舍、盥洗室、包干区的清洁卫生工作。

2．接受保健人员的详细指导，严格执行儿保卫生消毒制度，熟练掌握并熟悉消毒卫生技能与方式。

3．在保健人员的详细指导下，严格执行各项安全制度，平日间细心观察，消除各自不同的事故隐患。

4．随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充裕。

5．负责进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、漱口水，按照幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，尽量满足每个孩子的需求，餐后打扫等，保证全部幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。

6．创设安静、整洁的睡眠环境，按照季节注意保暖与通风。收拾床铺，认真检查被、褥下是不是有影响幼儿安全的物品。

7．按照季节保证幼儿有足够的温度适宜的饮用水，并提醒幼儿饮水。

8．为幼儿开展体育活动做好场地布置和运动器械的准备工作，锻炼前检查幼儿的服装、鞋子，准备好干毛巾，供幼儿擦汗，对体弱幼儿进行很小一部分照顾。

9．帮幼儿整理衣着，按照天气及活动量及时为幼儿增减衣物。做好防暑降温、防寒保暖工作。

10．检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。详细指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮幼儿养成良好的生活卫生习惯。

幼儿园餐前游戏活动？

1、手指游戏

手指游戏集儿歌、手指活动于一体，要求幼儿手脑并用，容易吸引幼儿的注意力。我们教师应该常常注意收集、整理儿歌和手指游戏。在餐前组织幼儿玩《五只猴子荡秋千》、《卷白菜》、《手指出门》等手指游戏，既可以锻炼幼儿手部肌肉的灵活性，又有轻松的娱乐效果，幼儿很喜欢。

2、智力游戏

智力游戏如猜谜语、脑筋急转弯、“我的小球碰几球”等智力游戏，在于训练幼儿的思维能力。还有触觉游戏（“请你摸摸他是谁”）和听觉游戏（“请你听听他是谁”）等。

3、音乐表演游戏

我们全体幼儿跟着音乐旋律做舒缓的律动，或者一幼儿进行表演让其他幼儿猜猜演的是什么，如“我们都是机器人”、“我来比划你来猜”等。

4、食谱讲解

可以向幼儿讲解食谱名称，让幼儿了解相关事物的营养价值，为幼儿良好的就餐习惯做好铺垫。内容可以是讲解食物的名称、食物的制作、食物的营养形式：老师的讲解、幼儿猜测

5、十万个为什么

这个内容很丰富，包罗万象，幼儿感兴趣的自然情况、动植物、社会常识、科学小实验、人体健康等等问题，可以由幼儿抛出问题幼儿处理――教师总结――幼儿处理――教师总结。

幼儿园早饭前适和组织什么活动？

指的是餐前时间可以做什么吗？向幼儿讲解午餐的主要内容，对午餐活动提出具体的要求，例如怎么样坐，吃饭时不讲话，不挑食，不掉饭粒掉到桌子上的马上捡起来等等，或者组织手指游戏、讲故事等等。

中班进餐跟进措施？

1. 制定规范：制定进餐的规范和流程，涵盖洗手、就座、用餐礼仪等方面的要求，以促进孩子们养成良好的饮食习惯。

2. 监督管理：老师要对幼儿的进餐情况进行监督，及时发现和处理问题，例如过度进食、浪费等。

3. 提供引导：老师可以提供一定程度上的引导与建议，让孩子们了解营养知识和食物搭配原则，培养健康饮食观念。

4. 加强交流：与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿的饮食情况和改善建议，共同特别要注意关注孩子的身体健康。

午餐是孩子们在园集体生活的重要环节，为了保证这项集体活动的顺利进行，提升孩子们的午餐质量，面对午餐，我们有一定的组织流程和常见要求的。

一、合理组织餐前安静活动，有助于稳定幼儿情绪，促进食欲。

帮孩子调节情绪，让孩子在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目标。这时候的孩子刚结束有趣而热闹的游戏活动，情绪上超级难一下转变为安静状态，因为这个原因我们在集体如厕环节以前差一个走线活动，让孩子在走线活动中调节自己的情绪，通过2分钟左右的走线活动，我们即组织集体有序的入厕、洗手，洗手如厕有快有慢，当有的小朋友先出来以后，我们时常让小朋友排队取饭，没有轮到的小朋友做做益智的手指游戏，念念儿歌等。以此带着愉快的心情进入午餐。

二、每日菜谱讲解，激发食欲的同时，帮孩子拓展知识经验。

在午餐前进行菜谱讲解是我们的“保留节目”。经常会在餐前走线时，孩子们还没有上桌以前，请孩子们先闻一闻饭菜的香味，并请他们按照闻到的香味猜猜“今天我们将吃些什么菜、喝些什么汤？” 孩子们时常比较容易被午餐中食物的色香味所吸引，有效地激起孩子们想吃的想法。在这个途中，还蕴藏着丰富的教育资源，拓展他们的知识经验。

三、坚持进行午餐中的巡回随机观察和详细指导帮，培养用餐习惯。

1、实行盛一桌吃一桌，并尽可能关上门窗，以保证饭菜不凉。

2、鼓励孩子们愉快、安静、独立用餐，不打闹，不边玩边吃。

3、坚持少盛多添，孩子对盛饭、添饭很感兴趣，每添一次都会很自豪，增多了孩子的信心。

4、多给予孩子鼓励，今天能吃一小口，就给予表扬。明天争取能再多吃一口，从而循序渐进的努力，帮很小一部分挑食的孩子渐渐的克服不良习惯。

5、详细指导边吃饭菜，边喝汤，不吃汤泡饭，帮消化。

6ont FACE=宋体、保持正确的使用碗筷的方式及坐姿，不把饭菜掉在地面和桌上；不剩饭。

四、为中班孩子创设自我服务和集体服务的机会。

中班的孩子生活经验已经相对与小班孩子比很强了，他们愿意独立的来完成一部分力所能及的事情了，因为这个原因我们在这里时就给予一定的支持，让孩子来为自己服务，例如餐后各自收拾自己的餐具，自己取毛巾擦嘴巴，刷牙漱口，以此使孩子养成不依赖成人、爱劳动、助人为乐的好习惯。

总来说之，在幼儿园期的这些进餐教育，实际上都是从小班启动教育引导，在我们中班则是夯实练习，而到了大班时，就转化到自觉的行为了，以此渐渐形成对应的午餐常见的。但我们衷心的期望每一个

培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐好习惯。

　　2、让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯

　　活动过程：

　　一、放进餐礼仪儿歌，导致幼儿兴趣。你们听到了什么?（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不可以把菜撒了）