中班区域活动整理鞋子教案？ 讲课目标，整理鞋子，要求孩子们学会整理鞋子的方式，方法和步骤，还有在整理中不要产生的问题，讲课分析老师可以把活动课整理鞋子的方式方法还有步骤以...
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中班区域活动整理鞋子教案，中班区角活动环境创设
中班区域活动整理鞋子教案？
讲课目标，整理鞋子，要求孩子们学会整理鞋子的方式，方法和步骤，还有在整理中不要产生的问题，讲课分析老师可以把活动课整理鞋子的方式方法还有步骤以资料的形式发放给孩子，先让孩子学习这些方式和步骤，然后再进行动手操作，完成这项任务达到教学目标，针对好的孩子，老师，可以给小红心奖励
中班区角游戏环境创设特点与要领？
具有一定的动手操作能力，认识水平对应提升，思维有了进一步发展。
环境内容：为幼儿增多一部分局部表现和与同伴合作的空间，创设互动墙饰。内容可涵盖健康教育、行为规范、人际交往、体育活动、品德教育、自然风光、童话、神话、工艺美术、儿童美术、民间艺术、节日、职业级人物讲解、交通工具、植物花卉、生活环境讲解、爱亲人等。
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目标，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。
它是幼儿主动地寻找处理问题的一种独特方法，其活动动机由内部动机支配并不是来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特点。
区域活动充分反映了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,达到“玩中学”、“做中学”。
在区域活动中，幼儿参加积极性高，能积极动脑、大胆创作。
这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索想法在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。
另外一个方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来处理需与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除慌张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的蓬勃发展和进步，孩子通过相互交往，相互合作，共同商讨，提升孩子处理问题，处理问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的蓬勃发展和进步。
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