幼儿园五大领域总结，如何应对小班幼儿哭闹问题

幼儿园五大领域总结？

幼儿园五大领域:健康、语言、社会、科学和艺术的教育内容是全面的，启发性的；它为幼儿提供了健康的、丰富的生活和学习环境。

满足他们多方面的蓬勃发展和进步的需，使他们在快乐的童年生活中取得有益于身心发展的经验；以游戏为基本活动，保教并重，特别要注意关注个体差异，促进每个幼儿具有一个性的蓬勃发展和进步。

幼儿园的五大领域涵盖平日生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方式，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。

平日生活教育主要涵盖：

1 、培养幼儿掌握并熟悉基本生活技能，养成良好的生活习惯;

2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心;

3、引导幼儿学习礼貌用语;

4、培养幼儿大小肌肉的灵活性;

5、培养幼儿初步的自控能力;

6、培养幼儿交往、合作意识;

7、培养幼儿健康的情绪、情感;

8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的蓬勃发展和进步;

9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

感官教育主要涵盖：

1、训练幼儿各自不同的感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉;

2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力;

3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力;

4、建立几何图形意识，自由拼组;

5、培养幼儿审美能力;

6、培养幼儿学习兴趣及求知想法。

数学教育主要涵盖：

1、培养幼儿初步的数量概念;

2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力;

3、进行加、减、乘、除运算;

4、学习空间、时间概念;

5、学习守恒。

语言教育主要涵盖：

1、培养幼儿认读能力;

2、培养幼儿表达能力;

3、培养幼儿听、说能力;

4、欣赏文学作品;

5、培养幼儿早期阅读;

6、培养幼儿良好的思想道德品质。

科学文化教育涵盖：

1、培养幼儿爱科学的情感;

2、培养幼儿掌握并熟悉认识事物的方式;

3、培养幼儿的好奇心、求知欲;

4、引导幼儿接触周围世界，提高环保意识，取得科学经验;

5、学习民族文化，培养民族自豪感。

　　一、健康方面　　

1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应随时关注，可以在学习和生活上给予更多的特别要注意关注和关怀，让他们感觉到他也是受特别要注意关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。　　

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需，又要尊重和满足他们持续性增长的独立要求，不要过度保护和包办，鼓励并清楚幼儿自理、自立的尝试。因为家长的溺爱致使孩子自立能力下降的例子不少。有部分到大学还需要父母包办。父母的这样的过分的行为会阻碍孩子的自己发展，以后会不适应这个竞争的社会，会出现不少一系列的连环反应。　　

3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。　　

4、要培养幼儿对体育活动的兴趣，按照幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。　

　二、语言方面　　

1、语言的蓬勃发展和进步非常的重要，它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的途中发展起来的，发展幼儿语言的重点是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。　　

2、幼儿的语言学习具有一个别化的特点，教师与幼儿的很小一部分交流，幼儿当中的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别特别要注意关注，要与家长和相关方面密切配合，积极地帮他们提升语言能力。　　

三、社会方面　　

我们班这个学期来了一位新生，他们针对这个环境是陌生的，我一定要让他们及时适应这个环境。故此，我会密切特别要注意关注他们，向他们讲解班里的小朋友，让小朋友和他们一起玩，引导他们多和各位考生一起玩。让他们适应下来，不胆怯，对不爱交往的幼儿进行很小一部分详细指导，让他们感觉到这个各位考生庭的温暖。　

　四、科学方面

　在区域活动角里，汽车城和建筑区男孩子最喜欢去，按照他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探索。　　

五、艺术方面　　

我们应该从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现途中渐渐发展起来的，教师的作用应主需要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，促使其体验自由表达和创造的快乐。在这里基础上，按照幼儿的蓬勃发展和进步状况和需，对表现方法和技能技巧给予适时、一定程度上的详细指导。

一、健康领域目标:

1、身体健康。在集体生活中情绪安定、愉快:

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力

3、清楚必要的安全保健常识，学习保护自己;

4、喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。

小班健康:1帮幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各自不同的食物。2引导幼儿自己独立、及时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置2/12

3不害怕健康检查和各自不同的健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识。户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

6 初步学习投、、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。8引导幼儿能按照简单的口令或音乐较合拍地微模仿操和空手操。9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后清楚合作收拾整理小型体育器械。

中班健康:(一)发展目标

1、清楚五官的用处及简单的保护方式，有初步的健康意识。

2、愿意配合医务工作者接受治疗。

3、清楚一部分基本的求助方式，有初步的自我保护意识。

4、积极参与体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、仔细完成动作要求，动作协调。

(二)详细措施6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。下一篇

1、打造宽松的环境，鼓励幼儿积极参与体育活动。

2、引导幼儿能按照口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做空手操。动作基本到位。

3、详细指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。

4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物。基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的各种玩法，学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方使劲挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。

如何应对小班幼儿哭闹？

如何应对小班幼儿哭闹

新的一学年有要启动，令人头疼的是小班孩子哭闹，不懂老师在说什么，没有任何上学的习惯。尤其是哭闹，记得我们园开园第一学期，有一个班的老师和学生都在哭，孩子离不开妈妈爸爸，我们的老师对自己选了这样的一份不错的工作特失望和无措。我就自己这两年带小班哄哄孩子的经验，和各位考生分享一下，期望对带小班的老师有一定的帮助。

哭得孩子有以下原因;

1;孩子来到新的环境不认识人，怕生。

2：爸妈一天不见以为爸妈不要他们了。

3：对这样的环境很陌生，搞不清爸妈为什么送他们来这里。

4：对自己来这里的原因很模糊，不清楚来这里有哪些好处；

针对以上几种有一下建议:

1:孩子来到一个新的环境都拥有一个适应的过程，我们大人亦不例外。这要给孩子一个适应的过程。我们老师尽量的和蔼可亲，告诉孩子我们是谁，我们是干什么的。让孩子了解幼儿园时各怎样的地方。让孩子把我们老师和学校和其他的地方分开。同时组织孩子做一部分他们喜欢的事比如开电视。做游戏。，和孩子讨论他们的衣服爸妈。等等让孩子感觉我们就像没有见过的亲戚，对他们没有恶意。当他们和孩子们玩时，可能就把新环境这件事给忘了。在在一定程度上时告诉。

2.以为爸妈不要他们，这样的想法的孩子占很大一些。这部分孩子一般哭着只要爸爸或妈妈。你可以先向他们承诺等忙完了给妈妈打电话号码，让他们不要哭。然后问他们是不是乖孩子，他们一般都会回答是，那他们就可以听你的不哭，跟着你，你让他心情平静点后，告诉他这样跟着你你会做事很慢，假设他坐到小朋友中间你会很快的完成。你就这样麽到放学。到快放学时。你可以把他们就来告诉他们，妈妈感应到你在幼儿园很乖，已经在路上走着。说他们放学就来了。你乖乖的做那放学时间就可以走的快一点。孩子很想见妈妈。他们就可以听你的。妈妈来了，你在这时把以上，重复一遍，示意让家长配合，夸夸孩子。

3：有部分孩子搞不清爸妈为什么送他们来这。这样的孩子大多数情况下比较董事，你可以问一下他家和谁2玩，目前不少独生孩子，没有朋友，或时玩的考生学员很少，你可以告诉他们爸妈嫌他们在家没人陪，故此，把他们送到这是因为这里有不少考生学员可以和你玩。这里还有不少的玩具时家里没有，你们可以玩个够。你们和小朋友玩时是不是很开心。不少孩子都拥有没人和自己玩孤独具体经历，你一说他们就可以理解。这时你不妨告诉他们爸妈下班就来接你们了。问他们喜不喜欢玩具，喜不喜欢漂亮的衣服……买这些东西都要钱，爸妈为了给你买这些东西，就要上班挣钱，下班了他们就来了，他们最爱你们了。你别忽视他们，他们的小心还真能相通呢？不信你试试。

4：孩子不清楚自己为什么上幼儿园。来幼儿园干什么？有一些孩子不缺伴。你让他们清楚妈妈放学就来以为，你在引导他们来的目标。他们更容易接受。我们班今年来一个小孩教轩轩。他可厉害了，tudou.com来了哭个不停。拉到那个老师都让去找妈妈。他往外跑呢。有天他拉这我们班梁老师的手不送。我让他放开。他还是一个劲的哭。我和同事对视一笑，决定吓吓他。我说：“放开”。他没有理我。我假装生气的说：放开，再不放我拿剪刀剪掉你的手。“她放开了同事手。你可能以为他这下被我吓到了，高你你错了，他双个小拳头放在胸前哭着说：”你来呀？我不怕你你来呀？“我的气势也跟这上升我说：轩轩，你妈妈何不给我签安全目标责任书。小家伙的士气才弱了，哭着说对不起。这时我有很温和i的把他叫到我跟前，便用手边给他差眼泪边说没关系。让妈妈明天来签，好不好。轩轩不哭。妈妈放学就来了。明天来不哭了，记得让妈妈签。果然次日他来没有哭。领着妈妈来找我签安全目标责任书了。我抓紧在全班小朋友面表扬他，他一天都很乖，没有要妈妈。等到下午时，有闹了。我把它叫到我们洗手间我边洗碗边问：轩轩来幼儿园干什么了？实际上他不清楚，他的小眼睛看着我。这时我停了一下又问，轩轩来幼儿园是不是学本领了。？他实际上没有理解但还是点点头。我又说：学了本领轩轩完全就能够开汽车了。”这下他有点懂了。我又告诉他爸妈也是这个想法才送轩轩来幼儿园了。等放学了妈妈就来了。他次日一起床自己要来我们，他妈妈很吃惊。实际上你给他们说明白了他们就不怕。他们开到叔叔开车开飞机。打枪，实际上他们很羡慕他们也想有他们的本领，你告诉他们念书来幼儿园就可以帮他达到愿望他就接受了。你还得向他保证放学妈妈就来了，妈妈不来老师就叫妈妈，他们的心里没有了担忧，还能学本领，还能像电视上的叔叔一样开车。他们当然高兴了。

5.你可以让哭闹不止，一句话不说的小朋友帮你那个东西。在他帮你完成了你给任务时，及时的表扬他。告诉他又多懂事，老师有多喜欢这样的孩子。他会很开心。你继续让他帮你。

6：当幼儿的哭闹比前一天好一点时，记得表扬，在幼儿面前，在家长面前，孩子会认为很有面子。打会价倍表现好，因为他太享受配羡慕的感觉。

就这么多了，期望有用。有什麽好办

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有关问题都

如何正确对待小班孩子的哭闹？

1、家长不要怕孩子哭。 早上送孩子来园时不要多做停留，用自己放松自然的态度感染孩子，尽力不要将慌张的情绪传递给孩子。 在相对的程度上，孩子哭是给家长看的，家长送完孩子后要抓紧离开，实际上家长走后，孩子大多便不哭闹了，因为我们老师有不少平息孩子情绪的方式，家长的心不要太软，一定不能因为孩子的哭闹而中断. 家长要明确告诉孩子：“你已经长大了，该上幼儿园了，就像妈妈上班一样，这是任务”。一定不能说：“不听话就把你送到幼儿园”等灰色的语言，这样会使孩子感到幼儿园是一个可怕的地方，孩子就更不愿意去幼儿园了。 2、不要过分要求孩子。 家长在送孩子去幼儿园的路上，不要反复叮嘱孩子要守纪律、懂礼貌、唱歌要大声、画画时要画好等。这些过高的要求、也会使孩子对幼儿园望而生畏，甚至出现焦虑。 而家长离开幼儿园时，要将孩子安顿好，让孩子感到放心，然后再离开，假设孩子还是不让离开，家长态度一定要坚决，把孩子放心交给老师，相信老师。 3、给孩子更多的关爱。 孩子刚入幼儿园，心理上可能一时受不了，父母在接孩子时尽量早一点，接完孩子后抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种慰藉，让孩子感到不是妈妈不要我了，妈妈还是很喜欢我的。 4、多与老师沟通。 让老师多鼓励孩子，抓住任什么时候机表扬她，培养孩子的自信心，使孩子清楚老师喜欢她。帮孩子及时适应幼儿园并喜欢幼儿园的生活。 为了强化孩子的行为，让老师常常找机会与孩子谈天交流。当孩子说话时，老师就及时地告诉她“你的声音很好听”，鼓励孩子多发表讲话，和孩子聊她喜欢，题. 拓展资料： 入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是，第一天启动上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们认为十分害怕、不安全， 故此，从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就启动不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则30天有余。对这样的小朋友，我们第一转移他的注意力，给他玩一部分玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有不少好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的详细时间。 其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，提高他的安全感。假设说理、转移注意力都对这一类孩子不起作用. 我们会一定程度上使用冷处理法，给他一部分玩具让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参与，并给予一定的特别要注意关注。2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这样的反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一部分淡盐水补充体力，还需要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。这样的小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭时有意或恶意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。

24 浏览342 2023-07-25

如何缓解小班幼儿园哭闹的情绪

刚刚上幼儿园，幼儿哭闹是个很普遍的是亲子分离焦虑的表现。故此，新学期开学，幼儿教师最主要的工作就是安抚幼儿情绪。 幼儿之故此，出现这样的情绪是因为他们对亲近的家人，熟悉的环境有很强的依赖性。上了幼儿园说明了他们要从父母家人、熟悉的环境中离开，他们的情感依恋也就受到了考验。这不短的一个时期以来我发现：有的幼儿一开头对新环境表现出非常大的兴趣和好奇，高高兴兴地上幼儿园。而随着新鲜感的消失，他们依恋情感会爆发，启动哭闹。有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语“我要回家，我要妈妈”；有的宝宝不愿意待在教室，甚至找出各自不同的理由离开教室如：“我要小便，我要小便”等等。这一切的反应都是宝宝对新环境的恐惧及对父母的感情依恋导致的。针对这些情况，我们混龄班的教师用了以下方式帮宝宝及时适应，请各位考生分享： 1、在新生入园以前，我们按照孩子的喜好，创设一个让宝宝喜欢的环境。 2、让宝宝到幼儿园的各处走走，让宝宝认识幼儿园环境，看看哥哥姐姐 在幼儿园的是快乐的，明白每个小朋友都要上幼儿园，在室内放置一部分有吸引力的玩具和其它让幼儿感兴趣的事物，和宝宝一起做游戏，宝宝体验集体活动带来的快乐在家里是没有的，给宝宝讲解班里的小朋友一到二个让他们交上好朋友，小朋友当中很快就可以适应熟悉，比适应老师要快，有了自己喜欢的好朋友后，来了幼儿园他们完全就能够一起玩儿了，在同龄伙伴中招到安全感和归属感，以消除对陌生环境的恐惧感； 3、幼儿的情绪是容易受感染和相互影响的，故此，我们在言谈举止上要亲切，如：“抱抱幼儿亲亲幼儿分享老师的小礼物贴花陪他们聊聊天等”；对待他们要有耐心，注意观察幼儿的各自不同的反应，能及时给予帮和慰藉，让幼儿在心理上可以接受，可以信任； 4、请家长配合工作，作为家长，宝宝首次离开自己的视野自己的保护，会很担心和不舍，有的时候，有的家长还会和孩子一起流眼泪，这样的情绪对孩子适应幼儿园的生活是没有很大帮助的，别让自己的情绪影响到孩子，请家长要鼓励孩子，你可以平静地微笑地告诉孩子：从今天启动，你就要和小朋友们一起上幼儿园了，在这里会认识到不少的好朋友，爸爸妈妈也要去上班了，爸爸妈妈下班后就来接你，和爸爸妈妈说“再见”。每天面带笑容地跟孩子说“再见”。

10 浏览1178 2023-02-24

新教师刚进入幼儿园面对小班幼儿哭闹，教师该怎样做

1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。☆ 幼儿入园的适应过程要经过哪些阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的哪些小朋友的依恋，最后是与相当大一部分小朋友的依恋关系的建立。故此与教师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第1个步骤。在孩子哭时，我们会拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都可以体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。☆ 2、转移孩子的注意力。我们会通过玩具，歌曲，故事等方式转移孩子的注意力。孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，便会降低他们的分离焦虑。☆ 3、通过各自不同的活动，让孩子体验到幼儿园生活是快乐的，以愉快的情绪感染幼儿，使孩子喜欢上幼儿园的生活。☆ 1、坚持入园。有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他认为哭能达到不上幼儿园的目标。☆ 2 、用良好的情绪感染幼儿。家长见到孩子哭，绝不可以和孩子一起哭，这样让孩子认为上幼儿园是一种不良的情绪体验。☆ 3、可以用奖励的方式，买些孩子喜欢的小奖品，使用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。同时，孩子入园时也可带一部分平日间孩子喜欢的小玩具来。这会给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更顺利。☆ 4、千万不可以用上幼儿园来吓唬孩子。例如，有的家长对孩子说：“不听话送你上幼儿园！”这会让孩子认为上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了！”这么大的孩子理解能力是有限的，他会记住你不来接他，以此加剧分离焦虑。☆ 5、把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解您的孩子，方便老师开展工作.同时，这一过程比较容易反复，家长要做好充分的心理准备来面对它。☆ 6、扩大孩子的交友范围，提升孩子社会交往能力。孩子有了伙伴，就可以喜欢上幼儿园。问及不少孩子不愿上幼儿园的原因都是小朋友们不跟他玩。因为这个原因，家长要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一部分交朋友的方式。扩大孩子的社会交往范围。☆ 总而言之，幼儿的入园适应过程是幼儿适应社会的第1个步骤，也是一个很漫长的过程。这个问题就需我们家园紧密合作起来，为孩子顺利走向社会铺好第一块奠基石

26 浏览2740 2023-10-06

如何应对开学初小班幼儿的哭闹

小班幼儿入园哭闹问题长期以来都是小班教师最头疼、最棘手的问题。幼儿的哭闹会使家长放心不下，更有甚者是直接影响其他幼儿的情绪。如何使幼儿高兴、愉悦的入园？通过几年的接收小班幼儿的实践与经验，我觉得应该从以下哪些方面入手，把幼儿哭闹问题控制在时间最短、人员最少。www.seoh.cn☆ 　　一、创造一个能使幼儿感到自由平等的环境小班幼儿在家中是众人的中心，来到幼儿园会感到孤独、不自由，哭闹在所难免。针对这一情况，教师可按照幼儿喜欢玩的特点，开展丰富、有趣的小活动。如：请他们到玩具角作客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球．．．．．．教师耐心的介绍怎么玩，并与他们一起玩，在玩的活动中开展比赛。别看幼儿年龄小，可聪明了，他们可以创造出成人想象不到的造型。教师适时地给予赏识性评价"哎呀，真好！""太完美了！"．．．．．．听到老师的表扬，忘了哭喊，也变消非常积极，主动参与到活动中来。老师很快变成他们的好伙伴。☆ 　　二、创造一个能使幼儿感到安全温暖的环境小班幼儿生活自理能力不强，不少事情依赖家长。入园后，幼儿没有找到依靠，因为这个原因哭闹不止。如何解除幼儿顾虑呢？当幼儿玩到高兴时，老师及时肯定他的表现，并以奖励的形式给幼儿发一部分学习用品、平日用品等鼓励他们尝试用自己的用品，尝试用小毛巾擦手、用小杯子喝水，试试坐坐自己的小椅子等。幼儿对教师的奖励很乐意接受，同时幼儿会认为自己很能干，以此消除了离开家长的恐惧。针对尿裤子、哭闹得厉害的幼儿要一定程度上多给一点关怀和爱护，例如：抱抱、亲亲，幼儿对教师的爱抚很敏感，不经意的抚摸就有可能使幼儿感到无限的温暖。归结起来就是教师观察要认真，了解幼儿生活需求后，要及时给予一定程度上的帮，使他们感到老师像妈妈一样亲切，以此减轻幼儿的"分离焦距"。☆ 　　三、创造一个能使幼儿探索创造的环境小班幼儿年龄虽然小，但对新鲜事物十分好奇。幼儿熟悉了活动室的环境后，老师可以组织幼儿到户外进行活动，鼓励他们自主选择游戏内容。自主选择会使幼儿兴趣浓厚，敢打敢冲，孩子们会跃跃欲试。拉个圆圈，边唱自己喜欢的歌绕圈走，孩子们可喜欢了。在目前独生孩子家庭环境下长大的幼儿对集体生活充满了好奇，他们勇于尝试，创编出不少玩法。在这里基础上，老师可趁机引导幼儿学做新游戏。如：《吹泡泡》幼儿边说歌词边做游戏，随着儿歌："吹、吹，吹泡泡，我的泡泡变大了．．．．．．"孩子们的欢呼声此起彼伏，全身心的陶醉在游戏中，心中的"焦虑不安"也就没有了。☆ 　　四、创造一个家园共育得环境家园共育是小班保教工作的重点。幼儿入园以前家长是幼儿最信赖的人，家长的态度直接影响幼儿的情绪，可以在教学实践中幼儿刚入园时因为家长对幼儿园工作了解很少，总怕孩子被人欺负，故此，一见到孩子就问："你今天哭了吗？老师表扬你了吗？幼儿园好不好？．．．．．．"刚入园的孩子一见到父母最常见的反应就是抱住父母大哭，可家长不知道孩子这个时候的心情，以为孩子在幼儿园受了什么委屈，对老师的解释持怀疑态度。有部分家长过分依恋孩子，孩子入园后不马上将孩子交给老师，或者中途多次窥视，这使孩子出现新的期盼，坐立不安，经常向窗外张望，有部分家长在家吓唬孩子："你不乖就送你去幼儿园！""不听老师，让老师打你屁股。"．．．．．．这些话极易使幼儿本能的害怕幼儿园。更有甚者，过分溺爱、纵容孩子，使孩子不可以适应集体生活，不受纪律管束；见孩子哭闹就不送孩子入园，使孩子哭闹时间延长，严重影响了教学进度。☆ 　　剖析原因主要是因为家园联系不够紧密，使幼儿家长对幼儿园工作存在朦胧意识，对幼儿园工作持怀疑态度。针对这一情况，开办家长学校是行之有效的途径。通过家长学校，使家长走进幼儿园，走近幼儿教育；同是教师也可采取各自不同的形式，从家长那里了解幼儿的各自不同的情况，做到家园双方心中有数，将孩子的成长放飞在起跑线上。

浏览113 2023-09-11

幼师如何应对五种哭闹型的孩子

1☆ 不停哭型☆ 入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是，第一天启动上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们认为十分害怕、不安全，故此，从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就启动不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则30天有余。☆ 老师做法：☆ 徐老师(越秀区云台里幼儿园小班班主任)：对这样的小朋友，我们第一转移他的注意力，给他玩一部分玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有不少好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的详细时间。☆ 其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，提高他的安全感。☆ 假设说理、转移注意力。都对这一类孩子不起作用，我们会一定程度上使用冷处理法，给他一部分玩具，让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参与，并给予一定的特别要注意关注。☆ 给家长的建议：☆ 2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这样的反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一部分淡盐水补充体力，还需要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。☆ 2☆ 又哭又闹型☆ 这样的小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭时有意或恶意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。☆ 老师做法：☆ 陈老师(广州市军区联勤幼儿园小班班主任)：这种类型小朋友性格比较外向，很小一部分的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这种类型小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。还会一定程度上地对他的进步进行一部分奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。☆ 给家长的建议：☆ 期望家长平日间在家里，按照孩子的性格特点，让他学会一部分简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方式，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，例如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。☆ 3☆ 几天后才哭型☆ 小朋友好奇心重，在幼儿园看到不少家里没有的东西，马上出现了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是，过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，清楚自己要每天重复时，就可以厌烦，启动用大哭表示自己的不满。☆ 老师做法：☆ 徐老师(越秀区华艺幼儿园大班班主任)：这种类型小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们的好奇心，我们会多讲解在幼儿园里他还不清楚的事物，例如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的方式，小朋友看到新鲜的事物就可以很快忘记刚才出现的事情。☆ 给家长的建议：☆ 假设宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可在最初不短的一个时期，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如：手绢、小公仔、水壶)到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感慰藉作用。☆ 4☆ 心里默默流泪型☆ 和家长交流时，有部分家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。但是，老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。☆ 老师做法：☆ 陈老师(广州市军区联勤幼儿园小班班主任)：这种类型小朋友表面看上去没有哭，但是，心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底及时信任老师。这种类型孩子甚至比其他类型的孩子更需爱，例如：当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好？”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮的朋友。☆ 给家长的建议：☆ 在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子时多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮老师和孩子及时建立起感情。☆ 5☆ 受人影响型☆ 去幼儿园时看到，有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是这里说的的“羊群效应”。☆ 老师做法：☆ 这种类型小朋友容易受人影响，撞见这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可在幼儿园取得不少新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。

幼儿首次离开自己的家庭父母，来到幼儿园小班学习哭闹是很正常的。因为幼儿对陌生的环境，没有了自己最信任依赖的人心里肯定会出现恐惧。这时候的父母一定不可以因为孩子哭泣而心软，更不可以欺骗，因为这是孩子独立成长一定要经历的一个阶段。这时的父母在耐心抚慰孩子的同时，要让孩子清楚上学是自己一定要要去的，孩子不管怎么哭泣都要让他清楚上学这件事没办法改变，唯一能做的就是好好去上学。当孩子内心接受了，他的哭闹很快也就没有了。在这里这个时间段父母一定要给予孩子温柔而坚定的爱。

2023幼儿园大班保教费？

幼儿园的保教费和当地的经济水平相关 ，每个县市都拥有不一样的收取的费用标准 ，详细要看当地的收取的费用文件的收取的费用标准 是咋规定的 。

保教费是不论幼儿园的幼儿的年龄的 ，大多数情况下小班 中班 大班每人的收取的费用都差不多的，假设幼儿园有招收小于三岁的幼儿 ，这部分的幼儿保教费可能会高一点 。

如何通过保教结合来达到“以幼儿为本”，促进幼儿身心健康发展？

一、创设安全的、开放的、丰富的、满足幼儿需求的物质环境，激发幼儿充分自主地活动，促进幼儿发展。

环境中的设施、设备第一肯定是安全的，幼儿有安全感，才“会放开手脚，放大胆子去活动；幼儿处于开放的、丰富的生活活动环境中，他才可以自由地选择，自主地进入，主动地和环境中的事物相互作用；我们创设的环境若是满足幼儿年龄特点和发展需，活动形式宽松，富有童趣，幼儿才会喜欢幼儿园，在活动中才可以出现积极的行为。

小班幼儿运动经常因平衡性差，动作不够灵活协调而摔倒。

成大家从安全的的视角出发，经常提醒的是“不要奔，慢点！”进行的是消极防护。

孰不了解孩子正是在奔跑中学会保持身体的平衡，从很多次的摔倒-爬起中提高四肢的灵活协调，更是从“不怕摔”中形成了勇敢向前的精神，从“自己爬起来”中形成抗挫的心理素质。

我们应该从现代人的素质奠基高度来考虑满足幼儿的这样的天性和需。

我们为幼儿大肌肉运动的场地上铺上了软性地砖，鼓励幼儿放大胆子去奔、跑、跳、爬，改变了以往小班幼儿户外运动不放手，幼儿摔倒了等着大人扶的状况，提升幼儿运动能力和心理素质。

我们在考虑小班幼儿使用的水笼头开关，教室门把手等设施时都从合适幼儿的年龄特点和实质上能力出发，采取单柄式开关和把手，方便幼儿自己开启，增多他们在生活中自理机会，提高自主性和自信我们将娃娃餐厅的环境和餐桌椅设计成快餐厅的式样，让一部分怕吃饭的幼儿也高兴他说：“要到象肯德基一样的餐厅里吃饭去”，环境诱发了幼儿的食欲，改变了幼儿的行为。

我们还改革了集中划一地喝豆浆的做法，把吃点心这个生活环节和来园的自选游戏活动自然结合，幼儿在娃娃自选餐厅中吃点心，把平时日常活动融入于游戏情境之中，在游戏情境中渗透生活学习的主要内容。

二、建立宽松的、民主的、关爱的、支持的促进幼儿心理健康发展的人际心理环境，促使幼儿积极、愉快、健康向上。

形成促进幼儿心理健康发展的人际心理环境前提条件是建立成人与幼儿当中平等、民主、宽容、支持的精神环境，使幼儿在幼儿园这个环境中感受到心理上的安全和自由，感受到师生及同伴当中的关爱、重视、接纳和理解，这样，幼儿才会大胆主动地表达自己的需求和见解，乐于按自己的方法进行尝试和表现。

小班幼儿从家庭进入幼儿园，这是他独立地跨人人生第一个社会环境，因为刚入园不适应新环境的生活，或者胆小不愿开口说话，经常以哭闹来表达自己的愿望、行为，教师还要有母亲般的眼睛，敏锐地捕捉孩子的情绪，通过观察孩子的神态、行为、态度，分析导致小班幼儿不良情绪的原因，可认真、耐心地读懂孩子的各自不同的哭声。

唯有针对性地进行很小一部分疏导，给予理解、宽容和帮，才可以真正解开孩子们心头的“疙瘩”。

关心幼儿最最重要，要优先集中精力的是特别要注意关注幼儿的心理需。

碰见幼儿生病在家，老师们除了自己关心外，还在教室的墙面上贴出了生病孩子家的手机号，挂上一个小小爱心箱，“XX，你好吗？”引导班中幼儿送去关心和慰问。

孩子们纷纷主动抄下手机号，给同伴打去问候电话号码，还请爸爸妈妈帮忙写下自己的爱心慰问卡，老师们将各位考生带来的爱心卡装人信封，带着幼儿一起去投寄，送去全班小朋友的关爱和思念，爱心卡把孩子们的心连在了一起，家长激动他说：你们使孩子从小就学会了怎么付出同情和关心，也使孩子体会了被关爱的愉快。

孩子们更喜欢幼儿园，更依恋老师、阿姨和小朋友了。

敢想、敢说、敢尝试，这是现代人的心理累质。

教师要提供支持性的环境，在游戏、生活、学习中培养幼儿的自主性，满足幼儿合理的需，以情感因素人手，抓住幼儿的兴趣点，激发幼儿的动机，给幼儿发表见解自己决定、自由探索、充分交往、实践的机会，使幼儿在自主的活动中体验到自己的力量，提高自信。

当幼儿碰见困难、冲突或犯错误时，教师要尽早知晓、指导建议和帮；当幼儿闪现创造性“思维火花”时，教师要灵敏地捕促，热情鼓励和支持；当幼儿在探索中产生不成熟的创举时，教师要给予宽容、理解和引导；当幼儿自出现成新构想时，教师更应该满怀兴致特别要注意关注，欣赏和扶持。

两教一保配备标准？

“两教一保”就是每个班级配备两个教学老师和一个保育员，一个班就有三个老师。有部分幼儿园托班小小班还会配置“三教一保”。为什么说“两教一保”是底线？

一是有关制度和要求如此，在《幼儿园教职工配备标准（暂行）》中指出。

我们国内全日制幼儿园 每班要配备2名专任教师、1名保育员 （或配备3名专任教师），保教人员与幼儿比达到1:7至1:9；半日制幼儿园每班要配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员，保教人员与幼儿比达到1:11至1:13。

两教一保是指在幼儿园中每个班配两名专任教师和一名保育员。两教室一个班配两名专任教师，主要负责孩子的教育教学工作。

一保质保育员主要负责孩子生活上的一部分工作

余杭小海豚幼儿园学费是多少？

余杭小海豚幼儿园的学费是按年交1380元/月，按月交1680元/月。

小海豚幼儿园为普惠性民办幼儿园，位于余杭街道通怡花苑346号17幢6号；2023学年小班新生保教费收取的费用标准与公办幼儿园同等。

浙江余杭市，小海豚幼儿园的学费大概是每个月一千六百一十元左右，伙食费三百五十元需另外支付，其他的培训费另计等。

中小班如何开展观摩课教研活动？

1、游戏式的教研方法

教研并不是一定要是讲道理、单一和枯燥乏味的，它可以是实操、生动和充满情趣的。在教研培训中加入游戏的方法和灵活多变的方式，教师完全就能够持续性地保持研究的热情，充分地享受研究的快乐。

2、解惑式教研

教师在教研教学中出现种种问题，有部分问题是很小一部分性的，有部分问题是集中性的，可进行先收集问题，再制定教研主题，最后集体解惑答疑。

如：“绘本教学的示范与讲评”、“绘画活动中如何引导幼儿进行创造力的表现”等。

3、案例式教研

在教师的教育实践中，一部分问题常常会是教师的常见工作难题，因为这个原因进行案例式的教研工作有着很大的帮。幼儿园可每月进行一次案例教研，在教师中征集研讨案例，然后组织教师查找资料，进行集体教研研讨，对幼儿的年龄特点、心理特点进行认真分析，对症下药，找寻处理的正确方式。

4、磨课式教研，大多数情况下是青年教师自荐式上课与邀请式听课

磨课式教研有的时候，我们叫“一课三研”是选用一样的考试教材，让不一样教师进行多次上课，同组教师全员参加听课、评课的活动。

其主要流程：组内教师集体备课-首次课教学展示-全园教师听课评课研讨、专家详细指导-第二次教师行为改进课堂教学展示-全园教师听课评课研讨-第三次教师课堂教学成果展示-听课评课研讨，总结，形成最优化的教案。

（注：因为主题开展的行进因素，大多数情况下一次磨课的周期控制在3周之内。）

还可以有什么教研活动开展方式呢？

集体备课式教研（新教师、青年教师）

“师带徒”传帮带式

园本教研分为两种：

1、常见教研（研讨、观摩、理论学习、经验交流、教学成果汇报分享等）

主要过程：

问题-设计-行动-反思（循环往复、螺旋上升）

2、专题教研

活动过程：

学习阶段、研究阶段、实践阶段、总结反思阶段

园本教研的基本过程

1、活动准备：

学期初教研组长与年级组长按照上学期教研情况和本学期保教工作计划，制定本学期教研主题和教研计划（时间、主题内容）；

2、按照教研计划确定教研时间、内容、参与人员和教研方法（教研活动大多数情况下为隔周一次，利用中午时间，全部教师岗人员参与）；

3、教研活动前一周将教研活动具体安排内容公告有关人员，引导教师早一点思考或准备有关资料；

4、学习资料、材料、教研会议记录表（专人进行记录）等。

常见教研活动开展流程（按照不一样教研主题和参与对象选用不一样的教研方法）：

1、主持人讲解教研活动主题、内容（或案例分享），抛出问题引导教师进行思考，教师展开讨论话题；

2、教研组长引导教师展开讨论话题，在讨论中及时进行总结归纳，并抛出下一个问题，使讨论循序渐进；

3、教师集中讨论并提出问题的处理方案，由教研组长梳理归纳，记录人及时进行具体记录；

4、教研组长小结讨论结果，同时提出下次教研主题，老师们做好准备。

观摩课活动开展流程：

1、观摩活动前，教研组长下发观摩活动教案，提出想观摩的要点；

2、观摩当天下发听课记录表，要求教师做好观摩记录；

3、课后组织教师进行座谈、研讨，紧跟观摩主题谈自己感受；

4、教研组长进行总结归纳；

5、每一个教师写观摩后反思（结合自己业务水平技能）。

教研组长组织理论学习活动开展流程：

1、按照教研计划中学习的主要内容，组织教师进行培训、学习；

2、对所学内容提出问题，组织讨论，帮教师理解；

3、组织教师谈学习后感受，从中了解教师对学习内容的理解；

4、引领教师总结归纳此次活动的收获；

5、每一次教研活动都需做好仔细具体的记录。

经验交流活动开展流程：

1、组织教师分享个人经验，其他教师谈感受和收获；

2、引导教师及时将优秀经验内化，举一反三想出新的方式和手段；

3、教研组长引领教师及时进行归纳和总结，并运用到实质上教育教学工作中；

4、教研活动中及时进行具体记录。

附赠-园本教研活动实例子：

幼儿园学期教研计划

听评课记录表

幼儿园教育教学活动评价表

中大班XXXX年-XXXX年教研总结

万源鹿博士幼儿园怎么样？

好。

万源鹿博士幼儿园占地面积1810㎡，建筑面积5500㎡是万源市建园历史最长、规模最大，环境优美、管理严密、园风好、保教设施先进、教改科研活跃的一所由教育部门主管的整日制幼儿园。

现有大、中、小班18个，幼儿900余名，教职工80余名。教师百分之100学历达标，获取大学专科学历的百分之90以上,本科百分之60以上。有四川特级教师1人，中学高级教师1人，幼儿园高级教师19人，教师百分之100获取教师资格证书和专业技术职称。领导班子团结务实，教职工敬业勤奋，保教质量算得上一流，享有很好的社会声誉，连续26年保持了“省文明单位”称号。