小班科学区投放哪些游戏材料，小班科学有趣的耳朵教案反思

小班科学区投放什么游戏材料？

一、生活区 1.喂饭。

在“给动物喂饭”原有手眼协调自由喂饭基础上增多了互动墙按照动物特点喂饭，如猫咪喂鱼 ，兔喂萝卜等。2.绕毛线、穿编等：按照活动材料的玩法，增多了有关的图示。3.整理袜子:新投放了袜子等，引导幼儿匹配折叠、整理。二、科学区 1.我给小鱼插鱼鳞。投放了圆形、三角形、方形（有颜色、有大小区别）供幼儿给不一样图形鱼的底版进 行插接，锻炼匹配能力。2.找朋友。在原有四种颜色的瓶子和瓶盖的基础上，新增了蚕豆、分类盒等供幼儿按照数量装豆子并分 类归放归放。在这里基础上我们也新增了拧瓶盖的升级版，我们把各自不同的大小不一的瓶子藏在盒子中，露出 瓶头，让幼儿用瓶盖找到并拧紧。3.自然角，我们增多了萝卜的观察记录表，按照小班特点把萝卜画好，只要隔段时间尝试画叶子完全就能够 了。同时也饲养区增多常见的鱼类、观察区展示了水果造型等。另外实验区增多了小鱼吐泡泡的材料，

小班科学有趣的耳朵教案

一、 启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作，进入教室。

二、引导幼儿看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。

三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？”四、鼓励幼儿说出不一样小动物的耳朵的形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。五、活动的延伸：请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来分享看到的小动物的耳朵还有哪些新奇的地方

教学目标：

　　1、使幼儿认识不一样动物的耳朵的特点。

　　2、帮幼儿初步掌握并熟悉系统的、有序的观察方式。

　　3、使幼儿初步形成类的概念，以此有概念思维及简单判断的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、体验处理问题的成就感。

　　活动准备：

　　很大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。

　　活动过程：

　　一、教师拿出备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点途中的对话：

　　师：今天有一部分动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀?

　　幼“认-识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...

　　师：真聪明!假设这些动物按门铃时，我们只可以从猫眼里看到他们的耳朵，那么，我们还能认出他们来吗?

　　幼：......(安静下来，若带来一定思)

　　师：老师请各位考生先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都拥有什么特点呢?

　　幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

　　师：各位考生说的都很对。目前我们根据老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还涵盖外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。

　　幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

　　二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。

　　三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出备好的毛绒动物耳朵头饰，请一些幼儿带上头饰扮演客人，另一些幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。

小班科学吸水毛巾教案？

老师准备毛巾和半盆水，让小朋友观察毛巾吸水以后出现的变化，通过实验引导幼儿了解毛巾吸水变软以后，可以用来干什么，水在什么地方去了，引导幼儿自己观察了解毛巾的变化，培养幼儿的观察能办，提高小班幼儿的注意力，这是课程的主要目标

目标，让幼儿了解毛巾为什么会吸水？是在什情况下才会吸水

幼儿园小班科学排一排教案刘东梅？

活动目标：

1、初步掌握并熟悉图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参加数学活动的兴趣。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了哪些.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交叉替换的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏"什么图形不见了"

1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏通道入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，本次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、开火车游戏

五、结束活动

师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！

科学区会吸水的根小班教案？

你好，科学区会吸水的根小班教案

教学目标：

1. 认识植物吸水的根。

2. 清楚植物吸水是生长的必要条件。

3. 了解种植物的生长过程。

教学内容：

1. 植物吸水的根的形态和功能。

2. 植物吸水和生长的关系。

3. 种植物的生长过程。

教学步骤：

1. 导入：老师向小朋友们展示一部分植物，问他们这些植物从哪里得到水分？

2. 介绍：老师向小朋友们介绍植物的根是吸水的器官，它们可以从土壤中吸取水分和养分，供植物生长和发育所需。

3. 操作：老师引导小朋友们观察植物的根，让他们通过观察和摸索来感受根的形态和功能。

4. 实践：老师带着小朋友们进行一次种植活动，让他们亲自体验种植过程，从播种到浇水，感受植物的生长过程。

5. 总结：老师向小朋友们总结本节课所学的重要内容及核心考点，让他们了解植物吸水和生长的关系，还有种植物的生长过程。

教学重点：

1. 让小朋友们了解植物的根是吸水的器官。

2. 让小朋友们体验种植活动，感受植物的生长过程。

教学难点：

1. 让小朋友们理解植物吸水和生长的关系。

2. 让小朋友们感受种植物的生长过程。

教学评估：

1. 观察小朋友们的操作和表现，了解他们对植物吸水和生长的理解程度。

2. 向小朋友们提问，测试他们对本节课所学重要内容及核心考点的掌握并熟悉情况。

教学资源：

1. 植物样本。

2. 种植工具和材料。

3. 图片和视频资料。

教学延伸：

1. 给小朋友们提供更多的植物学习资源，让他们了解不一样植物的生长过程和特点。

2. 带着小朋友们进行植物观察和实验，让他们亲身体验植物的吸水和生长过程。

活动目标

　　1、让幼儿在尝试活动中清楚什么样的根叫块根

　　2、帮幼儿了解这些根不仅能食用而且，还能做根制艺术品

　　3、在活动中激发幼儿的观察力，想象力和动手创造的想法

　　活动准备

　　礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物

　　活动过程

　　一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特点

　　１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特点

　　师：今天老师收到了一份礼物是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？

　　你认为可能是什么东西？

　　幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……

　　２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特点

　　师：小朋友刚才各位考生猜了这么多究竟猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！

　　小朋友你们快看根是什么样的？

　　幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

　　师：小朋友你们清楚什么植物有根？它们的根长在什么地方？

　　幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。

　　师：小结：原来杆植物都拥有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

　　二、幼儿通过尝试初步认识一部分植物的根

　　１、幼儿动手试着找植物的根

　　师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了不少植物，请你们找一找它们的根在什么地方？找到后想一想你们找到的是什么？

　　植物的根？在什么地方？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各自不同的植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。

　　师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在什么地方？它的根是什么样的？

　　幼儿：我找到的'植物是地瓜，它的根长在泥土里是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。

　　师：小朋友你们说的很好，这些根不仅能吃还能有效的帮植物吸水、储水、固土，而且，还可以做工艺

　　品，你们看老师这里就有用土豆做的。

　　小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？

　　师：你们想不想制做一个送给老师？

　　幼儿：想。

　　师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？

　　幼儿制做途中，针对很小一部分幼儿实质上，在想象和技能上给予一定程度上的详细指导。

　　三、相互讲解自制的作品，欣赏作品

　　1、讲解作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表达。

　　师：小朋友你们制作的这些老师很喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？

　　幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……

　　师：小朋友大家把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？

　　幼儿：好！

小班科学的三维目标？

知识与技能、过程与方式、情感态度价值观

科学课程标准给小学科学课定了位：小学科学课是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程.而科学素养所含盖的主要内容又是很广泛的,故此，我们的课堂上需让学生得到的也就包含不少的方面,例如说知识技能,例如说过程与方式,例如说情感态度、价值观.这三维教学目标是伴随着新课改一起来到我们面前的

小班科学吸水毛巾教案反思？

活动目标：

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、清楚自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单，“我是我的××”。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

活动准备：

1、各自不同的小动物形象标记图，每人两张（同样的）

2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）

3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

活动过程：

一、认识标记图

二、确定毛巾、杯子位置

三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要认真看了解，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

反思是水是生命之源，水也会害人不要去玩水游泳。

怎样溶化快小班科学教案？

　　幼儿园科学教案：让冰融化的快

　　教师：屈老师

　　活动目标：

　　1、通过有趣的科学操作活动，丰富幼儿的生活经验，使幼儿对科学探索活动出现兴趣。

　　2、培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　冰、电吹风、毛衣、热水、冷水、风扇、

　　活动过程：

　　1、引入：怎样使冰块以最快的速度溶化？

　　2、猜想：幼儿集体猜想，讨论用何种方法能够让冰块最快溶化，并做集体记录。

　　3、验证：每两个幼儿为一组合作取材料做实验，验证自己的猜想，并将实验的结果记录下来。（要求：冰块大小一样、在同一时间进行实验）

　　4、讨论：为什么冰块在毛衣里融化得很慢？

　　5、活动延伸：毛衣有加温作用吗？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。（更多教案尽在：屈老师教案网）