小班科学教案美丽的向日葵，小班科学揉纸团教案及反思

小班科学教案美丽的向日葵？

　　课题：美丽的向日葵　　学习目标　　观察、欣赏向日葵的外形特点。　　阅读图书，培养阅读的兴趣。　　过程　　

1. 出示向日葵，让幼儿观察、触摸和闻一闻，建议使用放大镜，以便观察得更认真。　　

2. 请幼儿说说发现了什么，比如向日葵的形状、颜色和特点等。　　

3. 向幼儿提问：这样的花的名字为什么叫向日葵？　　

4. 与幼儿一起阅读相关向日葵的图书。教师讲述向日葵的成长过程和特色，比如它会随着太阳的方向转动，它是由不少小花集合成一朵大花等。

小班科学揉纸团教案？

揉纸团精细动作教案

一、活动目标

1、学习揉团和粘贴的基本方式。

2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。

二、活动准备

1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布;

2、不少画着大碗的白纸；

3、例子大碗一个。

三、活动过程

1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。

教师（边翻书边讲故事）：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿......奶奶来了，对宝宝说:“ 都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗？

2、出示例子，了解制作的基本方式和过程。

教师：这是一个大碗，这里有不少白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢？让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团，用纸团沾浆糊将纸团贴在碗里。

3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。

4、展示宝宝的操作材料，提高宝宝的自信心。

5、教师带着宝宝起念儿歌《白米饭》。

6、活动结束。

活动目标

1.学习团圆、粘贴等纸工制作方式。

2.掌握并熟悉运用简单的线条添画的技能 。

3.发展手的协调能力，培养耐心做事的好习惯。

活动准备

1.画有苹果铅画纸

2.红色、绿色皱纹纸若干

3.固体胶管。

活动重点：使幼儿掌握并熟悉揉纸的技巧及粘贴的方式。

活动过程:

一、激发幼儿的好奇心

教师：我有一双小小手 ，一只左来一只右。我的小手真能干，会穿衣服，会梳头，自己事情自己做。（ 教师带着幼儿边做律动变念歌谣。）小朋友，想一想，你的小手还能做什么？

教师：小朋友的小手真能干，今天我们就用这双小手做一个明显不同的苹果（教师呈现画有苹果的铅画纸，让幼儿观察）

教师：小朋友看到了什么?

教师：小朋友想一想苹果是什么颜色的？

教师示范如何用双手揉纸、如何用胶水粘贴

教师：这里有不少红色和绿色的皱纹纸，请你想一想，该怎么给苹果穿上漂亮的衣服呢？（教师带着幼儿探讨皱纹纸操作方式）

教师：用我们的小手揉一揉，揉出一小小球，小球粘在苹果里，继续揉出小小球，最后粘贴好一个苹果，苹果的叶子也要用这样的方式哦。

教师示范皱纹纸揉纸、粘贴还有用彩笔添画的制作方式。重点帮幼儿掌握并熟悉团圆、粘贴的技能。

三、幼儿操作，教师巡回详细指导

幼儿分组操作，教师详细指导帮。鼓励、指示。在幼儿动手操作以前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。）鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固一部分，能集中地粘在纸的中部。注意引导幼儿在学习途中发现问题，处理问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再次团一下。

四、作品展示与评价

1.夸奖孩子们贴的苹果很的漂亮。

2.请愿意讲解自己苹果的小朋友来讲讲。

3.把自己的名字写上 (可以老师代写,也可鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)。

四、延伸活动

假设时间答应或者孩子们爱好还是很高，,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画

小班的科学教案《好听的声音》怎么讲课？

一、 导入

谈话：你们唱歌时音调差不多的吗？声音有高有低、有弱有强，我们能观察到声音的这些变化吗？声音的变化与什么因素相关。

二、探索活动

1、观察比较声音强弱的变化。

（1）老师介绍实验方式。（见课本29面的说明。）

（2）老师提出实验要求：（见课本29面的说明。）

（3）学生实验活动。

注意观察尺子的振动幅度及声音的强弱。

（4）交流实验结果。

描述尺子振动幅度的大小及与声音强弱当中有哪些关系？

（5）师生一起小结： 物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。

第二节课

2、观察比较声音高低的变化。

(一)、观察比较四个装有不一样水量的杯子声音高低的变化.

（1）、老师介绍实验方式。（见课本30面的说明）

（2）、学生预测杯子发声的结果。

（3）、学生实验活动。

（4）学生交流实验情况。

向班里考生描述小组的预测和实验，并对结果作简单分析。

小班科学蜗牛饼干店教案反思？

蜗牛饼干店教案反思

目标：

1、会运用各自不同的线条有序的组合来表现蜗牛的外形特点，感受线条画带来的美感。

2、培养幼儿的审美情感，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、培养幼儿认真、耐心的作画习惯。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，以此取得愉快的情绪体验。

重要考试难点及核心内容：

创作新的线条组合来装饰蜗牛；并注意线条当中的疏密。

鼓励幼儿大胆想象和创作。

经验准备：

已经有画线条画的经验；

教学准备：

1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐

2、两只蜗牛范画

3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人员数量相等。

教学过程：

一、利用音乐创设情境，导致兴趣。

1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀？”

2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参与选美大赛呢！

二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的例子，请幼儿相互说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有哪些样的花纹。

师：老师画的蜗牛是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。

三、利用音乐创设情境，培养孩子的耐心，激发创作想法。

1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。

教师：呀！雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了，他们没办法去参与选美大赛了。听，他们哭得多伤心呀！孩子们，你们愿意帮他们吗？

2、激发创作想法。

教师：轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条，而且，他们喜欢自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗？

3、请很小一部分孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。

四、师示范介绍如何对蜗牛进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各自不同的形状的线条，并重点介绍如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

（2）引导幼儿讨论，你准备用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求：

（1）在作画前先想一想：你是想帮轩轩还是乐乐？要用什么线条装饰？

（2）鼓励幼儿大胆想象出各自不同的线条的组合，看谁想的和别人明显不同。 并注意点、线、面的疏密变化。

（3）安静作画，影响不了别人，注意坐姿。

请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参与选美大赛。

六、幼儿创作，教师给予及时详细指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不一样的点、线、面地运用。引导孩子自由发挥，提升幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

（2）帮能力差的幼儿变化各自不同的线条花纹。

（3）请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。

七、观赏评析作品：

（1）请幼儿自由相互讲述自己所装饰的蜗牛。

（2）请很小一部分幼儿讨论一下自己喜欢哪一幅作品，为什么？

（3）教师小结：今天，小朋友帮轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，轩轩和乐乐都说很漂亮，他们说你们都画的很漂亮，决定把你们的作品都带去参与选美大赛呢！

教学反思

1、用音乐转换情境，为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。

2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来，让孩子在故事情景中学习所学的线条，激发创作出新的线条，层次了解，难度层层递进。

3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大不少，孩子才可以了解地看见线条的组合及疏密排列。

4、教师介绍太多，语言不够精练。要注意提问的艺术。

小班青蛙的舌头科学教案？

让幼儿了解青蛙的舌头是干什么的，引导幼儿发现青蛙舌头可以吃昆虫，让幼儿探索动物的世界

小班虫子博物馆课后反思？

小班《虫子博物馆》课后反思：

本次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，处理问题。找虫子时，有一个孩子捉了一只蝈蝈，但是，有关放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的了解？的问题，孩子们争论起来，这时有一个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方式得到各位考生的完全一样同意，有一个孩子还找来胶带把接口粘住。当发现孩子们能主动的处理一部分问题时，我由衷的高兴，就算是我本来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。

教学设计合理，重要考试难点及核心内容突出，题材新奇，比较受欢迎，有趣，生动，孩子们积极性很高，收到了良好的教学效果。

但应该再收集一部分相关虫子的图片。

幼儿园小班教案科学各自不同的不一样的水声？

活动目标：1. 能用点、线、面的组合，表现自己不一样水声的感受。2. 激发幼儿热爱大自然，出现热爱生活的美好情感。知识准备：已展开相关水的讨论。材料准备：1. 滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各自不同的水声的录音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3. 蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。

活动重点：能用点、线、面的组合，表现自己不一样水声感受。

活动难点：能用点、线、面的组合，表现不一样水声，激发幼儿热爱生活的美好情感。

活动过程设计意图

一、活动导入：水的声音。

1. 小朋友们，小耳朵认真听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)

2. 这些声音，都是水发出来。小朋友们，小眼睛认真看看，水又是什么样跳舞的呢?(出示图画)，请幼儿说说水是什么样跳舞的，启示幼儿辅以动作进行表达。)

3. 图画上水跳舞时发出了很多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)

4. 小结：快乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续持续性的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可以大片大片地往下图画……

二、活动展开：水的舞蹈。

1. 目前，老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们快乐的水声。(反复播放录音)， 鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。

2. 引导幼儿变化点、线、面的组合，持续性丰富画面。(幼儿自由探索，教师进行很小一部分详细指导。)

3. 引导能力弱的幼儿大胆落笔。

4. 鼓励幼儿在作出途中相互学习，交流和欣赏。

三、活动结束：快乐的水声。

1. 我们目前边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现相关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上找寻这几种水声。)

2. 相互欣赏一部分有创意的作品，鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分，为什么?

四、活动延伸 ：找寻身边的水声。

我们目前去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢? 通过直接的听听来直观的导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激发幼儿的兴趣，同时为创作做好铺垫。

在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画游戏的乐趣。

通过看看、听听、找找、说说 ，激发幼儿热爱大自然，出现热爱生活的美好情感。