三只松鼠语言小班教案，幼儿园小班语言教案多彩的夏天反思

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三只松鼠语言小班教案，幼儿园小班语言教案多彩的夏天反思

三只松鼠语言小班教案？

【教学目标】

　　1、能理解做事情要有始有终的道理。

　　2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。

　　3、进一步了解故事的主要内容。

　　【教学重点】培养幼儿的语感和文本预测能力。

　　【教学难点】清楚做事情不要三心二意，做事情有始有终。

　　【教学准备】大书、小书、PPT。

　　【教学过程】

　　一、教师完整、迅速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。

　　1、问：三只松鼠出去采松果，途中出现了什么样的事情？

　　2、最后剩下了谁？

　　3、最后小动物是咋样做的？

　　二、集体阅读大书，整理故事。

　　逐页进行详细指导。

　　三、总结分享。

　　1、这本书教书面名字？

　　2、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，中间部分词语可让幼儿进行讲述。

　　四、幼儿阅读小书。

　　五、讨论。

　　1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？

　　2、假设各位考生一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？

幼儿园小班语言教案多彩的夏天？

小班语言教案-《夏天在什么地方》活动目标：

1、初步感知夏天的季节特点。

2、萌发对儿歌的喜爱。

3、尝试仿编儿歌。 活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。 教学挂图《主题活动夏天来了》活动详细指导： 1、谈论夏天：（1）引导幼儿谈论：目前是什么季节？夏天是什么样子的？从什么地方看出夏天来了？ （2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。 2、欣赏图片：（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。 （2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？大家的头上都戴上了什么？ 3、学习儿歌：（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在什么地方? （4）鼓励幼儿模仿《夏天在什么地方？》的儿歌。 活动反思： 教育活动《夏天在什么地方》课后，我感觉此次集体教育活动效果很好，课堂气氛很洽，孩子们参加意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，唯有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，基本上此次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开头儿歌活动教师站在自己的的视角，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的的视角思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师持续性详细指导幼儿活动的途中，教师也是在持续性的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设合适幼儿的方法抓住时机，从幼儿实质上出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

小班有关小暑的语言教案？

活动目标：

　　1.清楚二十四节气-小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。表示天气启动炎热，有的地方进入雷雨最多的时候节。

　　2.了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。

　　3.积极参加小暑有关的活动。

活动流程：

　　（一）集体活动：

　　1.搜集小暑知识图片，拍和小暑相关的活动照片（布置班级主题墙）。

　　2.相关小暑古诗诵读

（二）特色活动：

　　1.阅读活动：相关小暑的绘本小故事等。

　　2音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。

　　3.美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特点。

　　4.手工活动：粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等

小班说话活动《好吃的水果》教案？

第一得买各自不同的各样的水果，让小朋友们来识别，在分给她们吃

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