幼儿园英语教案它是什么颜色小班,对于颜色的认识

幼儿园英语教案它是什么颜色小班,对于颜色的认识

幼儿园英语教案它是什么颜色小班?

小班英语教案:What Colour is it[它是什么颜色的]

  【活动内容】

  1、单词:

  blue red yellow green orange

  2、基本表达式:

  (1)Which is the red flower?

  (2)Put the dog in the red house.

  【活动目标】

  通过各种多样的活动,让幼儿掌握并熟悉基本的英语知识,并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。

  【活动准备】

  春天背景图一幅、五色花各一朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly图片各一张、五色小房子各一座、迪士尼英语影碟一盘。

  活动过程:

  1、组织幼儿坐汽车去春游:(以游戏的方法激发幼儿学习英语的兴趣)

  Hello, everyone!

  Today I will bring you to very beautiful place. Do you want to get there?(Yes!) Now please get on my bus. Are you reary?(Yes!) Let’s set out.

  儿歌:A bus. A bus.Bus, bus, bus. Di-di- di. Ch-

  幼儿边说儿歌边表演开汽车的动作,走到自己座位前坐下。

  2、出示春天风景图,教师用英语。

  描述画面并引导幼儿说出花朵的颜色。

  The sky is blue. The tree is green. The grass is green. And the flowers are very beautiful. Do you want to know what colour are they?

  学习单词:blue red yellow green orange

  3、出示小动物图片(学习)

  Here it is beautiful. Some animals are all coming out. Now let’s see what are they?

  学习:dog cat bird rabbit butterfly

  4、通过猜的方法出示各色小房子,并送小动物回家;

  Put the dog in the red house.

  5、看Pluto一家。

  

我要写一份相关“对颜色的认识”幼教教案该怎么写?

一、活动主题:漂亮的颜色(大班)☆ ☆ 二、活动目标:1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。☆ 2.通过引导和操作,认识和了解红、黄、蓝是三原色。☆ 3.培养幼儿良好的操作常见。☆ ☆ 三、活动准备:1.三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布☆ 2.制作的《小熊穿衣》三原色教具☆ ☆ 四、活动过程:☆ 1.教师边讲故事边操作教具导致幼儿的兴趣:一大早,小熊和朋友们约好要去春游早上起床后,他挑了一件红色的外衣穿上了,可是认为不满意,又换了一件黄色的,又认为有部分小,最后它穿上了一件蓝色的外套,这下他满意的准备出发了,刚出门,他发现外面正刮着大风呢,于是又把红色的外衣套在了外面……☆ 2、讨论:小熊都穿了那些颜色的衣服,这些衣服有什么奇妙的地方?都还能变出什么漂亮的颜色来?你们愿不愿意来试一试?☆ 3、教师出示三原色的颜料,请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。☆ 4、幼儿启动操作,教师进行有针对性的详细指导。☆ 5、讲评:引导幼儿了解,这三种颜色是其他颜色的基础色,有了这三种颜色,其它的颜色都可以调制出,故此,大家称这三种颜色为三原色。☆ ☆ 五、活动延伸:☆ 1.找出生活三原色的实物,并另快速区分三原色。☆ 2.初步感知三原色之外的其他颜色,为下次颜色人事活动做准备。

中班主题教案《颜色用处多》?

设计背景

  设计本节活动不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的特别要注意关注,故此,为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色,使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。

  活动目标

  1.能说出常见物体的颜色。

  2.对颜色的变化感兴趣,喜欢实验活动。

  3.培养和发展表现美的能力。

  重点难点

  1.重点是:激发幼儿对周围生活中色彩的特别要注意关注。

  2.难点是:引发幼儿对科学情况的兴趣。

  活动准备

  1.颜料和调色用具。

  2.活动室的布置要色彩丰富、协调。

  3.各自不同的需涂色的画若干。

  活动过程

  一、通过认识颜色的活动,激发幼儿对周围生活中色彩的特别要注意关注。

  (1).结合平日生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一部分颜色的名称。

  (2).教师让幼儿回忆观察的颜色,并出示对应的色块,让幼儿对颜色进行指认。然后讨论一下最喜欢的颜色,说说什么东西和自己喜欢的颜色是一样的?

  二、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引发幼儿对颜色的兴趣。

  (1).涂色活动。为幼儿提供各自不同的需涂色的画,如树、水果、花……,然后让幼儿涂上对应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。

  (2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,讨论一下最喜欢哪幅画的颜色。

  三、通过实验活动激发幼儿对科学情况的兴趣。

  (1).调色活动。让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣,然后让幼儿讨论、交流调色的经验,讨论一下颜色的变化。教师可示范操作实验,让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的,激发幼儿进一步探索的兴趣。

  (2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮,让幼儿出现求知的想法。

  教学反思

  本节活动让幼儿深入透彻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色,使用颜色,并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

  色彩是直观地,假设幼儿不可以有意去感受,就可以视而不见,因为这个原因自己让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣,在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的特别要注意关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩出现了兴趣,就可以主动去认识各自不同的颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的情况出现了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且,大大激发了他们探索的想法。但是,在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中碰见的各自不同的情况,让幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。

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