小班健康课程有什么？ 小班健康:《晒太阳》 小班健康:《快快逃出污染区》 小班健康:《该不该洗小手》 小班健康:《我的毛巾杯子在什么地方》 小班健康:《聪明的小兔子》 小班健康:《保护...
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小班健康课程有哪些，健康领域小班名称大全
小班健康课程有什么？
小班健康:《晒太阳》
小班健康:《快快逃出污染区》
小班健康:《该不该洗小手》
小班健康:《我的毛巾杯子在什么地方》
小班健康:《聪明的小兔子》
小班健康:《保护牙齿》...
幼儿园小班健康课的课题涵盖：营养健康、安全保证、心理健康等方面幼儿园小班健康课的主要目标是为了培养孩子的健康意识，因为这个原因需包含多个方面进行教育。这当中，营养健康是一项重要的课题，涉及到孩子吃什么、如何吃等方面；安全保证是另一个重要的课题，主要涉及到孩子的安全知识和自我保护能力；心理健康是指在情感和心理方面进行教育，以培养孩子良好的心理品质。除了上面说的提到的课题，还可以涵盖体育健康、药品知识等方面的教育。除开这点班级教师和家长也应该共同协力，以帮孩子在平日生活中掌握并熟悉更多的健康知识，以此保证他们的健康成长。
健康领域小班名称？
课程名称 小班健康：好宝宝不挑食因为目前的生活水平提升，还相当大一部分家庭都是独生孩子。故此，家长对孩子越来越宠爱。因为这个原因，一部分孩子出现严重的挑食、厌食的不良习惯。为了孩子的健康成长，我设计了《好宝宝，不挑食》这节活动来教育幼儿养成良好的饮食习惯。以培养幼儿对食物的认识和了解，从小养成不挑食、不偏食的好习惯，做健康宝宝。
课程目标
1.培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
幼儿园小班健康教案讲卫生不生病？
活动目标
1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，清楚各位考生都喜欢干净的孩子。
2、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动准备
情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。
活动过程实录
一、激趣导入
师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。
（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，导致了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，以此激起了幼儿的看愿望。）
二、看课件《小猪变干净了》
1、师：小猪找到朋友了吗？
幼儿：没有。
2、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？
幼儿：因为小猪太脏了。
3、师：小猪该咋办，应该如何处理呢？大家来帮他想个办法吧。
幼儿A：自己玩。
幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。
幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。
••••••
师：大家来看看小猪是咋做的。
继续看课件后提问：
4、师：小猪是什么样变干净的？
幼儿：洗澡！
5、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？
幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。
6、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？
幼儿：我喜欢干净的朋友。
小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，各位考生都喜欢干净的孩子。
（评析：在这一环节，我采取孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合改变幼儿的感官参加，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮别人的特点启发他们帮小猪想办法。在这里途中，孩子们可以仔细看，主动思考。）
三、洗澡
1、师：各位考生都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方式变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿启动洗呢？
家长对幼儿园小班五大领域评价？
健康领域:身体健康 有很好的适应能力。
语言领域:会说普通话，乐意与人交谈，讲话礼貌有序，能集中注意力的听别人讲话，还可以了解的说出自己想说，。科学领域:爱护花草树木，有环保意识，能较长时间的参与科学活动，满足好奇心。
社会领域:能理解并遵循平日生活中的社会行为。
艺术领域:对生活和环境有自己的感受力，能大胆的表现自己的情感和体验。
健康领域:身体健康 有很好的适应能力。
语言领域:会说普通话，乐意与人交谈，讲话礼貌有序，能集中注意力的听别人讲话，还可以了解的说出自己想说，。
科学领域:爱护花草树木，有环保意识，能较长时间的参与科学活动，满足好奇心。
社会领域:能理解并遵循平日生活中的社会行为。
艺术领域:对生活和环境有自己的感受力，能大胆的表现自己的情感和体验。
幼儿园小班健康教案:动物是什么样行走的？
活动目标：
1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自己的活动，模仿动物的行走方法。
2、发现动物的行走方法是各种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方法的兴趣。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各自不同的动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程：
一、引课
小朋友，你们是否有去过动物园?目前跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿：注意倾听-导致幼儿活动的兴趣。
二、律动
听《去动物园》音乐进行律动表演-培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动
猜一猜动物园里都拥有什么动物?看一看它们是什么样行走的?幼儿：唤起已有经验，边思考边回答-培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
1、结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是什么样行走的。
2、用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有哪些不一样是怎样行走的。
3、在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看有没有可能猜对。-激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演
老师准备了不少动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，还要向各位考生报一下《我是**，我会走(跳****)》。[.来源屈.老师教案网]幼儿：自选头饰、边表演讲解-培养幼儿合作，并谦让的精神。提升幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿当中相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方法一样，还是明显不同。
2、按动物的行走方法进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方法一样的动物走到一起去。幼儿：共同参加游戏活动。
延伸活动：
到操场上去比一比谁的行走方法快。
活动反思：
为了达到教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿打造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带进动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的想法，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动途中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参加这当中，引导幼儿由易到难，采取谈话、游戏等方式从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方法。
小班五大领域成长手册评语？
健康领域:从孩子身体素质，机能发展，动作协调、卫生保健等方面入手，对孩子进行客观评价。
语言领域:从语言表达能力，对词汇的累积，对过程性内容的描述，对教育效果的反馈等方面进行评价。
社会领域:主要从礼仪，行为还有待人接物等方面进行评价。
科学领域主要从孩子的认识和了解，探究精神还有擅长于动手操作等方面进行评价。
艺术领域主要从孩子发现美的能力，从表达创作的能力，从孩子的操作水平等方面综合评价。
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