小班西红柿黏土教案？ 活动目标： 1. 初步感受西红柿的外形和颜色。 2. 能从两种菜里找出西红柿。活动准备：西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片) 活动过程： 一、感...
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小班西红柿黏土教案
小班西红柿黏土教案？
活动目标： 1. 初步感受西红柿的外形和颜色。
2. 能从两种菜里找出西红柿。活动准备：西红柿、红萝卜(人手一个)、洗净切好片的西红柿(人手一片) 活动过程： 一、感受西红柿的外形与颜色。教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么?你们吃过吗?”幼儿回答。师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的?来摸摸西红柿的皮。边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可烧菜吃。二、品尝西红柿的味道。叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。幼儿回答(酸酸的，甜甜的) 三、分辨西红柿 将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。(幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别) 四、西红柿对人体的作用 西红柿中含有丰富的维生素，对人体有非常的重要的作用，我们平日间可是生吃也可熟吃。五、小结 小朋友们，今天我们认识了西红柿，期望它有助于身体健康。粘土手工教案？
粘土手工制作小人儿教案
第一我们用白色粘土做一个扁圆的小人儿头部形状，用黑色粘土做出眼睛的部分
第2步：
再做一个鸭蛋状形状的身体
第3步：
做出小人儿两只长胳膊和两只腿
第4步：
最后将小人儿各个部分进行组合在一起，完成粘土小人儿
小班粘土小海星教案？
取取粘土把它加水和成泥，使劲摔打，到泥好用为止，先把泥团成一团，再压成圆饼形，再把圆饼一周捏出五个三角，整理光滑，拿牙签在上面扎些小点，染成黄白色。凉干，制作完成了
小班彩泥小海星教案及反思？
制作准备：
橡皮泥 、沙子 （普通沙子或是彩沙都可以）、饼干模具、 活动眼睛、报纸。
制作方式：
第1个步骤
备好所需的橡皮泥，假设有部分硬，你可以揉一揉，让它变得软一部分。
第2个步骤
待橡皮泥备好后，用饼干模具印出海星的形状。
第3个步骤
待做出海星的形状后，把活动眼睛揉进海星橡皮泥里，把沙子涂满海星身上。假设眼睛粘的不是特别好，可以刷一点水，方便眼睛粘在上边。
第4个步骤
待一切备好后，把报纸揉成一个圆球，把海星放在纸球报纸上，晾干。这样，它出来会像一只真的海星。
第5个步骤
你可以与孩子一起创作不少不一样颜色，不一样大小的海星哦。
小班美术企鹅黏土教案？
用一块粘土做一个漂亮的企鹅吧，企鹅的翅膀给它。表现出来，然后小企鹅的形态给他表现出来。
幼儿园小班泥塑捏草莓的教案。活动目标是什么？
活动目标：通过帮学生利用泥塑制作有趣的小作品，例如草莓、橘子、西瓜等等，培养学生擅长于联想、发现美、创造美的能力，提升孩子的动手能力。
涉及领域：艺术、科学。
幼儿园泥塑教案？
一．活动目标：
1. 学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；
2. 通过动手实践，锻炼学生的动手能力；
3. 通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力；
4. 培养学生合作的能力、协作的精神。
二．活动器材：
1. 泥塑模型 2. 泥塑工具-泥塑刀一套3.粘泥
三．活动过程：
1. 简介: 一对一辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。
(1) 泥塑艺术：
A:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各自不同的造型。
B:泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。
(2) 泥塑创作：
A:(主题泥塑)将花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（两片）合起来, 然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，马上认真地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。
B:(创意泥塑)（让学生发挥艺术想象力，自由创作）
2. 分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。
3. 创作：依照泥塑模型进行创作。（也可以进行创意创作）
4. 命名：给自己创作的泥塑作品命名。
5. 评比：一对一辅导员老师（或学生代表）选出优秀作品进行评讲。
四．活动要求：
1. 每个操作台具体安排3个学生，每张课桌具体安排2个学生。
2. 每两个学生为一个泥塑创作小组。
3. 活动时，一对一辅导员老师巡视，作很小一部分详细指导。
4.爱护泥塑工具，不可以丢失或损坏。
5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。
小班泥工《做汤圆》教案设计思路？
春节、元宵节、清明、端午、中秋是中国特有的传统节日，而元宵节做为春节后的第一个节日，也沾了一点喜气，给孩子们带来一些惊喜。但针对节味越来越淡的今天，我们该怎样才可以让幼儿了解元宵节主要的风俗习惯，体验元宵节的热闹。以此让孩子们更好地了解它、喜欢它呢？我设计了此次泥工活动-做元宵。第一，以欣赏歌曲导入活动，导致幼儿的注意力，激发孩子的快乐的情绪。其次，通过提问、交流，引导幼儿清楚元宵节具体是在什么时候，还有了解节日的民俗。再通过自己亲手制作汤圆，不仅使幼儿能愉快地参加泥工活动，也培养幼儿揉圆的技能。最后，出示各自不同的花灯图片，了解元宵节的习俗，感受过节的快乐。活动开展前我网络查了一下相关它的来历，并将这个动人的传说讲给孩子们听，孩子们很的喜欢；其次是与孩子一起讲讲元宵节的庆祝活动。庆祝活动孩子接触最多的是玩花灯和吃元宵，在这个环节中，我班充分利用家庭资源，在家长的大力帮助下，孩子们对节日的知识对应的丰富了，在谈话环节中的参加性也提高了，尤其是欣赏花灯的途中，因为花灯是自己带来的，孩子们间的交流也就自然而，然的表现出来，在这样的宽松的谈话氛围中，孩子们有了想说、要说、敢说的语言环境，也就是在这个时候，我及时有意识地提醒孩子注意语言表达的连贯性、完整性，以此促使孩子口语表达能力得到进一步的提升。在做汤圆、搓元宵的环节中，孩子们在你一个，我一个，开开心心、说说笑笑的情景下，相互体验、分享着活动的快乐和喜悦；看着孩子们做着大小不一的元宵，看着孩子们脸上挂着得意与满足的笑，我不禁感慨：我们国家地大物博，五千年的文化史更是源远流长，今天我们带着孩子去认识、了解风俗民情，明天他们会更的热爱我们的国家。
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