中班搭建积木教案小小英雄射手，幼儿园漂亮的小发卡教案

中班搭建积木教案小小英雄射手？

　活动目标： 　　尝试在游戏情境中进行有目标的构建，探索发现积木因不一样的连接方式而呈现的奇妙变化。

　　活动准备： 　　积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。　　活动过程： 　　一、自由搭建 　　1．回忆与交流：你用积木搭过什么? 　　2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。　　3．欣赏作品。　　教师分析 　　从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿特别要注意关注积木不一样的连接方式所出现的不一样效果，从而感受积木的多变性。　　二、搭毛毛虫 　　(一)游戏一：搭一条毛毛虫 　　1．(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特点，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。　　2．(幼儿交流)你是什么样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来? 　　(二)游戏二：毛毛虫变长了 　　1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长) 　　2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。　　3．(幼儿“更改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是什么样变长的? 　　小结 　　积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。　　(三)游戏三：会扭动的毛毛虫 　　1．(教师出示绒布毛毛虫玩具)请各位考生观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有哪些明显不同? 　　小结 　　积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。

漂亮的小发卡中班社会教案？

中班社会领域教案

《漂亮的小发卡》

教学目标：

　　1、使幼儿清楚拾到东西不是自己的不可以拿。

　　2、教育幼儿拾到东西要归还。

　　教学重点：

　　使幼儿清楚拾到东西不是自己的不可以拿。

　　教学难点：

　　教育幼儿拾到东西要归还。

　　教学准备：

　　教学挂图、课件

　　教学方式：

　　情境教学法

　　教学过程：

　　一、启动部分

　　出示课件引导幼儿观察便听故事

　　小红和小兰在整理积木，他们刚走了几步，小红发现地上有一个红色的发卡，小红捡起来了，看看小红是咋做的？

　　二、基本部分：

　　1、教师出示教学挂图引导观察

　　提问：

　　1、说一说小红是咋做的？对不对？

　　2、想一想小兰是咋说的？对不对？

　　3、你会像谁一样做？

　　2、教师和幼儿表演故事

　　讨论：捡到东西该咋办，应该如何处理？

　　三、结束部分

　　教育幼儿拾到东西要归还，才是对的是好宝宝。

中班综合多元教学猜猜里面有哪些教案？

这是一篇科学知识教案，通过小朋友你一言我一语的猜测，都来猜猜里面有哪些 教学目标：

1幼儿清楚周围到处是空气2清楚空气是无色无味的3可以大胆的说出自己的发现 教学准备：塑料袋、积木、盛水容器 教学过程：

1教师让幼儿摸摸装有积木、空气等的塑料袋幼儿通过对固体、液体的感觉，幼儿感受空气的存在2把有小洞洞的塑料袋放进盛水容器中，请幼儿观察幼儿感受到空气是看不见，摸不到的3活动中幼儿大胆说出自己的发现 教学总结：通过观察，幼儿感受到空气在身边无处不在，它是无色无味的

排山倒海游戏教案？

把积木排成一长排，立着一个挨一个（近近的），摆完好一个小朋友蹲在积木最后一积木跟前，其他小朋友一齐喊，排山倒海，蹲着的小朋友，小手一挥，推到最后一块积木，马上，听到噼呖，拍拉一阵响幼，全部积木如排山倒海，向前方倒下。

水育亲子课的教案怎么写？

游戏目标：　宝宝在往水里扔物品的途中在进行比较和判断，探索物体的形状、材料和重量当中的关系。

　游戏年龄：

　　1~2岁宝宝。

游戏准备：

一盆水、积木（积木玩具）、筷子、矿泉水瓶的盖子、塑料球、石头、硬币、铁盒子等

　　游戏方式：

　　1.在宝宝面前放一盆水，让宝宝自己将各自不同的东西放进水盆。

　　2.宝宝会在玩耍中发现，有的东西会浮在水面上，如积木、塑料球、塑料盖子，有的东西会沉到水底，如石头、硬币。

　　3.宝宝还会发现海绵可以吸水，吸饱了水的海绵就没有既然如此那，容易浮在水面上。当宝宝把铁盒子放进水盆里时，会发现居然铁盒子浮起来了，这是他可能露出有点吃惊的表情。

幼儿1+1=2的教案？

教学目标：

　　1、各种感官感知1、2。

　　2、能从不少物体中取出数量为1、2的物体。

　　教学准备：

　　1、积木及各自不同的文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

　　2、每个幼儿1、2点卡各一张。

　　活动与详细指导：

　　1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木?

　　2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师故将他放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上对应的点卡。

　　3、幼儿按照点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出对应数量的实物。

　　4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿按照发出的声音次数，举起对应数量的圆点卡片。

　　5、游戏：摸一摸，这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不需要眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特点，如：我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。

幼儿绘画手掌城堡教案？

您好，一、教学目标：

1.可以在白纸上绘制出手掌城堡的形状。

2.可以在手掌城堡上添加一部分细节，使其更生动。

3.了解手掌城堡的构造和特点，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备：

白纸、彩笔、水彩笔、海绵、水盆

三、教学过程：

1.介绍手掌城堡的构造和特点。

2.让幼儿用彩笔在白纸上画出手掌的形状。

3.让幼儿用水彩笔在手掌上添加一部分颜色，如黄色、红色等。

4.用海绵和水盆让幼儿在手掌上添加一部分细节，如窗户、门、楼梯等。

5.让幼儿在手掌城堡周围画上一部分花草树木，使其更生动。

6.让幼儿在手掌城堡上签上自己的名字，展示自己的作品。

四、教学评价：

通过此次绘画活动，幼儿可以了解手掌城堡的构造和特点，培养幼儿的想象力和创造力，同时也可以够锻炼幼儿的手部协调能力和绘画技巧。

一、设计意图 　　城堡是每个孩子的一个梦，用积木搭建城堡是孩子喜欢的游戏活动，也是动画片、故事书中常常产生的房子，针对城堡，幼儿有一定的生活经验。按照本班幼儿绘画时擅长于运用各自不同的图案和色彩，拥有丰富的色彩感受，认识并使用更多的中间色，丰富的想象这些特点。我利用故事情境贯穿整堂课，充分发挥幼儿的想象力，设计出拥有自己特色的城堡。 　　二、活儿目标 　　1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不一样的形状。 　　2、认识幼儿园的外貌特点，鼓励幼儿用各自不同的几何图形大胆设计出未来的幼儿园，出现对美好未来的向往之情。 　　3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。 　　三、活动难重点 　　1、重点：用各自不同的几何图形大胆设计出未来的幼儿园。 　　2、难点：设计出未来的幼儿园。 　　四、活动准备 　　1、多媒体课件。 　　2、有画建筑物的经验。 　　3、了解并掌握并熟悉基本的几何图形。 　　4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。 　　五、活动过程 　　（一）导致兴趣，导入课题。 　　1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。 　　2、老师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放） 　　3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡，我们下去看看吧！” 　　4、老师：你们猜企鹅们看到了？（很小一部分幼儿回答） 　　5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！ 　　（二）认识福田幼儿园。 　　1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放） 　　小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！ 　　2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，目前就带你们去吧！小朋友也跟着一起去参观，好吗？ 　　3、老师：小朋友和小企鹅一起看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊？小企鹅了解了我们福田还需要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮！敢不敢？ 　　（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特点。 　　1、老师：小朋友先认真回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了什么形状？（幼儿讨论） 　　2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！ 　　3、幼儿再次讨论。 　　（四）欣赏例子，介绍创作要求。 　　1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看看。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了什么图形宝宝来设计未来幼儿园。 　　2、老师：目前论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？ 　　3、教师介绍一下比赛规则： 　　A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友明显不同的城堡幼儿园。 　　B、邀请你认识的各自不同的图形宝宝一起来设计未来幼儿园。 　　C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。 　　D、设计的幼儿园要大，这样才可以住不少的小朋友。 　　（五）幼儿作画，教师详细指导要点。 　　（六）欣赏作品，评出最好设计师 　　1、评价较有特色的作品。 　　2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！ 　　3、老师：目前小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！ 　　六、活动结束 　　1、评价 　　2、总结

幼儿教案活动延伸怎么写？

下面这些内容就是一部分撰写幼儿教案活动延伸的方式：

1. 利用游戏、手工、绘画等活动来延伸教学。例如，在学习自然界中的动物时，可在游戏中让幼儿模仿动物的动作和叫声，或者在手工中让幼儿制作与动物有关的工艺品。

2. 利用交流互动来延伸教学。例如，在学习人物故事时，可以组织故事分享会，让幼儿分享自己最喜欢的人物故事，以此增进幼儿当中的交流，加深对教学内容的理解。

3. 利用探究性学习来延伸教学。例如，在学习植物的成长过程时，可以带着幼儿到植物园或公园进行参观，通过观察、探究、并结合实践来夯实重要内容及核心考点。

4. 利用多媒体资源来延伸教学。例如，在学习音乐时，可以播放更多的音乐资源，帮幼儿更好地理解音乐的内涵和意义。

幼儿教案的活动延伸可以按照教学内容和教学目标进行设计。下面这些内容就是一个参考：

教学内容：认识数字1-10。

教学目标：

1. 可以准确识别数字1-10；

2. 可以用一定程度上的方法表达数字1-10。

活动延伸：

1. 数字拼图游戏：让幼儿按照数字和图案拼出数字拼图，夯实数字的认识和表达能力。

2. 数字找茬游戏：出示两张数字卡片，让幼儿找出这当中的不一样之处，提高幼儿的认识和了解能力和观察力。

3. 数字猜谜：出示一部分数字卡片，让幼儿猜数字，鼓励幼儿主动发表讲话，提高幼儿的口语表达能力。

4. 数字歌唱：唱数字歌曲，让幼儿跟随节奏边跳边唱，培养幼儿的音乐感受和动作协调能力。

以上活动可以选取这当中一个或哪些进行延伸，也可按照幼儿兴趣和实质上情况进行创新设计。

主要写重视儿童体验的活动“涵盖情感体验，（拥抱家人，帮考生啊）感官体验（亲自摸一摸，闻一闻，尝一尝）等。延伸活动能满足幼儿主题学习的需，有效促进幼儿的蓬勃发展和进步。

设计背景 红，黄，蓝三种颜色的积木或玩具。

活动目标 1. 引导幼儿能用简短句表达自己喜欢的颜色。

2. 丰富汉语词语“红色”“黄色”“蓝色”等学习句子“这是……颜色的……”。

3. 激发幼儿对颜色的兴趣。

重点难点 1. 幼儿学会颜色名称。

如“红色”“黄色”“蓝色”等，并学习句式。

2. 幼儿会分颜色。

活动准备 1. 红，黄，蓝三种颜色的积木或玩具。

2. 教师用红，黄，蓝三种颜色自制的糖果。

活动过程 （一） 启动部分。

1. 谈话导入。

教师：“今天，老师带来了小朋友爱吃的糖果，小朋友，你们看一看，这些糖果漂亮不漂亮呀？” 2. 教师引导幼儿观察糖果，认识糖纸的颜色（红色，黄色，蓝色），

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