幼儿园三字经教案，幼儿礼仪活动现场怎样待客教案设计

幼儿园三字经教案？

活动目标：

1.理解“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。

2.能用“哎”及时回答他人的呼唤，清楚大人吩咐的事情不偷懒。

3.在生活中，懂得尊重父母和身边的人。

4.每个幼儿的身上贴好名字。(方便老师叫出小朋友的名字)活动过程：

(一)谈话活动，导致兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。

师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她?

(二)出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应别人。

1.视频1。

2.师幼讨论。

教师：咦，想想答应妈妈了吗?为什么?假设你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。

3.游戏：我喊你答。

教师：我目前做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字时要赶快答应?

教师小结：集体喊、过度到很小一部分喊。(真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等)教师：我们都清楚爸爸妈妈喊我们名字时要赶快回答“哎”，想想听到了吗?

呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。

4.练习诵读“父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久之前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。(播放课件1，放慢速度)教师：你们听到了什么?请很小一部分幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们(唉)你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。

(三)播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字时要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情时该怎么做呢。

我们先来看看想想是咋做的。

1.视频2。

2.师幼讨论。

教师：妈妈喊想想干什么?她是咋做的?妈妈喊了想想做事情时，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是咋做的?和你的好朋友说一说吧?幼儿讨论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是咋做的?谁来说一说。

情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你了解了妈妈喊你做事情时马上去做，不偷懒。那么，我们试一试。**孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧。(要下命令式，让孩子去做事情)3.诵读句子教师小结：孩子们都比较清楚了爸爸妈妈让我们做的事情，都清楚马上去做，不偷懒。弟子规中有一句好听，也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师：你们听到了什么?(出示对应字卡)一起读一读。分角色读4.幼儿体验。

教师：爸爸妈妈喊你做事情时你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听，告诉客人老师吧。(播放课件2)(四)诵读，进一步夯实认识。

教师：刚才我们学了弟子规里两句好听，?我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧?(一起诵读)让我们再跟着电脑里的老师读一读，好吗?

教师：刚才跟着电脑里的老师读了读，那目前我们自己来读一读吧。(完整欣赏，轻声跟读)分角色诵读：男孩子们，你们读下好吗?女孩子们，你们再读一次听听好吗?孩子们，立正，我们一起读给客人老师听一听，好吗?

教师总结：今天好开心，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的考生学员吧?和客人老师说再见吧。(播放音乐，幼儿拍手诵读离开)活动延伸：

角色游戏：将录音放在游戏区中，幼儿扮演爸爸妈妈和孩子，进一步夯实认识。

平日生活：家园合作，引导孩子们在生活中懂得“父母呼，应勿缓;父母命，应勿懒”。

幼儿礼仪活动现场怎样待客教案？

　　幼儿礼仪教育的基本内容：有交往礼仪涵盖问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话号码礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪涵盖餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。仪表仪态礼仪涵盖：仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。　　教育学觉得：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因为这个原因，对幼儿进行礼仪教育，应渗透在一日活动的任何一个环节中，应结合学科学教育学进行。教师在活动中以引导幼儿从谈话活动入手，通过一系列活动让幼儿明白礼仪的常识并在活动中身体力行，成为一个讲礼仪的小大人. 语言活动具有有语有文，有义有图，有情有景等特点。在语言活动教学中，渗透礼仪教育，幼儿容易理解，乐于接受，愿意模仿，教育效果明显。教学时，可以先让幼儿观察图画，理解图画；再让幼儿用语言表达图意；然后可以分角色让幼儿进行表演。使幼儿在看图会意、看图说话、仿图表演的途中，提升说话能力；同时，也使幼儿在看、思、言、行的途中，受到文明礼貌的教育.　　幼儿礼仪教育内容、方式　　幼儿礼仪教育的基本内容　　（1） 基本礼仪　　（2） 家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方式　　幼儿礼仪教育内容，应遵守以下特点：　　（1）专业、科学，满足儿童认识和了解特点　　（3） 幼儿园礼仪　　（4） 公共场所礼仪　　第一个：基本礼仪　　1、基本动作 ：站（下册1页）、走（下册3页）、坐（下册5页）、蹲（下册7页）、捡、如何敲门（下册31页）、门的开关（下册33）、递接物品的方式（考试教材上册23页）、咳嗽、打喷嚏、打哈欠　　2、礼貌用语 ：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；请 3、个人礼仪 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方式……4、基本交往 ：打招呼、谈话、自我讲解、讲解他人（上册31页）、如何接电话号码、如何打电话号码（上册33页）、对弱势人群应量力帮……　　第二个：家庭礼仪　　1、尊敬长辈（称呼长辈一定要用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家时打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）　　2、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……）　　3、客人来访（引进门、邀入座、 敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……）　　4、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问患者要带礼物……）　　第三个：幼儿园礼仪　　1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）　　32、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）　　3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发表讲话举手……）4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵循游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）　　5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）　　6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……） 第四个：公共场所礼仪　　1、行 走（遵循交通规则、右侧通行，过马路时走专用入口通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）　　2、等 候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……）　　3、乘车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车早一点准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……）　　4、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹……　　5、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便……)　　6、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）　　7、商 场 （不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、 不私尝食品……）　　8、公 园 （维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共规则和程序、持票进入、不折花、不践踏草坪……）　　9、遇意外 （地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人具体安排……）　　幼儿园礼仪教学方式　　（1）故事启迪法：　　（2）行为辨析法：　　（3）示范演示法：　　（4）情景表演法：　　（5）游戏童谣法：　　（6）活动竞赛法：　　开展礼仪教育的方式　　· 琅琅上口的礼仪三字经　　· 制定周日训练目标　　· 每个月孩子们都进行一场小比赛　　教孩子礼仪，就是教孩子优雅的过一生！ 呵呵期望能帮你

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