小班科学领域名称，如何培养小班幼儿的科学兴趣呢

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小班科学领域名称，如何培养小班幼儿的科学兴趣呢

小班科学领域名称？

小班科学领域教案

《泡泡毛毛虫》

活动目标:

1.通过观察，感知纸吸水后会膨胀的情况。

2.通过实验，初步了解纸的特性。

3.通过科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣。

活动准备:

实验材料：仿真树叶1片，吸管1根，纸巾2张，滴管1个，杯子1个，颜料（红、黄、蓝）1条（与13课时共用）。

颜色变变变，魔法泡泡水，漂亮的水果外衣，我有耳朵和鼻子

如何培养小班幼儿的科学兴趣？

其实，三四岁的幼儿培养科学兴趣是比较容易的。他们看到任何事物都感到新鲜。有不少我们大人感到平常（其实是习以为常了），他们却试图弄清这当中的奥秘。小孩认识事物既无目标，也无意志力，而是对环境变化做应答的反应。

作为幼儿教师或者服务，应创造条件让幼儿有机会有应答式的去发现科学情况，甚至是给提出一部分问题，让他稍微能带来一定简单的思考，会令幼儿兴趣更浓和满足，更激发幼儿的求知欲和对科学的兴趣。

不要过多的规范来管束幼儿，禁锢他们的思想，更多的是鼓励孩子去发现。要为幼儿提供非常多能导致兴趣并方便他们自由探索的机会和条件，供他们随时地去观察、去发现，从中启发诱导幼儿对这个神奇世界出现兴趣。

小班科学有趣的耳朵教案

一、 启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作，进入教室。

二、引导幼儿看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。

三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁？”四、鼓励幼儿说出不一样小动物的耳朵的形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。五、活动的延伸：请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来分享看到的小动物的耳朵还有哪些新奇的地方

教学目标：

　　1、使幼儿认识不一样动物的耳朵的特点。

　　2、帮幼儿初步掌握并熟悉系统的、有序的观察方式。

　　3、使幼儿初步形成类的概念，以此有概念思维及简单判断的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、体验处理问题的成就感。

　　活动准备：

　　很大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。

　　活动过程：

　　一、教师拿出备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点途中的对话：

　　师：今天有一部分动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀?

　　幼“认-识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...

　　师：真聪明!假设这些动物按门铃时，我们只可以从猫眼里看到他们的耳朵，那么，我们还能认出他们来吗?

　　幼：......(安静下来，若带来一定思)

　　师：老师请各位考生先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都拥有什么特点呢?

　　幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

　　师：各位考生说的都很对。目前我们根据老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还涵盖外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。

　　幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

　　二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。

　　三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出备好的毛绒动物耳朵头饰，请一些幼儿带上头饰扮演客人，另一些幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。

小班科学领域哪个比较长？

小班科学领域图形变变变比较长！

小班科学活动怎样照顾兔子？

第一要了解兔子的基本特点，明白兔子大多数情况下吃什么东西，然后了解照顾小兔子应该注意的事项，这是第一节课的主要内容，到第二节课时可以带一只小兔子进行实体操作如喂小兔子吃青菜

小班科学认识和了解能力发展特点？

、感知范围扩展，思维具有直觉行动性。

3-4岁幼儿已经发展了各自不同的基本的感知觉。

二、思维具有直觉行动性。

3-4岁幼儿的思维也还是带有很大的直觉行动性质。其思维的进行离不开幼儿自己对物体的感知，也离不开幼儿自己的动作。

三、幼儿口头语言有了蓬蓬勃勃的发展。三岁左右的儿童能使用简单句与周围的人进行交谈。

小班学生年龄小，对事物认识和了解能力差，仅仅停留在表面情况

幼儿园科学句子小班？

好宝宝，饭前饭后都洗手，有楼梯靠右边

幼儿园小班科学排一排教案刘东梅？

活动目标：

1、初步掌握并熟悉图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参加数学活动的兴趣。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了哪些.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交叉替换的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏"什么图形不见了"

1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏通道入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，本次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、开火车游戏

五、结束活动

师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！

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