中班语言教学反思不足点改进措施，小猴和大象中班语言教案及反思

中班语言教学反思 不够点改进措施？

中班语言教学的不够孩子们清楚用眼睛去观察，也清楚动手去操作，针对活动中不擅长于用语言去表达，与人沟通也很少。

改进措施是利用各自不同的活动，充分利用可利用的机会让孩子多动脑动口，引导孩子碰见问题和需帮时，都要学会用语言来表达！以此发展幼儿的语言表达能力！

小猴和大象中班语言教案？

《小猴和大象》中班语言教案

活动目标：1、尝试用捏塑法塑造大象。2、学会观察，大胆创作，体验亲子陶艺活动的乐趣。准备：1、通过各种途径认识、了解大象。2、大象图片，陶泥、工具等。过程：一、以谜语导入，激趣引题“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。”二、看图说说大象的特点小结：大象是陆地上最大的动物，它的身体像堵墙，四条腿像柱子，耳朵像蒲扇，尾巴像辫子，还有能干的长鼻子，有的大象还有两根长而尖的象牙。三、亲子讨论“如何做大象”1、集体交流2、教师示范捏大象（1）身体要壮-用大块的椭圆形泥团做身体，并在泥团一端捏出大象头。（2）四腿要粗-直接在身体下面拉出四条象腿或搓四个较粗的泥柱粘接。（3）耳朵要肥-用泥片做成扇形粘接在头部的两侧。（4）长鼻子、尖象牙、细尾巴可以用粗细不一样的泥条制作。（5）用刻刀挖出大象的嘴。3、讨论“如何做出与众不一样的大象？”（提供姿态各异的大象图片给幼儿启示）。（1）让身体动起来-鼻子的变化、腿的变化、头的变化、尾巴的变化等。（2）有关事物添加-大象吃香蕉，人骑在大象上，在大象身上装饰好看的花纹，如：印度大象身上的盖毯，大象驮东西，大象在洗澡等。（3）象组合-象妈妈和小象、象的一家、象群等。四、亲子制作“小猴和小象”五、展示、欣赏。

教学准备

1、幼儿用书、教学CD、猴子、大象图片、儿歌大例子

2、自制字卡：猴、、甩、卷、

教学过程

1、交流与导入。

（1）教师：“今天有两个小动物要来我们班做客啦，小朋友们想跟它们做朋友吗？”引出主题《小猴和大象》，鼓励幼儿积极参加讨论。

（2）展示图片，利用两种动物图片与幼儿讨论小猴与大象的外形特点。教师提问：“小朋友，你们见过大象吗？见过猴子吗？大象的身体大大的像什么呀？它的腿又高又圆像什么？它的耳朵扇呀扇像什么呢？它的鼻子长长的可以洒水浇花又像什么？小猴子跳上跳下真调皮它又像什么？”鼓励幼儿积极参加讨论，大胆想象并用语言表达出来。

2、欣赏儿歌

（1）教师有感情朗读儿歌一遍，引导幼儿回答问题：“儿歌的名字是什么？儿歌里有谁？它们是什么样子的？”

（2）让幼儿带着疑问“儿歌中说了件什么事？，再次欣赏儿歌。（3）教师提问：“猴子把大象的背当做了什么？小猴又把大象的鼻子当做了什么？向幼儿讲解儿歌中的比喻手法，帮幼儿理解记忆儿歌内容。

3、学念儿歌，引出生字

（1）教师出示儿歌大例子，让幼儿轻声跟着老师完整的学念儿歌，认识并理解新字词：猴、象、甩、卷、滑，教幼儿读两遍。

（2）鼓励幼儿猜想并理解小猴的心情，教师发放幼儿用书，播放教学CD，让幼儿有感情的跟读儿歌。

（3）鼓励幼儿按照儿歌创编动作，边模仿边念儿歌。

4、识字游戏

游戏一、看谁答得快。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑。风挡在身后，放动感音乐，迅速出示字卡，情幼儿抢答字卡上的字，抢答正确的幼儿教师奖励漂亮小贴贴从而鼓励幼儿大胆举手抢答。

游戏二、袋内字卡。玩法：教师将字卡猴、象、甩、卷、滑、贴在黑板上说：“点豆豆，点点点！”当说到最后一个字时，手停在什么地方个字词卡上就请幼儿集体认读该字词。

人体谜语中班语言教案及反思？

人体谜语教案，写的不好，第一，老师没有把在教学过程分析中人体秘语如何来猜，还有塔的特点特点猜谜语的规律，涵盖人体密语，它的来源，等等问题在黑板上一条一条的列出来，给孩子们介绍了解，让孩子们在猜谜语时无所适从不清楚从哪个地方下手，其次，教学的目标，老师没有给孩子们介绍了解，究竟在人体密语这个活动中，孩子们要学到什么，得到什么启发？

老师没有说，从讲课反馈来说，老师，是否有把产品与材料好的孩子给予表扬鼓励？以激发其他孩子的参加性这些都是要改革的地方

中班语言种莲子教学反思？

莲子很有营养价值，对我们的健康很有益。

通过本节课，老师在课堂上亲自展示，它的形状，功效还有它的生长过程，使孩子们对荷花出现了非常大的兴趣。

孩子们课堂积极配合，举手发表讲话，说出了荷花的形状，还有莲子的形状，收到了很好的教学效果。

蛇偷吃了我的蛋小班语言教案？

回 不可能。因为蛇是没有能力带上蛋小班语言教案的，还蛇也不具备阅读和理解教案的能力。假设你发现你的蛋小班语言教案不见了，应该及时寻找其他的概率，比如是不是遗忘在其他地方是否被别人误拿等等。

不可能。因为蛇不会偷吃你的蛋小班语言教案，它们没有对这样的东西的兴趣，也没办法读懂教案的主要内容。除开这点假设你的教案确实不见了，不出意外的情况大概是其他因素致使的，例如你自己遗忘放在什么地方了或者被别人误拿了。虽然蛇没有偷吃你的教案，但是，要提醒你放置重要物品要好好保存，不要没有必要要的损失和麻烦。

不可能。因为蛇是没有手指的，没办法拿起蛋小班语言教案，更没办法偷吃。除开这点蛇大多数情况下食欲不高，不会吃这么偏口味的东西。由此可以看得出来，蛇并非偷吃了你的蛋小班语言教案，可能是其他因素致使你没办法找到它。建议你可以认真回想一下教案最后一次放在什么地方，或者询问其他人是不是有移动过。

我个人觉得蛇偷吃了我的蛋小班语言教案设计满足幼儿园小班身心认识和了解规律、富有想象力、这样凭借自己经验来想象、来交流、来训练语言。

小班语言小米粒旅行记课后反思？

反思不够此次活动存在以下不够： 　　1、在走毯子的过程当中，没相关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了一种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完后面再集体回忆讨论。 　　2、自主学习的环节反到是限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。 　　3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮小班幼儿学会穿袜子。

中班故事房子找家教案反思？

房子找家阅读感悟是:

一个夜深人静的夜晚，房子偷偷溜出来，他看见一栋高楼，就问：“高楼，你能做我的房子吗？”高楼说：“可以，但是，我这门太小，你进不去呀！”房子只好继续前行，他走到一个大山洞，房子想：“这个大山洞合适做我的家。”谁知刚走进山洞，房子就被赶了出来，原来山洞是老虎的家。房子伤心地哭了起来。一棵老树问道：“房子，你哭什么？”房子说：“我没有家。”老树说：“谁说你没有家啊？你看，蓝天是你的屋顶，草地是你的地板……”“是啊。”房子想，“我怎么没想到呢？”

从此，这栋房子又快快乐乐地生活在城市里。

中班水果熟了课后反思？

在中班水果熟了的课后反思中，我觉得我们应该更注重孩子们的观察力和自主学习能力。

在课堂上，可以提供给孩子们一部分水果的图片或实物，让他们发现水果的变化和熟化过程，并与其他孩子分享自己的发现。

同时，也可通过讨论、游戏等方法让孩子们自主了解水果的种植、收获和熟化的过程，以此培养他们的学习兴趣和好奇心。

在教学途中，我们也应该注重与孩子们的互动，促进他们的思考和表达，让他们在轻松愉悦的氛围中学习和成长。

你好，中班水果熟了课后反思可以从以下哪些方面进行：

1. 教学目标是不是达成：水果熟了这一课程的教学目标是让孩子们了解水果的成长过程和变化，了解水果的特点和营养价值。我们需反思这个目标是不是达成，孩子们是不是可以理解和掌握并熟悉这些知识。

2. 教学方式是不是得当：教学方式是影响教学效果的重要原因，我们需反思自己在教学途中是不是采取了适合的方式是否可以引导孩子们积极参加，掌握并熟悉知识。

3. 学生反应和表现：我们需特别要注意关注孩子们在课堂上的反应和表现是否可以积极参加到课程中来是否可以理解和掌握并熟悉所学内容。

4. 教学资源是不是充裕：教学资源针对课程的开展也有着重要的影响，我们需反思自己是不是准备了足够的教学资源是否可以满足孩子们的学习需求。

通过以上哪些方面的反思，我们可以更好地了解自己在教学中的不够和不够之处，进一步完善自己的教学方式和技巧，提升教学质量和效果。

教学反思:

今天的活动中,幼儿参加的积极性很高,因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣,而且，制作苹果相对来说比较简单,是幼儿能做出来的。

作为教师要擅长于发现幼儿的不一样特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们取得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,以此提高自信心 o

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