中班社会领域教研内容，中班社会领域目标指南

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中班社会领域教研内容，中班社会领域目标指南

中班社会领域教研内容？

Q 幼儿园中班社会领域教研内容：小朋友在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别的小朋友交朋友。

正确认识自我与小朋友交往中和言行,明白怎样做才对,学习一部分交往技能。

初步学会关心帮忙小朋友，增进小朋友当中的情感。

中班社会领域目标？

幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性持续性完善并夯实健全人格基础的过程，主要涵盖人际交往与社会适应。

幼儿阶段是社会性发展的重点时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展还有知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。

幼儿在与成人和同伴交往的途中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，持续性发展适应社会生活的能力。

中班社会乘公交车教案？

活动目标：

1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。

2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。

3.可以将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。

活动过程：

一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。 今天我们要乘车到赤峰动物园去，目前让我们站在站台上等候吧。我们应该怎样等车呢?

1.排队：这时候有哪些人挤来挤去，不排队。

教师：，他们这样挤来挤去好吗?为什么?

小结：我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。" 这样一个一个排好队上车，一定又快又好。

2.幼儿上车：

听喇叭声(师：听，又开来一辆车，就是这辆车了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。")3.投币买票： 乘公交，先买票。排好队，不吵闹。

(身高超越一米一要买票)互动：量身高。

4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。

提问：嘀嘀出发咯!看，这些乘客-，这个小朋友在干什么呀?谁来提醒他?

讨论：在车上还应该注意什么，才可以更好地保护自己?(假设幼儿说不出，提示：假设车子摇摇晃晃站不稳，应该咋办，应该如何处理呢?)小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。

师：嘀嘀!车辆启步，请拉好扶手。

5.让座：

师：步行街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位-?老爷爷呀年纪大，没有座位了，咋办，应该如何处理呢?(老爷爷表扬幼儿：小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。)还是让售票员阿姨来让座吧，我们小朋友还小，要保护好自己。

一起唱歌《让座》。是呀，我们小朋友都很有爱心，会关心老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。

提问：还有什么人也需我们给他让座呢?(出示图片说一说，抱孩子的、大肚子、年纪大的)小结：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。

师：滴滴!车辆起步，请拉好扶手。 6.收伞：不一会外面下起了雨···师：长青街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位-?叔叔，叔叔手里拿着伞，小朋友看看刚上车的这位叔叔是什么样收伞的?(把伞折叠好，并套上塑料袋。)小结：：雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。

二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》

原来乘车还有这么多的礼仪呀，让我们一起来说一说(师幼一起朗读儿歌)。乘公交，先买票。排好队，不吵闹。雨雪天，伞收好。老弱残，照顾到。

三、教师总结乘车礼仪：

候车要先看清站牌和行车方向，然后排队候车，不要"夹塞"，也不能往车道上挤，上车要按次序，有老人、小孩、患者上下车，要尽力扶助。

上车后不要争先恐后地抢座位，要往车厢中间走动。对患者、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。站立车厢时要扶好站稳，避免刹车时挤撞、踩踏到别人，碰了别人要道歉。

下雨天乘车，在上车前应把雨伞折拢，雨衣脱下叠好，不要把别人的衣服弄湿。

乘车时，不要吸烟，不吃带皮带核的东西，不要把头手伸到车外，不在车内大声交谈，更不应嬉笑打闹。

到站前，早一点向车门移动，下车时要按次序下，注意扶老携幼。

活动延伸

家园配合：让家长带幼儿乘坐公交车，实质上感受文明乘车。

幼儿园中班社会教案：我会用手做什么？

幼儿园中班教案，我会用手帮妈妈做家务，和自己力所能及的事情

大班社会活动谁最能干？

学生会成员最能干。因为学生会成员一般都是经过选拔和培训的，具有管理能力和组织能力，可以有效地策划和执行大班社会活动。而且，学生会成员一般积极参加各自不同的社团和活动，拥有更丰富的经验和资源，可以为社会活动提供更多支持和帮。除开这点其他热心参加社会活动的考生也同样可以在活动中发挥重要作用，他们通过自己的努力和奉献，可以为班级打造更好的氛围和提高团结。

1 学生会成员最能干。2 学生会成员一般具备组织和协调能力，拥有很强的团队Team意识与沟通能力，可以高效地具体安排和执行活动。3 除开这点其他具有类似能力和经验的个人也可胜任大班社会活动的策划和组织工作，如志愿者组织负责人、社会团体干部等。

班干部最能干。因为班干部是经过一定评选程序后选出来的，具备领导才可以和组织能力，在班级活动中可以负责策划和组织，有效地改变各位考生的积极性和参加度，可以让班级活动顺利地开展。除开这点班干部还可在平日间的学习生活中起到榜样的作用，带着着各位考生一同前进、相互支持。班干部另外，其他考生的积极配合，班级活动的效果一定会更出色。延伸思考：班级社会活动需的依然不会只是可以组织和策划，也需一定的执行能力和协调能力。在学生中，也会有一部分考生拥有这些特质，针对班级活动的开展也可以够做出积极的奉献。因为这个原因，在组织班级活动时，班干部可以和其他志愿者一起合作，发挥各自的能力和优势，创造出更美好的班级文化和氛围。

幼儿园大班的小朋友们，也不组织开展社会活动，才5岁的小朋友，太小，唯有每一年的六一儿童节，小朋友们才会排练文艺节目，过好自己的节日。

1 社交能力强的人最能干。2 因为大班社会活动需频繁地与人交往和沟通，需具备良好的社交能力和交际手段，才可以有效地组织和逐步递次推动活动。3 除开这点擅长于策划和组织活动的人也非常的重要，毕竟大班社会活动不只是简单的交际，还涵盖各自不同的活动的策划、组织和开展，需有一定的组织和领导能力。因为这个原因，那些具备良好的社交能力和组织能力的人最能干大班社会活动。

有关这个问题，这个问题没有一个确定的答案，因为每个孩子都拥有自己独特的能力和天赋。

有部分孩子可能很擅长组织和领导团队Team，他们可能会在社会活动中扮演重要角色。其他孩子可能更擅长于沟通和合作，他们可在团队Team中扮演具有更多的支持性的角色。在社会活动中，每个孩子都拥有机会展示他们的才可以和奉献，而团队Team合作和共同努力才是最最重要，要优先集中精力的。

大班社会活动积极活跃的学生最能干。

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