幼儿园大班五大领域目标？ 幼儿园大班五大领域： 语言：学会倾听创编故事。 科学：学会10以内的加减法.简单点空间思维训练、逻辑推理。 社会：学会待人接物，做一名合格的小学生。 健康...
大班
幼儿园大班五大领域目标，大班语言刻舟求剑教案反思
幼儿园大班五大领域目标？
幼儿园大班五大领域：
语言：学会倾听创编故事。
科学：学会10以内的加减法.简单点空间思维训练、逻辑推理。
社会：学会待人接物，做一名合格的小学生。
健康：保持比较好的心态，积极参与体育锻炼，完成各项幼儿指标。
艺术：用愉快的心情唱歌，创编儿歌，懂得欣赏美，感受大自然
大班语言刻舟求剑教案？
教学目标
1、学会本课6个生字：刻、剑、舷、催、捞、掏；掌握并熟悉“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。
2、理解课文内容，懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓言故事中蕴含着的道理。
3、详细指导学生有感情地朗读课文，并能用自己，复述故事。
4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。
教学重、难点：
重点：学会本课的生字新词；朗读课文；复述课文。
难点：理解这则寓言的寓意。
教学准备：多媒体课件和玩具宝剑。
教学时间：1课时
教学过程：
一、启发谈话，揭题导入：
1、小朋友们喜欢寓言故事吗？你们清楚什么寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深入透彻的道理。今天老师将带着各位考生一起走进一个很有趣的寓言故事-刻舟求剑。（齐读课题）
2、读了这个课题，你想清楚什么？
目前我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。
二、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方法自由读文。
要求：读准字音，读通课文，画出文中的生字、新词。
2、出示生字词语，各种方法认读生字及新词。
3、默读课文
要求：把文中读不懂的地方画下来或提出来。
三、仔细阅读课文，理解内容。
1、同桌互读课文
思考：通过读课文，你读懂了什么？
按照学生的回答，相机引导学生理解课文内容。
2、看《刻舟求剑》的动画片，复述故事。
（1）、播放《刻舟求剑》的动画片，学生边听边想。
（2）、详细指导复述方式。
（3）、同桌相互复述。
（4）、全班交流。
3、详细指导朗读
（1）、小组分角色朗读课文。
（2）、全班交流，表演故事。
请4名考生表演故事，教师和其余考生朗读叙述部分。
4、思考：那个人准能把宝剑捞上来？为什么？
教师小结。
四、拓展想象。
小组讨论：
1、那个人没有捞到宝剑会说些什么？做些什么？
2、一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么？
五、全课总结，揭示道理。
1、学习了这篇课文，你清楚“刻舟求剑”是什么意思吗？
2、学习了这则寓言，你懂得了什么道理？
小结：你们学习了这篇课文，清楚这个道理，在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗？
幼儿园大班雪人的梦(火炉前)教案？
大班《雪人的梦》
活动目标：
1.在活动中，能理解故事的主要内容，听懂说话的意思，养成静听的习惯。
2.学习用自己的语言复述故事。
3.了解雪会融化的特性，感受雪给大自然代来的变化，感受奇特的想象给人带来的快乐。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
教学录音带，教学挂图，雪人头饰
环境创设:在区域活动室内贴上雪花
活动过程：
1.幼儿围坐在老师旁边，师生进行互动谈话：南方的冬天和北方的冬天有哪些明显不同？
2.出示教学挂图-雪人，引导幼儿观察，并回答老师的问题：圆圆胖胖的小矮人叫什么名字？它长得什么样？它住在什么地方？
3.播放教学录音带，请幼儿倾听故事-按照故事内容，引导幼儿回答下方罗列出来的问题：
（1）故事中的雪人是什么样？它住在什么地方？
（2）故事中的雪人做了一个什么梦？在梦里它到哪里去了？
（3）后来出现了什么事？雪人为什么会融化？
4.鼓励幼儿以连贯的语言大胆回答，总结孩子的答案，并向孩子解释融雪的特点。
5.请孩子重复这个故事。
活动结束：让孩子们戴着雪人头饰，按照故事的主要内容组织孩子们创作故事。
小白兔的牙齿语言教案大班？
活动目标：
1.通过听故事，了解蛀牙形成的因素，懂得保护牙齿的重要性。
2.再讨论中学会正确的刷牙方式。
3.幼儿一步一步养成保护牙齿的好习惯。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
活动过程：
1、以猜谜语的形式引出主题
2、⽐⼀⽐，看⼀看
3、讲述绘本故事《小白兔的牙齿》



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幼儿智育的目标？
幼儿智育是为了让 3 岁～6 岁幼儿取得粗浅的知识和技能，发展智力的教育。与德育、体育、美育等密切联系是为幼儿思想品德、审美观点、良好身体素质的形成与发展准备知识和能力的基础。中国《幼儿园工作规程（试行）》中规定幼儿的智育目标是：“发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。”
学前儿童智育的详细目标：培养幼儿的学习兴趣和求知想法，发展幼儿智力，培养正确运用各种感官和运用语言的基本技能能力，还有初步的动手能力。
学前儿童智育涵盖：促进幼儿认识能力的蓬勃发展和进步，如发展幼儿的感知觉、观察能力、语言能力、思维能力、想象和创造能力等；培养幼儿良好的智力品质，如思维活动的速度、灵活性，观察事物的准确性、敏锐性等；帮幼儿尝试使用智力活动的方式和技能，如观察事物或情况的方式、分析处理问题的方式、操作的方式和技能等。
幼儿螳螂捕蝉大班语言教案？
教学目标：
1、情意目标：明白不可以只看重眼前利益而小看身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方法方式。
2、认识和了解目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的因素。
3、能力目标：有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方法表现课文内容、表达对课文的理解。
教学流程：
一、动画引入
二、巧妙入文，探究感悟
三、整合资源，巧妙入境
四、通读全文，整体建构
五、拓展延伸，迁移内化
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