中班户外种土豆游戏教案，中班体育活动的教学方法有哪些内容

中班户外种土豆游戏教案？

中单户外种土豆游戏教案，老师带着小朋友在操场上做游戏，老师要把小朋友分成两组，一组小朋友要当土豆，另一组小朋友做农民伯伯，做土豆的小朋友要蹲到地上哇，被农民伯伯种到地里，一会儿就开花了接触了圆圆的土豆，做完一遍再换另一组，小朋友们，角色互换，孩子们玩的可开心了

中班体育活动的教学方式有什么？

示范法，介绍法，自主练习法。

中班户外活动快乐的小树活动反思？

中班小树苗活动反思

一、活动目标：　

1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。　

2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。　

3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。　

二、活动准备：　

在平日活动中，进行爱护公共财物的教育。　

三、活动过程：　

1、熟悉歌曲旋律。　

（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。　

师：我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。　

（2）随音乐合拍地拍手。　

师：宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。　

（3）创编其他身体动作，随音乐律动。　

师：除了拍手，我们还可以做些什么动作？　

教师按照幼儿创编的动作带着幼儿随音乐律动三遍。　

师：我们来学学他的动作。　

2、理解歌词内容。　

（1）教师范唱歌曲。　

师：刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！　

（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的主要内容，理解歌词，并学念歌词。　

中班体育活动寻宝大行动玩法？

1．引入活动。

(1)师：今天园长准备了不少礼物送给小朋友，不过这些用红色盒子装好的礼物唯有爱动脑筋的小朋友才可以拿得到。因为礼物被藏了起来，唯有先拿到放在塑料瓶里的藏宝图，才可以按照图纸找到它们。可是，这些塑料瓶都掉进了小池塘，让我们一起去看一看吧!

(2)与幼儿一起观察池塘场景，教师提问：塑料瓶都掉在什么地方了?怎么样才可以又快又安全地从小池塘里捞起塑料瓶呢?

2．取塑料瓶。

(1)师：小池塘四周有雨伞、竹竿、小棍等物品，想一想，它们可以帮我们的忙吗?比一比，看谁能又快又安全地捞起一个塑料瓶?

(2)幼儿取塑料瓶，教师引导幼儿利用最适合的材料及方式进行尝试，并提醒幼儿东西用完后要放回原处。

(3)集中幼儿，师幼共同分享：你是咋捞到塑料瓶的?谁想出了不一样的办法?

3．合作找礼物。

(1)师：检查手中的瓶子是不是都已拿到：取出藏宝图，看看礼物究竟藏在什么地方。出示小筐，并提问：把塑料瓶放在箱子里，以后我们还可以用来做其他的游戏。

(2)师：藏宝图里还有一个秘密，藏宝图被分开了，唯有找到四张反面是一样颜色的图纸拼起来，才可以清楚礼物在什么地方。桌子上准备了磁性板、磁铁，假设四个“好朋友”都找齐了，完全就能够到桌子上去拼一拼，拼好后拿着完整的藏宝图手拉手一起去找礼物，我们来比一比，哪一组小朋友先找到礼物呢？

(3)幼儿找寻同伴，合作拼图找礼物，教师引导幼儿按图纸背面的颜色找寻好朋友，拼好后手拉手一起找寻，一起回活动室。

(4)集中分享：你们找到了什么礼物?

4．延伸活动：分享礼物。

师：看看有多少礼物，想一想，这些礼物四个人该怎么分呢?

中班健康美丽的焰火教案？

中班健康美丽的烟火教案，老师给小朋友们讲解美丽的烟火，烟火是很美丽的，热烈的火苗轻轻飘起的烟雾给大家以炫丽的美感，老师教育小朋友在欣赏烟火时，一定要注意安全，不要离烟火太近，不要被烟火熏到或者被火烧到导致严重的后果损失，在观赏烟火时随时注意安全，并遵循观赏规则

中班幼儿体育活动的理论特点？

1 .趣味性

幼儿体育活动的最显着特点是趣味性,且内容广泛,可具有故事情节,能导致幼儿的兴趣,除开这点，体育活动是一种自由性很强的活动,没有任何外来的压力,参与者能轻松、 自由地参与活动,把注意力集中在活动过程的乐趣上,取得一种轻松愉快的游戏体验。

2.灵活性

幼儿体育活动的活动方法、规则可按照参与者实质上情况而改变。体育活动针对场地、活动器械的要求也是灵活的,可按照活动的主要内容、参与人员数量来增减体育器材。活动的主要内容可依据活动目标设定,幼儿在体育活动中体验的是活动过程的乐趣,而不是最后结果。

5.竞争性

幼儿的体育活动与竞技体育的竞争性带来一定差别。幼儿体育活动的活动方法有很大的变通性,虽然活动结果大多数情况下也是以竞争获胜而结束,但体育活动获胜的原因是各种多样的,可以是比体力、比技巧、比智力、比运气、比勇气、比应变能力等。因为幼儿体育活动的这样的独特多元的竞争性,比赛的结果也具有各种概率,可以使弱者有成功获胜的机会,可以给强者提出新的挑战,只要全力以赴,挖掘自己的潜力,参加者都拥有获胜的期望,使参加者在竞争中达到精神上的满足。

4.目标性

幼儿体育活动总是具有一定的目标,不是以传授生活和劳动的技能为目标就是以发展游戏者的体力、智力、情绪情感等为目标,只是在开展途中,这些目标被教师以活泼的方法隐蔽地去达成,针对幼儿来说,这些也许依然不会知晓。体育活动是通过大家有意识的行为来达到提高体质、陶冶情操,进一步服务于教学活动或生活当中的。故此，,各自不同的形式的体育活动与体育游戏都拥有着鲜明的目标性。

中班幼儿运动特点

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。运动的特点：动作发展更完善，体力明显提高。

4、5岁儿童精力充沛，他们的身体启动结实，体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且，可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提升，既能灵活操作，又能坚持较长时间。

中班幼儿体能发展目标

走步的目标：

1、改进自然走步动作,做到步幅放开、均匀，姿势较端正，没有檫地、八字脚、踮脚等缺陷；初步学会闭目走、后退走、持物走的合理方式；落地较轻，能独立想出新的模仿走；排队走时能保持队形，有一定调节动作节拍的能力。

2、学会3—4个走步游戏，能独立做集体走步游戏。

3、发展方位知觉、速度知觉和节奏知觉；发展注意力、想象力和模仿能力，能注意遵循规则和纪律。

跑步的目标：

1、清楚步子迈大才可以跑得快，屈臂前后摆动跑省力，快跑后不可以马上停止不动等粗浅知识。能迈开步跑，落地较轻，会屈臂前后摆动。没有后甩小腿、八字脚等缺陷。初步掌握并熟悉圆圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方式，能很好地控制跑的方向和调节跑速。20米直线快跑不慢于6.5秒。

2、发展跑步活动兴趣，使幼儿能体验到跑步活动中运动、竞赛、合作和其他交往乐趣，有很强的提升跑速的愿望；爱比赛，关心比赛的胜负，并能清楚成功不骄傲，失败不泄气，能注意克服疲劳去达到跑步目标。

跳跃的目标：

1、能熟练地用双脚向不一样方向跳，双脚起跳时双臂能有意识地摆动，与蹬腿动作配合较协调；落地能主动注意屈腿缓冲，比较轻稳。能熟练掌握并熟悉跨跳动作，落能不停顿地向前跑动。能较熟练地单脚连续跳，动作连贯，节奏了解。立定跳远距离很多于75厘米。单脚连续跳很多与10米。

2、发展跳跃兴趣，使幼儿能体验到跳跃活动中学习动作、发展体能、模仿、创新和交往等各种乐趣。能用已取得的知识初步识别自己起跳和落地动作，关心自己跳的距离，有跳得更高更远的愿望。

投掷的目标：

1、改进已掌握并熟悉的投掷动作，初步学会双手胸前推球。投掷时能注意上下肢协调使劲，挥臂速度较快，向前投时能注意向前上方投。双手腹前投球（重300克）在4.5米以上，肩投沙包（重150克）男4米，女3.5米。

2、爱投掷、爱比赛，初步建立全身协调使劲和出手的视角意识。

平衡的目标：

1、较熟练地掌握并熟悉走平衡木、单脚站立和原地旋转的要点，能平衡地走过宽10厘米、高20厘米、长200厘米的平衡木3秒；单脚站立可持续男25秒，女30秒。

2、发展平衡兴趣，喜爱走窄道、旋转，闭目走和翻滚活动。培养勇敢、自信和沉着品质，在非常高的窄道上移动不害怕。

钻的目标：

正面钻的动作掌握并熟悉得很好，差不多学会了侧面钻的动作，但两腿在屈与伸的交叉替换动作方面，有的时候，还不够灵活。

攀登的目标：

能协调地交叉替换脚上下台阶，双手双脚攀登时，动作启动协调。但从攀登设备上下来时，依然并手并脚。

球类的目标：

1、上学期单手拍网球10次，下学期双手交叉替换拍10次。

2、初步掌握并熟悉双手胸前接球动作，能向球飞来的方向伸臂接球，用双手手心向上或相对的方式接住近处传来的较平直的球，不消极等球。

培养孩子的平衡能力，同事增多孩子们当中的配合能力。

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