中班竹篮打水教案，蚕宝宝的生长过程中班教案及反思

中班竹篮打水教案？

活动目标 识字：竹篮打水 一场 空； 明白“遇事要多动脑筋”的道理。 丰富词汇“满头大汗、跑来跑去”发挥想象，讲演故事、改编故事。

活动准备 磁带 幻灯片 板书 活动挂图 竹篮 水盆

蚕宝宝的生长途中班教案？

活动目标： 　　1、学习模仿蚕宝宝爬行的各自不同的动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。 　　2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。 　　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。 　　活动准备： 　　1、物质准备：跳袋与幼儿人员数量一样、小树、树叶、箩筐。 　　2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。 　　活动过程： 　　1、热身运动。 　　在老师的带着下，幼儿听音乐做准备运动。 　　2、自由探索活动。 　　（1）教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有什么本领？你们清楚蚕宝宝是咋爬行的？”。 　　（2）幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察详细指导。

活动目标：

　　1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。

　　2、在活动中对幼儿进行体能训练，提高幼儿身体柔韧性，协调性。

　　3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。

　　教学重要考试难点及核心内容：

　　重点：了解蚕的生长过程

　　难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐

　　活动准备：

　　蚕4四种形态的照片魔法棒

　　课件2个：一、4种形态幻灯片二、蚕一生的生长过程视频

　　活动过程：

　　一、律动“春天在什么地方”导致幼儿兴趣

　　二、认识图片操作图片看视频了解蚕的生长过程

　　师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了大家班，你们看看他是谁呀？（出示蚕蛹图片）

　　师：蚕蛹宝宝说你们清楚我小时候长什么样长大后又是什么样吗？师：今天我带来了一部分我的照片，我们一起来看看吧！（出示幻灯片分别讲解每张内容）。

　　师：你清楚哪一张是我刚出生时的照片，哪一张是我长大以后的`照片呢？你愿意帮我把照片根据从小到他的顺序排列起来吗？（幼儿：愿意）出示照片分组排序

　　师：哪一组小朋友排得对呢？看看我的生长过程吧！（看蚕生长过程视频。）

　　幼儿自己指出错误并改正

大班语言《大雄的拥抱节》ppt教案求分享。很谢谢？

大班语言:大熊的拥抱节 目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。

2、理解故事的主要中心思想，清楚不欺负、乐于帮才可以取得更多的朋友。3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。准备： 1、动物卡片； 2、音乐：《找朋友》、故事录音； 过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐： 1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日-拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》） 2、师：“和好朋友拥抱在一起时，你的心里有哪些感觉？”（幼儿讲述） 3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，很开心、温暖，但是，是否有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！ 二、倾听故事，提出质疑，理解内容： 1、听故事第一段，提问： 师：“大熊见到小山羊是咋说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是咋说的？” 2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言； 3、师：“大熊继续往前走，它碰见了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是咋说的？”（很小一部分幼儿回答，可加上动作） 4、师：“刚才我们说了很多，究竟谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！” （放故事录音2） 三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话： 1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论） 2、师：“除了道歉，大熊是不是还能有效的帮别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（假设小狗掉河里，去救；假设有小动物生病，可以送到医院里） 3、师：“大熊做了很多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就了解了！”（听故事第三段） 4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那么，我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮别人，不欺负弱小。” 5、师：“我们目前选哪些小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色） 6、看幼儿表演； 7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束） 目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。2、理解故事的主要中心思想，清楚不欺负、乐于帮才可以取得更多的朋友。3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。准备： 1、动物卡片； 2、音乐：《找朋友》、故事录音； 过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐： 1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日-拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》） 2、师：“和好朋友拥抱在一起时，你的心里有哪些感觉？”（幼儿讲述） 3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，很开心、温暖，但是，是否有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！ 二、倾听故事，提出质疑，理解内容： 1、听故事第一段，提问： 师：“大熊见到小山羊是咋说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是咋说的？” 2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言； 3、师：“大熊继续往前走，它碰见了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是咋说的？”（很小一部分幼儿回答，可加上动作） 4、师：“刚才我们说了很多，究竟谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！” （放故事录音2） 三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话： 1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论） 2、师：“除了道歉，大熊是不是还能有效的帮别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（假设小狗掉河里，去救；假设有小动物生病，可以送到医院里） 3、师：“大熊做了很多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就了解了！”（听故事第三段） 4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那么，我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮别人，不欺负弱小。” 5、师：“我们目前选哪些小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色） 6、看幼儿表演； 7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束）

中班实线虚线教案？

下面这些内容就是一份中班实线虚线教案，供您参考：

教学目标：

1. 认识实线和虚线；

2. 学习使用实线和虚线进行简单的画图；

3. 培养孩子的动手能力和想象力。

教学准备：

1. 实线和虚线的样本图；

2. 白纸和彩色笔。

教学过程：

1. 引入活动：教师向孩子展示实线和虚线的样本图，并简单讲解实线和虚线的定义和区别。

2. 操作示范：教师拿出众色笔，向孩子展示如何使用实线和虚线进行简单的画图，如画一个长方形或正方形。

3. 让孩子练习：教师让孩子尝试使用实线和虚线画图，如画一棵树、一朵花或一只小鸟等。

4. 结束活动：教师与孩子一起欣赏彩色的画作，并鼓励孩子展示自己的作品。

教学提示：

1. 在教学途中，教师可以让孩子尝试使用不一样颜色的笔进行画图，让画作更生动有趣。

2. 假设孩子画得不够好，教师应该给予鼓励和肯定，让孩子建立自信心，勇于表达自己的创意。

3. 在教学结束后，教师可以让孩子自由发挥，使用实线和虚线进行创作。

按照我的理解是指针对中班儿童（3-4岁）的教学计划。实线表示教师一定要完成的教学内容，虚线则表示可选的教学内容。因为这个原因，对教师来说是很有用的，可以让他们更好地规划和组织教学活动。针对中班儿童来说，他们正处于迅速成长和发展的阶段，需接受丰富多彩的教育。实线内容一般涵盖基本的知识和技能，比如语言、数学、科学等。这些内容针对儿童的蓬勃发展和进步至关重要，一定要被掌握并熟悉和灵活运用。虚线内容则可以让教师按照学生的实质上情况和需进行选择，丰富课堂内容，提升教学效果。总结历次经验来说是一种针对中班幼儿的灵活教学策略，能有效的帮教师更好地满足儿童的需求，提升教学效果。

回答请看下方具体内容：教学目标：

1. 可以正确区分实线和虚线。

2. 可以正确使用实线和虚线。

教学内容：

1. 实线和虚线的概念讲解。

2. 实线和虚线的区别和使用。

教学步骤：

Step 1：导入

教师出示一部分实线和虚线的图案，让学生观察并说出实线和虚线的区别。

Step 2：介绍

教师向学生讲解实线和虚线的概念，并举例解释实线和虚线的区别和使用。

Step 3：练习

教师出示一部分图案，让学生辨认实线和虚线，并用正确的方法画出图案。

Step 4：夯实

教师带着学生一起玩连连看游戏，让学生夯实实线和虚线的区分。

Step 5：总结

教师让学生总结实线和虚线的区别和使用，夯实学习成果。

Step 6：作业

布置练习作业，让学生夯实实线和虚线的使用。

教学方式：

1. 演示法。

2. 练习法。

教学媒体：

1. 实物。

2. 图片。

3. 连连看游戏。

教学评价：

1. 学生能不能正确区分实线和虚线。

2. 学生是不是可以正确使用实线和虚线。

是一种经常会用到的教学方式。通过教师在教案上用实线和虚线划分不一样的教学内容或方式，达到更清晰明了的效果。实线部分一般表示重点内容或需重点强调的主要内容，虚线部分则是用来辅助补充、引导学生的。这样的划分方式促进教师准确把控掌握教学重点和难点，不要了考试教材内容的过度大篇幅且寡淡和重复，同时可以必要时进行具体的补充和介绍。不仅适用于语言、数学、科学等学科，也可在其他教学领域使用，例如音乐、美术、体育等。教师可以按照实质上教学需，灵活使用实线虚线教案，以此提升教学效果，满足不一样学生的认识和了解差异及能力水平的要求。

活动目标：

1.了解路线图上虚线和实线的含义,并对通过虚线和实线的站点数量进行分类.

2.可以大胆发表讲话并表达意见.

3.发展视觉和判断力.

4.发展儿童的逻辑思维能力.

5.激发孩子对学习的兴趣.

活动准备：

教具：多媒体,地铁路线图幻灯片

学习工具：地铁地图,笔和幼儿记录表

重点：了解路线上的虚线和实线的含义

难点：通过点线和实线经过分类统计的站点数

活动程序：

第一,观察并分析地铁路线图.

1.师生共同观察南京地铁一号线.

这是什么图片路线上是什么？

2.了解路线图上虚线和实线的含义.

（虚线表示地铁平台在地下,实线表示地铁平台在地面上）

（1）路线图上还有哪些？盒子是什么意思？该平台是什么意思？

（2）您乘地铁去过新街口吗？新街口是站在地面上还是在地下？

（3）珠江路位于地面还是地下？为什么？

2.计算地下和地下车站的数量.

1.老师解释孩子的记录.

2.儿童的统计记录.

三,教学总结

年幼的孩子大胆地讲述自己的成绩.

胡萝卜种植教案？

教案一：萝卜的生长

活动目标

1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，清楚各自不同的污染会导致萝卜的畸形生长

2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

活动准备

1、幻灯片：萝卜

2、把各自不同的萝卜切成小块。

活动过程

一、尝萝卜导致幼儿兴趣

1、教师：今天老师带来了好吃的东西，你们想尝尝吗？

请小朋友闭上眼睛，老师分别用小勺把小块萝卜放到幼儿的口中。

2、让幼儿说一说，自己吃的是什么萝卜。

3、课件：萝卜

让幼儿通过看幻灯片，了解各自不同的好吃的萝卜。

二、故事快乐多

1、教师：刚才小朋友都吃了萝卜，还有一个很好听的萝卜故事呢？你们想听吗？

我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了什么事情？

2、教师讲故事：萝卜的故事

3、提问：

为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了什么事情？

三、看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的因素。

1、讨论：你们觉得萝卜兄弟应该咋办，应该如何处理？

2、迁移思考：我们未来看到这样的情况应该咋办，应该如何处理？

四、环保小卫士

生活中你看什么食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？

活动延伸

请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录，用一表格，记录萝卜生长状况。

听声音

2

教案二：种植萝卜

活动目标：

1、对种植有兴趣，乐意参与种植活动。

2、迁移种大蒜的经验，夯实用按的方式种植萝卜。

3、特别要注意关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。

活动准备：

1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。

2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。

3、幼儿用书：《萝卜》。

活动过程：

1、引导幼儿观察并认识萝卜。

1) 让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。

2) 师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。

2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。

1) 师：你们种过大蒜吗？是什么样种的？既然如此那，萝卜又是什么样种的？

2) 师：你想把萝卜种在什么地方呢？

3、带着幼儿种萝卜。

1) 幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予详细指导和帮。

2) 重点观察幼儿是不是将种子撒到杯子里面。

会排队的瓶子中班教案反思？

1.尝试瓶子写生，可以简单表现遮挡关系。

　　2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子进行想象添画。

　　3.在瓶子写生途中体验写生画的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　对瓶子进行想象贴画。

　　活动难点：

　　在瓶子写生中表现遮挡关系。

活动准备：

　　PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组3—4个瓶子。

活动过程：

　　一、出示瓶子导入。

　　1.(教师随意出示一个瓶子)师：这是什么?

　　2.上一天瓶子宝宝给我寄来了不少照片，我们一起来看看好不好?

　　二、变形与遮挡关系。

　　1.教师出示幻灯片，师：你看到了什么?他们是什么样子的?

　　2.师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里明显不同?(造型

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