中班句式练习一边……一边……怎么样教案，中班语言领域包括哪些方面

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中班句式练习一边……一边……怎么样教案，中班语言领域包括哪些方面

中班句式练习一边……一边……怎么样教案？

大班语言活动： 学习句式 “一边…一边…”

一、活动目标：理解关联词“一边…一边…”的用法，按照图片意思练习用“一边…一边…”说短句。

二、和老师一起用“一边…一边…”说短句。

“一边做什么，一边做什么”这两个事情是共同进行的动作。

三、看图用“一边…一边…”说短句。

四、详细指导建议：想一想生活中你还看到过什么动作是共同进行的，请你也用“一边…一边…”来说一说吧！

中班语言领域涵盖？

幼儿园语言领域涵盖故事、散文、儿歌、谜语、饶口令、看图讲述等，在听故事、说故事、念儿歌、猜谜语的途中，培养幼儿的语言理解和表达能力，并初步懂得一部分做人的基本道理。

主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提升儿童语言交往的能力；同时引导与提升儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与表达的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备

语言领域涵盖:儿歌、故事、谜语、绕口令、古诗、散文等

如何阅读绘本？

阅读绘本需方式/步骤

阅读从封面启动，封面除了试题还有作者翻译者和出版社都可以给孩子读，读作者和译者的好处非常的重要的一点就是，可以发现某个作者写了什么书，或者译者的偏好等等，可以借这个作者写的一系列的书来看，比较成系统，当对某一个作者比较熟悉时，还可以对作者进行更进一步了解。除开这个因素不说，封面的图画也都是绘者精心布局的，有的时候，候封面和封底可以合起来看，封面一般都包含着一部分故事信息，看完封面小朋友可能会对里面的故事情节有一个猜测，可能会更激起他阅读这本绘本的想法。

环衬页，环衬页一般比较简单，有部分绘本的环衬就是一张彩色纸，但是，纸张的颜色大多数情况下是按照故事情节来设定的，其实就是常说的环衬的颜色反映着整本书故事的一个感情基调，不少书的前环衬和后环衬颜色依然不会一样，这也反映着故事情感的一个转变。有部分环衬页有图案，这些图案和故事情节有着奇妙的联系，可以让孩子自己去发现。

扉页，扉页的主要内容一般涵盖试题，作者和出版社，也会有图片，这里的图片已经和故事息息有关了，故此，这个图片也是必备的，通过这张图片我们可以认识故事的主人公，猜测故事的主要内容等。

我给孩子阅读绘本分哪些阶段。

小班时我整个过程念孩子看图。中班时启动念完一篇提点问题让孩子回答。孩子回答上了就继续下篇没回答就我给解答下。大班了慢慢教了识字就让孩子自己念。有的时候，候让孩子自己复述绘本可以自由发挥。因为先识字拼音还没会孩子就靠认识的字来感知绘本。上了一年级孩子会拼音很熟练了直接自己看各自不同的绘本。注音的没注音的我不限制只要是孩子感兴趣的绘本。

幼儿园中班识字发朋友圈话术？

我今天发朋友圈，跟友友们分享一下，我家上幼儿园中班的宝宝，幼儿园真是一个教书育人的好地方，宝宝自从上幼儿园识字水平大大提高，看图识字的卡片他都都认识，中班的课文可以准确正确的读，宝宝进步太快了，友友们为我家宝宝点个赞吧。

1.这大约就是孩子努力的学习，中班时已经启动识字，我认为唯有这时孩子才可以收获到成长！

2.孩子的世界总是既然如此那，的美好，中班时启动识字，我认为这一切都是孩子慢慢长大了！

儿童纸雨伞故事介绍？

《纸雨伞》是中班下学期语言考试教材中的一条看图讲述活动。这则故事的情节简单，讲述了小袋鼠很喜欢自己用纸做的“雨伞”，可就在它撑着雨伞高兴不已时“雨伞”被雨淋破了，小袋鼠伤心难过地故事。

“看图讲述” 是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用合适的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。

通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、了解完整表达等方面的能力。《纸雨伞》这个故事的主人公是小袋鼠，情节展开能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的想法。

乐于助人的小袋鼠

一天，天空阴沉沉的，乌云密布，小兔子拿着雨伞正往家赶，忽然一阵大风吹过，把小兔子的雨伞吹到了一口枯井里。它来到枯井旁，枯井好深，它根本取不上来，而这时天阴得更黑了，随时都拥有可能下起倾盆大雨。小兔子越想越害怕，就坐在井边哭起来。

这时，一只戴着长围巾的小袋鼠听见了哭声，走了过来。小袋鼠走到小兔子身边，看个究竟。小兔子一边指着枯井一边哭着说：“小袋鼠，刚才一阵大风把我的雨伞吹到了这口枯井里，我取不上来，你帮帮我吧！”小袋鼠慰藉它说：“别担心，总会有办法的。”小袋鼠想：假设用“乌鸦喝水”的办法取伞，需非常多的水灌入井中，才可能使伞上浮到我够得到的地方，这么多的水去哪取呢？这可咋办，应该如何处理？“轰隆隆！”一阵电闪雷鸣，小兔子急得像热锅上的蚂蚁，又哭起来。小袋鼠沉着镇定、仔细地想办法。忽然，一阵风吹来，小袋鼠的长围巾从它的眼前晃过。小袋鼠得到启发，想出了一个办法：把长围巾拧成一条绳子，绑在小兔子身上，把小兔子放到枯井里取伞，再把小兔子拉上来。行动一开头，小袋鼠小心翼翼地用长围巾在小兔子身上扎牢、绑固，左瞧瞧，右看看，生怕有一丁点的闪失。小袋鼠慢慢地把小兔子放到枯井里，取上伞，你看它们配合得多默契！到了最后的环节，把小兔子拉上来，这针对小袋鼠来说可不是件容易的事。小袋鼠咬紧牙根，费了九牛二虎之力，终于把小白兔拉上来。

小兔子十分感谢小袋鼠，为了报答它，小兔子把它送回家。小袋鼠这样的助人为乐、遇事沉着、镇定的精神感动了小兔子。从此，它们成了一对好朋友。

　

小猴子东东有一把漂亮的纸雨伞，这把纸雨伞真的很漂亮。黄色的伞面上有各自不同的各样的图案，美丽极了!东东很喜欢它，不管谁来借雨伞，它都不肯借。

　　小熊黑黑要去野外找吃的，他来跟东东借伞:“东东，东东，把你的伞借我用一下吧。”东东一听，想了想说:“不行，不行，你要把纸雨伞用坏了咋办，应该如何处理。”

　　小猫咪咪要到河边钓鱼去，他来到东东家里说:“东东，东东，把你的伞借我用一下吧”东东一听，急忙摇头:“不行，不行，你要是把纸伞用坏了咋办，应该如何处理。”

　　小兔花花要到灌木丛采蘑菇，他来到东东家里说:“东东，东东，把你的伞借我用一下吧。”东东一听，连连摇头:“不行，不行，你要是把伞用坏了咋办，应该如何处理。”

　　小松鼠星星要去森林找松塔，他也来问东东借伞:“东东，东东，把你的伞借我用一下吧。”东东话都没听完就摇摇头:“不行，不行，你要是把伞用坏了咋办，应该如何处理。”

　　山羊伯伯已经在外面散步，可是天上却忽然启动下起了雨，眼看着他就要被雨水淋湿了。

　　小松鼠一看，急急忙忙的跳下树，摘了一个大树叶。他举着树叶冲了过去，树叶伞很小，小松鼠自己的半个身子露在了外面；小兔刚刚采完蘑菇，回家路上也看见了，急忙撑着蘑菇伞，冲过去，可是蘑菇伞也实在是太小了，小兔自己的半个身子也露在了外面；小猫咪咪从河边回来，急忙摘了荷叶过去，可是荷叶伞还是太小了，小猫咪咪的半个身体同样露在外面。最后小熊黑黑急忙扛着一个芭蕉叶过去，可是叶子实在是太小了。小熊黑黑的半个身子都露在了外面淋着雨。

　　小猴往外一看，这样的事情它自己可必须管呀，于是小猴东东就在自己的家里找起了伞。他找啊找，把家里都找遍了，就是没找到一把伞，东东又再找了一遍，最后发现只可以用那把美丽的纸雨伞了。不行，东东心里想，那把伞可是自己的最喜欢的伞，要是用坏了,可就惨了，东东又想，难道就让各位考生在外面淋着雨吗？在东东左想右想犹豫不决时,外面的雨下得更大了，东东想，这样的事情我绝对不可以坐视不理。于是东东便拿起那把美丽的纸伞，噗的一声撑开冲了出去。当他把伞罩在小松鼠的身上时，说来也奇怪，伞一下子变得很大很大，一下子把东东，小松鼠，还有小兔，小猫，小熊和山羊伯伯都罩住了，伞下升起了一股暖暖的热流，一下子就把各位考生的衣服都烘干了，各位考生都笑了起来，夸东东是个好孩子。

　　东东听到各位考生的赞赏，他终于明白了一个道理，和你们分享自己的东西，快乐会变得更多。

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