幼儿园大班整合考试教材用线玩编织教案？ 活动目标： 1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。 2、可以合作进行简单的编织。 3、体验编织中的乐趣。 活动准备： 1：PPT：漂亮的线。 2：挂图...
中班
幼儿园大班整合教材用线玩编织教案，大班跟着我影子主题活动方案
幼儿园大班整合考试教材用线玩编织教案？
活动目标：
1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
2、可以合作进行简单的编织。
3、体验编织中的乐趣。
活动准备：
1：PPT：漂亮的线。
2：挂图：《绣品》。
3、塑料线若干。
4、中国结一个。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，我们这个月的主题是有关各自不同的各样的线，目前请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等）
二、过程
1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。
师：老师目前请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都拥有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等）
这些都是每个地方不一样的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西？
你最喜欢哪一样，为什么？
2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。
师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀？（教师指着挂图上的苏绣）
我们苏州的刺绣很有名， 老师就给各位考生看看其他图案的苏绣。
（当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作）
3、PPT展示中国结
教师拿出一个中国结给小朋友们看。
师：这个小朋友们应该都了解了，它叫什么名字呀？（中国结）
中国结大多数情况下都是做什么用的呢？
老师这里还有几张有关中国结的图片，我们目前来看一看，中国结还有什么样式。
（有不少颜色，但普遍还是红色为主；每种结都拥有明显不同的名称）
4、编中国结
师：我们已经看了这么多中国结了，目前小朋友们想不想编一个自己的中国结呀？
下面老师就教你们编一种十字结。
5、幼儿作品展示，教师点评
师：沈老师以前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。
三、结束
师：今天我们了解到了不少漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可回家学编更多的中国结，带跟其他小朋友分享。
幼儿园大班整合教案《跟着我!影子》？
目标：
1、观察各自不同的物体的影子，感知累积与影子有关的各自不同的经验。
2、记录自己所看到的影子的形态。提升观察能力和发现问题的能力。
3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。
重点：提升观察能力和发现问题的能力难点：记录自己所看到的影子的形态。
准备：PPT 美工 有阳光的户外场地过程：
一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。
1、师出谜面：有一个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？
2、提问：（1）你在什么地方见过什么影子？影子是什么样子的？
（2）你清楚影子是咋来的吗？
二、找影子1、室内找影子2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）三、讨论影子1、提问：（1）、你在什么地方见到了什么影子？是咋样的？
（2）、影子有哪些共同的秘密吗？
2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。
四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子
中班整合教案《我想要一只恐龙》？
活动意图： 恐龙针对孩子们永远充满好奇。他们喜欢看有关恐龙的书籍，听有关恐龙的故事，玩有关恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，大家见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。 活动目标： 1．感知恐龙不一样的外形特点和生活习性。 2．了解恐龙及恐龙灭绝的因素。 3．感受生命的珍贵，学会感恩。 活动内容： 活动一：科学《探秘恐龙世界》 ●分享、交流 （1）讲解自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己清楚的恐龙。 （2）请很小一部分幼儿分享讲述。 ●欣赏、感受 （1）看恐龙化石。 （2）恐龙由哪几部分组成？ ●演示、讨论 （1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。 （2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特点和生活习性等。 （3）小结 ★肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。 ★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。 ★杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。现在发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。 ●猜想、探究 （1）目前还有恐龙吗？它们都到哪去了？ （2）科学家针对恐龙灭绝的各自不同的猜测。（看视频） A、小行星撞地球假说 B、火山爆发假说 C、气候变化假说 D、海洋变迁假说 小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。 ●操作、游戏 分组活动： （1）白色恐龙石膏像涂色 （2）恐龙化石挖掘考古 （3）恐龙模型分类 活动二：绘本《永远永远爱你》 ●认识恐龙 播放视频，认识霸王龙和慈母龙。 慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。 霸王龙：凶猛的食肉恐龙。 ●角色讲解 认识绘本《永远永远爱你》 ●阅读绘本 （1）解读封面 封面上有谁？故事名字是什么？ （2）故事中谁永远永远爱谁？ （3）阅读绘本，教师详细指导。 ●理解绘本 （1）利用电子白板展示，理解故事情节。 观察-猜图-理解 主要问题： 1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？ 2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？ 3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？ 4．果子山是谁送给慈母龙的？ 5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么清楚？ ●欣赏故事 教师讲述故事，让幼儿感受亲情。 ●情感体验 （1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。 （2）幼儿动手操作，采取绘画、粘贴的方法制作感恩卡，送给妈妈。 活动三：区域活动《恐龙的故事》 图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。 科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。 建构区：收集恐龙图片还有恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、还有饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。 美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。 活动反思： 为了让幼儿了解更多相关恐龙的知识，我想假设教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，超级难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。针对这个问题，课前我鼓励幼儿回家和父母一同网络查询恐龙的有关资料，找寻恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流看，为本次教学活动做好铺垫和准备。
幼儿全面性原则的概念？
（1）全面性原则。幼儿园课程计划的制订要保证全面性，将全部课程目标、内容与开展途径都考虑周全。
(2)统整性原则。在制订课程计划时，还应考虑如何有机整合它们才可以有效达到课程目标。
(3)衔接性原则。小、中、大班年龄阶段的课程计划要注意相互衔接。
(4)灵活性原则。教师要充分考虑本地、本园及本班幼儿的特点及实质上情况。
幼儿全面性原则是指身体锻炼应全面发展身体的各部位、各器官系统的机能、各自不同的身体素质和基本活动能力，还追求身心的和谐发展。
益智小游戏教学？
选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都拥有了更好的成长，设计环节中产生的用字说词、用词说句子都可以很好的展示他们的口语表达能力。
活动目标 1、引导幼儿观察图画，通过各自不同的游戏认识目标字，激发幼儿识字的兴趣。 2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。 3、培养幼儿热爱大自然的情感。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿观察图画，通过各自不同的游戏认识目标字，激发幼儿识字的兴趣。 活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。
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