中班我喜欢的车教案，中班小工具用处大ppt

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中班我喜欢的车教案，中班小工具用处大ppt

中班我喜欢的车教案？

中班艺术活动（我喜欢的车）

活动目标：

1.通过了解，清楚车的外形和特点，并说出不一样功能车的优点。

2.大胆发挥想象力画出自己喜欢的车，并向考生讲解自己的爱车。

活动重要考试难点及核心内容：

重点：用自己的画笔画出车的基本框架。

难点：在基础上进行改装。

活动准备：

各自不同的车ppt（吊车、卡车、工程车、水泥车等）

活动过程：

1.游戏导入

请幼儿跟在老师后面“坐”公交车去郊游（汽车汽车嘟嘟叫，我们各位考生备好，背上我的小书包，我们出发了，滴滴滴滴嘟嘟嘟，滴滴滴滴嘟嘟嘟）

出示ppt

请幼儿观察，结合生活经验说说这些车的优点有哪些？喜欢什么车？为什么？

观察各自不同的车，说说他们的结构。

教师总结：

（1）吊车有长长的吊臂，可以吊起很重的东西。

（2）卡车可以运不少东西

（3）工程车的车斗很大，而且，轮胎比轿车多，可以运泥土等工程废物。

（4）水泥车有大大的肚子，里面装了水泥，哪里造房子哪里就有它，有了它大家生活更方便。

2.发挥想象力

请幼儿说说假设自己是发明家会发明什么车？为什么？车子有哪些优点？

3.幼儿创作

请幼儿自由创作，教师详细指导。

完成作品后，请幼儿说说自己的作品，并大胆地向考生讲解自己的作品。

教师展示作品。

4.活动结束

游戏：开火车

中班语言小工具用处大教案？

有关这个问题，教学目标：

1.了解中班语言小工具的作用和用途。

2.学会如何使用中班语言小工具。

3.通过使用语言小工具，提升幼儿语言表达能力。

教学准备：

中班语言小工具、幼儿故事书、图片卡片、音乐CD、幼儿手工材料等。

教学过程：

1.引入新课

教师拿出一个中班语言小工具，让幼儿们猜猜它是什么，然后讲解它的作用和用途，告诉幼儿们它能有效的帮我们更好地表达自己。

2.介绍如何使用语言小工具

教师示范如何使用语言小工具，例如如何选取适合，题，如何用简单的语言表达自己的想法等。

3.练习幼儿口语表达能力

教师可以以幼儿喜欢的故事为主题，让幼儿使用语言小工具表达自己对故事的感受和理解。也可使用图片卡片或音乐CD等辅助工具，让幼儿用简单的语言描述图片或音乐所表达的意思。

4.互动讨论

教师可以组织幼儿进行小组互动讨论，让幼儿们分享自己的观点和看法，并相互给予意见和建议。

5.夯实练习

教师能用到手工材料让幼儿制作一部分简单的工艺品，然后让他们用语言小工具来描述自己的作品，提高幼儿的口语表达能力。

6.结束语

教师总结本节课的教学内容和重点，让幼儿们记住语言小工具的作用和用途，帮他们更好地表达自己。同时也鼓励幼儿在平日生活中多使用语言小工具，提升自己的口语表达能力。

教学反思：

本节课通过引入新课、介绍使用方式、练习口语表达能力、互动讨论和夯实练习等环节，帮幼儿们更好地理解和掌握并熟悉中班语言小工具的作用和用途，并提升了他们的口语表达能力。同时，教师也要注意在使用语言小工具的途中，尽量地引导幼儿使用简单的语言来表达自己的想法和观点，让他们感到轻松和自在。

　　一、活动目标：

　　1、认识几种常见工具的名称，清楚它们的用处。

　　2、鼓励幼儿按照操作对象选择适合的工具。

　　3、清楚安全使用工具的方式。

　　二、活动准备：

　　1、孩子早一点做的工具调查表每人一张 2、工具PPT 3、各自不同的小工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个

　　三、活动过程：

　　1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

　　师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，目前我请小朋友按照自己的调查向考生学员讲解一下自己清楚的工具。(幼儿自由的发表讲话)

　　2、认识各自不同的工具，并探索工具的用处，能按照操作的对象选择适合的工具。

　　(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

　　师：我清楚我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

　　师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发表讲话)用剪刀 刻刀等

　　(2)打开纸箱，认识各自不同的工具

　　出示小锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

　　师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有什么工具?幼儿按照自己的观察回答问题并说出用途。

　　(3)能按照操作的对象选择适合的工具。

　　师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

　　(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

　　(5)出示几张美工纸，请幼儿选择适合的工具。

　　师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能适合的工具。

　　(6)设计问题，引导幼儿说出处理办法：

　　手机的螺丝松了，用哪种工具好?

　　这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?

　　这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

　　3、教师小结：

　　刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们经常会撞见不少问题，这么多的小工具就可以帮我们处理困难。假设没有这些小工具来帮我们，我们的生活就可以有不少麻烦。故此这些工具是我们的好朋友，我们各位考生都要爱护它们。但是，在使用这些工具是应该注意什么?

　　4、思想教育：安全使用剪刀

　　请幼儿大胆表达自己的想法

　　小结 ：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的'地方。碰见困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

　　5、特别要注意关注生活中的其他工具，到幼儿园里找寻被修理的物品，用工具自己修一修。

　　四、活动反思:

　　当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不够,有以下2点:

　　1、目标应按照本班孩子的年龄特点及实质上情况制定.

　　目标是一节课的重点,故此，第一按照本班孩子的实质上情况来制定,课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿按照操作对象选择适合的工具"。我想中班的孩子能按照自己的生活经验来选择工具,也想在这里环节中让小朋友有一定的生活经验提高.在活动中,通过情景的演示孩子们清楚订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且，他们还能讲出自己的操作方式与考生学员进行交流,最后利用PPT设计问题进行学习夯实.我认为自己制定的目标差不多已经完美的达成,美中不够的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具不少可以分不少种.

　　2、在活动中应考虑孩子产生的一部分问题

　　一节活动,老师应该个人考虑一部分问题.比如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时,他们能认识吗?他们清楚小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,故此，在活动中,我处理得问题不是很合适,例如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的 ,故此，我在这里环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,故此，通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不一样用处,以补上来自己的失误.

　　通过一节高质量课活动,老师应该对自己的教学活动有着多多少少的感悟,自己要随时总结记录,一节成功的科学课,第一要激发起孩子的兴趣,然后应该给孩子足够的探索实践的机会,让孩子们在探索中,自己总结经验,发现问题并处理问题,这也是我在此次活动中的最大收获.

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