幼儿园教资面试主题墙要写教案吗，幼儿园试讲包括哪些环节内容

幼儿园教资面试主题墙要写教案吗？

可能需写教案。因为面试主题墙需展示应聘者的教学设计能力，写教案是这当中一种有效的方法。但不一样幼儿园对应聘者的要求可能不一样，需按照详细情况而定。假设要求写教案，应聘者可以按照面试的主题墙设计一个完整的教学方案，以展示自己的能力。假设不用写教案，应聘者也可准备其他材料，如教育经历、教学案例等，以展示自己的专业素养。

需写教案。因为幼儿园教资面试主题墙是以幼儿园教学为主题的考试，而教案是幼儿园教学的重要部分。编写教案能有效的帮学员更好地理解和掌握并熟悉教学内容，也可以够展现出学员的教学能力和专业水平。除开这点编写教案对提升幼儿园教学质量也有很大帮。因为这个原因，在幼儿园教资面试主题墙中，写教案是很必要的。此外教案的编写应该注意与主题墙的设计相结合，使教案内容具有更多的针对性和可操作性，可以更好地满足实质上教学需求。同时，要注重语言表达和版面设计，使教案给人的印象简洁明了、清晰易懂，可以吸引面试官特别要注意关注。

不用写教案。因为幼儿园面试演示重点在于展示教师的教学技巧和互动能力，还有对幼儿的特别要注意关注和引导能力，并不是在于教案的完备性。除开这点教案的编写也需考虑时间和精力的投入，不利于教师在演示中给出更充分和生动的展示。

需写教案。

因为教资面试是一个高度竞争的过程，考官会按照你的表现来评判你是不是有足够的教学能力和经验。

写教案不单单是教学前的一次准备，更是展示自己教学观念和能力的机会。

在写教案的途中，你需考虑如何引发学生的学习兴趣，如何达到教学目标，如何设计适合的评价手段等等。

在幼儿园教资面试中，主题墙经常被用作一种教具来展示申请者的教育观念、教学经验和创新能力。有关是不是一定要在主题墙上写教案，可能存在不一样的考试要求和评分标准，详细应按照当地教育部门或考试组织和主办机构的相关规定为准。

大多数情况下来说，在主题墙上写教案可以增多教案的直观性，并使教案更易于阅读和理解。同时，教案也可向听众或评委进一步展示你的教学思路和策略。

假设考试要求一定要在主题墙上写教案，既然如此那，建议将教案撰写清晰明了，重点突出，并与主题墙相互呼应。尽量注重设计和排版，让教案给人的印象美观、精细。

也就是在这个时候，还要有注意将教案的主要内容与整个主题墙的设计进行统一，涵盖颜色、字体、图片的风格等。这样可以提高主题墙的整体协调性和美感，为面试加分。

总而言之，不管是不是一定要在主题墙上写教案，都建议仔细准备，早一点进行练习和演练，以便在面试时充分展示自己的教学实力和专业素质。

要写教案,可以简写

但应涵盖应有的全部步骤,精选整理提供老师做评分参考,自己也可以将重要内容及核心考点梳理一遍。大多数情况下来说,教案是在面试结束后上交给面试老师。

幼儿园试讲涵盖什么？

幼儿教师试讲，五大技能（弹、唱、跳、画、讲故事）是必备的。试讲要注意以下几点：

(1)讲课要有激情；

(2)多媒体(简笔画)(黑板)等材料的使用；

(3)试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；

(4)能反映幼儿的活动(游戏、讨论、操作)，要作出详细指导和观察的样子；

(5)及时切入重点(启动部分不要过长);表情动作要自然；

(6)了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方式。

幼师考试面试的具体内容：

1、按照现场考官给出的试题编写教案，比如：请设计教案，以健康和社会领域为主，合适大班幼儿的教案。这样的试题是内容自己设定，大的范围会给到你。

2、试讲试题，学员可以自行选择一个签，里面有你要试讲的主题，然后进行准备、撰写教案，最后进行试讲。

3、技能展示涵盖：唱歌、跳舞、钢琴、绘画、讲故事等几方面。

1、依据教学大纲分析考试教材、分析学生

考试教材是教学的一个基本要素，深入详细地分析考试教材，把控掌握考试教材是设计好每一节课的基础是教师可以驾驭教学过程获取最好教学效果的基本前提。因为这个原因教师一定要钻研教学大纲，理解考试教材编写意图，分析考试教材逻辑系统，把控掌握考试教材知识结构，并侧重分析本节课内容在考试教材知识点内容与框架体系中的地位和作用，分析考试教材的重点、难点、能力点和思想教育点。

学生是学习的主体。分析学生是教师开展教学行为的重点是贯彻因材施教的前提。教师想需要在教学途中让学生增长主体意识，发挥他们的主体作用，教与学的和谐发展，就是要从学生的认识和了解水平和结构、各自不同的能力水平、思维品质、品德状况作以具体的分析，使教学真正做到有的放矢，达到预期目标。

2、说明教学目标的确立和达到教学目标的基本思路。

教学目标是指教学活动的主体在详细教学活动中想达到的预期结果、标准。这里所说的教学目标，大多数情况下指课时目标。确立教学目标，要按照教学大纲和考试教材、学生学习的特点及发展，可以从以下三个方面来进行整体设计，建立目标体系：

(1)确立认识和了解目标：其实就是常说的通过学习要使学生在基础知识和基本技能上达到一个什么标准是掌握并熟悉还是理解、清楚等等。

(2)确立能力目标：其实就是常说的要求学生在身心发展上，即能力、情感、意志、性格、体力的蓬勃发展和进步上达到一个什么标准，大多数情况下能力是由观察、思维、记忆、想象能力构成，这当中思维能力是核心。

(3)确立德育目标：就是要运用学习培养学生的理想、思想道德、科学世界观和人生观，培养学生的审美观。

教学目标制约着教学设计的方向，对教学活动起着详细指导作用，因为这个原因教师要紧紧抓住教学目标，以充分的理论依据和实践经验说明达到教学目标的进程、步骤、组织还有教学目标向学习目标转化，目标达到程度的检测等方面的基本思路。

3、说明突出教学重点、突破教学难点的策略。

大多数情况下来说，教学重点是考试教材知识结构中带有共性的知识和概括性、理论性强的知识，教学重点除知识重点外，还涵盖能力和情感的重点。

教学难点是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生很难理解和掌握并熟悉的知识。在教学实践中常见的教学难点有三种：一种是与教学重点一样的教学难点，即不仅是教学重点，又是教学难点;一种是教学难点并非重点，但与重点有着直接关系的教学难点;一种是与重点无关或没有直接关系的教学难点。确定教学难点要依据考试教材知识点内容与框架体系和学生认识能力还有教学条件等，并要详细分析教学难点和教学重点当中的关系

幼儿园教师面试讲课的主要内容和流程请看下方具体内容：

用5-10分钟时间来熟悉考试教材、理解考试教材，因为你手头的资料唯有考试教材；用30分钟左右时间来备课，重点是放在设计教学途中各个主要环节内容的蓬勃发展和进步和高潮上，还有教师的导入语、过渡语和结束语；用10分钟左右时间来自己尝试介绍，整体把控掌握教学过程，保证教学设计自然流畅、一气呵成。

讲课内容重点放在教学过程的设计上。首先条件是内容具体安排合理、基础知识落实扎实、上课环节反映完整。在完成教学任务的基础上再来考虑你的闪光点：

引入的新奇，比较受欢迎性。

对考试教材挖掘的独到之处。

师生互动的精彩过程。

对活动结论的及时归纳总结。

对数学思想方式的提炼渗透。

对本课内容的高度概括。

对作业的分层设置等方面。

3.设计时一定要引入信息技术。信息技术和课程整合是目前课改的一个重点，也是一个教师必备的素质。因为是模拟，故此，非常多虚的主要内容还是可以插入，例如课前布置的搜索、资料查找，导入新课程的图片、实物、视频等；课外练习的开放设计等。 当然可能，在设计教案时，还可以预设一个机动的环节，用以防备上课时来应对不测之需，如电脑出问题等。

随着教师考试越来越成熟，参考的人员数量也更多，幼儿园教资试讲的试题也更多样化，总体上可以分为：故事活动、儿歌活动、弹唱活动、绘画活动、游戏活动等。

数学教案的标准格式？

一．课题（说明本课名称）

二．教学目标（或称教学要求，或称教学目标，说明本课想完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是学习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所一定要处理的重点性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易出现困难和障碍的知识传授与能力培养点）

七．教学方式　要按照学生实质上，注重引导自学，注重启发思维

八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的主要内容、方式步骤）

九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的主要内容）

十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方式）

扩展资料

因为我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又因为每个人的思维能力不一样，对问题的理解程度不一样，经常会提出不一样的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这样的情况下，教学进程经常有可能离开教案所预想的情况，因为这个原因教师不可以死扣教案，

把学生的思维的积极性压下去。 要按照学生的实质上改变原先的教学计划和方式，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目标，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和重要。学生能在什么地方产生问题，大都出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。 产生打乱教案情况，也不能慌张。要因势利导， 耐心详细地培养学生的进取精神。因为其实，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定途中一步一步完成的，但凡是产生偏离教学目标或教学计划的情况也不能慌张，这可在整个教学进度中去调整。

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