如何做好学校教育与家庭教育的有效结合，为什么说学校,家庭和社会教育三者必须相互促进

如何做好学校教育与家庭教育的有效结合？

第一个结合是观念的结合。学校教育的实质是通过学校教育达到人的社会化，这是家庭教育取代不了的。家庭教育最最重要，要优先集中精力的事情肯定是和学校教育相向而行。这个观念一定要建立起来。

第二是不要做孩子的保护伞，儿童的成长需经历风雨，见世面。孩子在学校碰见的问题是在集体中的问题，教师的专业性是任何一个家长都代替不了的，故此，要高度重视教师提出的问题，并接受专业化的建议。

第一是需教师发布最近几天教学的大体内容，需家长如何配合。

第二，学校提供对应家庭教育的主要内容。比如：如何培养好习惯等。

第三，定期召开家长会，由班主任还有各班任课教师，反馈最近几天学生在学校的表现。

第四，针对学生的问题平日教师间要有沟通，各任课教师及时向班主任反馈孩子表现的情况特殊。

第五，建立家校双向沟通管道，教师可以向家长，或家长向教师反映学生情况。真正达到双向互动，家校合作。

针对孩子的成长，家庭教育和学校教育犹如车之两轮鸟之双翼，二者互为补充，相辅相成。正如前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基所说: “最完备的教育模式是‘学校—家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”家庭教育是孩子成长道路的起点，父母是孩子的第一任老师；学校教育作为一种有目标、有计划、有组织、有系统的教育活动，在孩子的身心发展中起主要作用，但学校教育却不是教育的终点。做好学校教育与家庭教育的结合，一定要立足于家庭教育与学校教育的各自特点和功能，做好“四个坚持”：坚持带来一定为带来一定不为，一定不要包办代替或相互推诿；坚持为所能为为所当为，既量力而为更勉力而行；坚持家庭为先、学校为主、孩子为本，把家庭教育的先导性、学校教育的主要性和孩子本身的主体性有机结合起来。通过“四个坚持”，共同构建健康积极、各扬其长、各尽共责、紧密协同、美美与共的家校关系，力求成为孩子成长道路上的同路人，在相携相行相伴相生中，共同谱写孩子成长的教育进行曲。

学校教育还要老师负责把事情做好，家庭教育还要家长负责，把家庭的事情做好，但是，一个巴掌拍不响，你们假设两边的实力不对等，两边的认识不对等，这也是没有办法的，一定要要家长和老师的共同进步。

还家长的认识高度也要达到这个高度，因为就算到目前，还有不少家长觉得学校应该全权负责孩子的教育。每一次说起来都拿二三十年前的自己说比较，说自己当时读书时家长都不认识老师，自己还是成才了。这样是不对的，因为时代已经变了，目前每个优秀的孩子都是学生和家长共同努力培养的结果。

学生的成长主要是在两个环境中，家庭和学校。因为这个原因，两个环境中的教育成功与失败决定着学生成长的质量水平。我身处农村，目前社会充斥着发展经济，农村的家长大多都远离家乡出去打工，把孩子留给苍老的老人照看，而老人的精力，学历，素质水平，另外，隔代溺爱，故此目前的家庭教育在农村很落后，甚至基本上不存在。学生的成长，人生观的形成都依靠学校教育。

因为目前家庭条件越来越好，家长们也越来越溺爱自己的孩子，她们注重家庭教育，也看中学校教育，事实上家庭教育离不开学校教育，学校教育同样也离不开家庭教育。我们应该注重家庭教育与学校教育的有机结合，因为这个原因，家校沟通工作的有效开展就显得特别重要。既然如此那，该如何做好家、校的沟通工作呢？我提出几点我有什么不一样的看法与观点。

一．了解学生家庭状况是良好沟通的前提

家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。孩子的德才品行，与家长的言行举止有非常紧密的联系，家长所做的潜移默化的就可以影响到孩子， 基本上对孩子一生影响最大的莫过于她的家庭背景与家庭教育。这一点，我在自己的教师工作中深有体会。这也决定着我们对“问题学生”的教育可以做到心中有数，作为教师，应该充分了解孩子的家庭背景还有学生父母的职业情况、文化程度，还有学生的家庭结构等。针对不一样家庭的孩子采用不一样的方式，提升与家长的沟通效率。

二．爱心塑造友谊，架起沟通的桥梁

老师和家长没有利益冲突，还都拥有一个共同的目标，那就是把孩子培养成为一个有用之人。因为这个原因，老师和家长应该成为朋友，而不是相互指责形成对立。那这个问题就要求我们应该做到相互尊重，调整好各自的心态去面对共同的培养目标。

第一，老师在与家长沟通以前一定要调整好自己的心态，明确自己所扮演的角色，力求站在“我就是家长，学生就是我的孩子”的的视角去考虑问题，把学生当成自己的孩子一样看待，从为了孩子好，帮孩子进步的出发点去考虑与处理问题，就可以让家长心里没有距离感，教师是我们的职业角色，我们在工作时一定要懂得换位思考，试着与家长做朋友，设身处地的站在家长的的视角考虑问题，急他们之所急，想他们之所想，用心去呵护每一位学生。及时把孩子们获取的成绩与家长进行分享，就算是碰见实质上的困难，也要和家长坦诚相待，指出孩子的缺点，让家长配合我们的工作，让她们可以理解和支持我们的工作，唯有这样，我们的工作能力顺利的开展下去。

其次，学会赞美家长，表扬孩子，表扬比批评好，赞美比指责强。老师一句渺小而又容易受到忽视的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度。这在相对的程度上强化了孩子不要停，加油的心理，同时也可以让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师反应自己孩子现在存在的一部分不够，希望得到教师的指点与帮。此外家长当中的差异是客观存在的，学历、职位、性格等都拥有所不一样。但是，教师和家长的共同目标都是教育好孩子，故此，教师应该让每一位家长都感受到教师的特别要注意关注与重视。

最后，用家长的心态与家长沟通，以感情换真诚。不少老师还没有为人父母的角色体验，有的就算是已经做了父母，在与家长沟通时，经常也会碰见很难达成共识的局面，这个问题就要求全部教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情与需求。

三．多管齐下，条条大路通罗马

1、小小电话号码通万家，交流方便效果佳

老师工作紧任务重，时间少，这是事实，亲自面访困难不小，既然如此那，电话号码沟通是一条拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。我会利用课余时间与家长沟通孩子在学校念书的情况。在给家长打电话号码时，我特别注意以下哪些方面：

（1）多赞美，少批评。每个孩子都是父母心里的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说孩子的“罪状”。故此我会把孩子的优点和获取的成绩作为沟通的重点。比如：“这孩子长得很可爱”、“挺聪明的，小家伙很机灵，也很关心集体 ”等，家长在听了这些优点后，自然也就可以听得进去孩子的缺点，更容易接受老师提出的一部分意见和建议。

（2）注意电话号码交流中的语气和语调。

因为电话号码交谈时看不到对方表情，全部的感觉和印象都来自电话号码中的语气和语调，不论家长的语气、言语如何，我都会控制自己的情绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和，耐心地与家长交谈。

2.家长接教师送，短暂会面来沟通

家长每天都要接孩子上学、放学，教师护送学生到校外。这也是和家长进行沟通的好机会，我会把孩子在学校念书的各自不同的表现，及时积极地向家长反映，家长也向老师提出了建设性的建议，也收到了良好的效果。

3.仔细开好家长会，相互学习有意义

开好家长会，也是家、校沟通中的一个至关重要的环节。学校通过家长会，向家长汇报学校教育教学的工作情况还有未来的工作具体安排，并向家长提出教育的详细要求，听取家长的意见，一起讨论交流改进的方式，以此协调学校教育与家庭教育的关系。家长通过家长会，不但了解到自己孩子的考试成绩，在学校念书的表现，也了解了其他孩子的一部分情况，以此有针对性的制定教育孩子的方式。

4.建立家长委员会，家校沟通更有利

家长委员会，从名字中我们就可以看得出来就是由家长代表成立的组织，作为学校与学生家长沟通的桥梁，特别要注意关注学生的教育。教师是学校教育的主体，家长也要参加这当中，家长除了对学校教育有知情权、参加权、监督权以外，还可以通过家长委员会这个平台组织起来，行使集体教育参加权，促进学校管理，支持学校的教育教学工作，提高家庭教育水平。我充分发挥家长委员会的作用，通过家长委员会一系列活动的开展，改变家长的积极性和主动性，让各位考生积极献言献策，齐心协力把教育教学工作开展的更好。

总而言之，做好家校沟通，使家庭教育与学校教育有机结合，对孩子的教育百利而无一害。为了获取良好的教学效果，使学生成为德才兼备的人，就一定要要建立起良好的家校沟通机制，同时形成教育合力。家校联合共同把控掌握孩子成长的脉搏，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展，最后使她们成为促进家庭、促进人民、促进社会的优秀人才，完成党和国家赋予我们的使命。

为什么说学校、家庭和社会教育三者一定要相互结合？

人具有复杂性，多重性。正因为人是天使和魔鬼的双重性格，故此，人需教化。需通过后天的教育使其身上天使的善良最大化。既然如此那，家庭教育是人的启蒙教育。大家对周围事物的认识和了解，简单的判断，培养正确人生观，价值观等都会与家庭教育有相当重要的关系。和睦幸福的家庭肯定培养出三观合乎社会主流价值的孩子。而生活在不幸家庭中的孩子其性格具有更多的有复杂性，多样性，和无法确定性。虽然学校教育在很大程度上对一个人的一生起着至关重要的作用，但并非决定性作用。学校教育对一个人的知识点内容与框架体系构建还有培养正确的世界观有着决定性的作用。培养健康健全的人格是学校教育的主要责任。教师通过各种教学方式，使学生认识世界，热爱世界，探索世界。教师的言行在潜移默化的途中队学生出现影响。既然如此那，决定一个人真正成为社会的有用之才的社会教育。当一个人走上社会，他将会有自己的价值判断，有自己的理想报复，他将用自己的所学来报答祖国，报答父母。这个时候环境的影响至为重要。看看那些混进国家机体里的蛀虫，哪个不曾是行业的佼佼者？但最后还是失败于社会教育的大环境之下。

）人的社会属性决定了人的多重社会角色和身份，故此，要塑造一个人，一定要将学校教育、家庭教育和社会教育结合起来。

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