中班教的最简单的生字，中班认识的独体字有哪些

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中班教的最简单的生字，中班认识的独体字有哪些

中班教的最简单的生字？

中班小朋友在掌握并熟悉了拿笔姿势后面，可以学写最简单的生字，如:一，二，三，人，天，大，小等，由简到难，依次进行

中班认识的独体字？

幼儿中班认识的独体字有

A：凹

B：卜、不、本、白、卞、丙、必、半、八、币、秉、巴、匕、办

C：成、厂、尺、才、寸、出、亍、产、叉、虫、串、丑、斥、蚩、川、匆、车、长、乘、重、垂、斥、承、册

D：刁、丁、电、东、丹、氐、刀、大

E：耳、二、儿

F：飞、甫、夫、弗、丰、方、凡、父

G：个、弓、艮、更、工、丐、干、果、瓜、戈、甘、革

H：禾、户、火、乎、互

J：击、井、戋、夹、柬、甲、巾、斤、臼、孓、孑、几、九、久、及、韭、巨、兼、己

K：开、亏、口、卡

L：龙、两、立、来、良、里、了、乐、力、吏、隶

M：民、木、末、门、矛、米、目、皿、毛、母、乜、廿、内、女、年、牛、乃、农

N：廿、乃、牛、年、农、女

W：我、丸、文、万、五、未、为、亡、卫、兀、瓦、毋

P：平、片、爿

Q：犬、求、丘、曲、且、七、气、千、乞

R：人、入、冉、日、壬、刃

S：三、石、尸、巳、术、水、十、事、少、卅、世、申、山、史、失、生、升、士、手、氏、甩、矢、四

T：凸、屯、由、土、田

X：习、乡、夕、心

Y：

一、乙、又、也、于、幺、雨、义、严、夷、曳、禺、央、禹、臾、乐、永、尹、已、牙、由、曰、月、聿、业、亚

Z：子、州、再、丈、中、重、乍、朱、之、主、州、止、长、舟、爪

幼儿园中班写字大多数情况下教什么字？

我是幼儿园的老师,正规的幼儿园是不让孩子在中班写字的,假设家长实在有这方面的要求,那就应该先学写数字,而且，应该以描红为主,至于汉字,就应该先学笔画,然后是一到十的汉字. 再写比较容易理解的,如上,中,下,人,口,手,山,石,田,土,日,月,水,火等等.不过我建议还是尽可能少写,因为孩子的手骨还正发育,假设过多,时间太早写字，,可能会造成手指变形的.

中班宝宝一开头学写字都是写什么字？

我是幼儿园的老师,正规的幼儿园是不让孩子在中班写字的,假设家长实在有这方面的要求,那就应该先学写数字,而且，应该以描红为主,至于汉字,就应该先学笔画,然后是一到十的汉字. 再写比较容易理解的,如上,中,下,人,口,手,山,石,田,土,日,月,水,火等等. 不过我建议还是尽可能少写,因为孩子的手骨还正发育,假设过多,时间太早写字，,可能会造成手指变形的.

中班幼儿每天认字多少个？

中班的幼儿根据教学要求来说是不进行认字练习的，感觉既然如此那，小的小朋友能把子认出来也是比较困难的，假设需进行简单的启蒙教学，建议每天练习一到两个字完全就能够了，这样一年下来，中班小朋友也可以够累积到600左右的汉字也是足够了。

老师假设掌握并熟悉正确的识字教学方式，幼儿在中班阶段每个学期可以认识350到400字，其实就是常说的每天3到4个生字。但识字只是基础，没有良好的阅读习惯作为依托，幼儿出现“学新忘旧”的情况，故此，建立幼儿阅读习惯，培养其阅读能力特别重要。

中班小孩子的词汇量一天可以认识1~2个字，一个星期可以认识70个以内的汉字，但是，需平日间的夯实。

幼儿园中班学习汉字六字的教案？

幼儿园中班识字教案：日、月、水、火（参考）

活动目标：

　　1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。

　　2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

　　3、在游戏中出现对识字活动的兴趣，提高对书面语言的敏感性。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

　　2、各自不同的报纸每人一张。

　　3、小黑板两块、红色粉笔两只。

　　4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏《猫捉老鼠》，学习、夯实已经认识过的汉字宝宝。

　　1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）目前，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那么，我们启动游戏吧！

　　2、游戏方式：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿一定要马上说出字卡的名字并做出对应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

　　比如："大"-幼儿两脚分开，两手侧平举。

　　"高"-幼儿踮脚两手高举。

　　"笑"-幼儿摆出各自不同的表示笑的样子。

　　"哭"-幼儿小声地哭泣，假设声音过大，被猫听到也会捉住。

　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

　　1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有不少别的字宝宝也想来跟我们一起玩，各位考生拍手欢迎它们出来。

　　2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

　　3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）4、揭开太阳图下面的一张"象形字"：各位考生看好了，太阳启动慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，目前它变成什么样子了？

　　5、引导幼儿认真观察太阳的三种变化，教师简单讲解"象形字"的由来与"现代汉字"的出现-在很久很久之前，大家不会写字，假设要告诉别人一部分事情，就可以用画画的形式，时间长了，他们就发明了像"日"这样的象形字。而目前的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了目前的汉字宝宝。

　　6、幼儿依次观察"月、水、火"的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

　　三、鼓励幼儿自己阅读图书，按照图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

　　师：小朋友的小椅子下面都拥有一本书，上面还有不少这样从图画变来的字宝宝呢，请你们认真地来看一看、说一说。

　　四、尝试认读汉字。

　　1、教师逐步一个个出示字卡，请幼儿认读，然后带着我们全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

　　2、各种方法帮幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠偏幼儿错误地发音。

　　3、引导幼儿理解词义，如"日"就是太阳、"口"就是嘴巴。

　　五、操作活动"找寻报纸上的字宝宝"。

　　幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上找寻今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

　　六、开展组词游戏，帮幼儿正确理解和运用汉字。

　　比如："月"可以组成"月亮、月饼、月光"等等；"水"可以组成"河水、喝水、开水、自来水、水滴"等等。对积非常大胆参加组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

　　七、亲子游戏：谁的红星多。

　　方式：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方法，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长完全就能够在黑板上画上一颗红星；如果是回答不出来，就不可以红星。最后，评出红星多的一方为成功者，各位考生鼓掌祝贺。

　　八、幼儿操作活动：描画汉字。

　　引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行很小一部分一对一辅导，帮幼儿掌握并熟悉正确的表达姿势，养成良好的学习习惯。

　　备注：假设活动过程太长，可以把最后一个活动具体安排在区域活动中去完成，教师视详细情况而定。

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